2025年精选大班社会教案锦集七篇.docx

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2025年精选大班社会教案锦集七篇
大班社会教案 篇1
　　活动目标
　　1．让幼儿在相识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。
　　2．知道用轮子能省力。
　　3．发展幼儿的发散性思维。
　　4．培育幼儿敏锐的视察实力。
　　5．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。
　　活动打算
　　1．室外：
　　(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；
　　(2)装有除圆形以外的各种形态轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。
　　2．室内：各种形态的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的'轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。
　　活动过程
　　一、第一次尝试：滚动圆形和其他形态构成的物体
　　在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形态轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。老师：“这里有很多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”
　　二、其次次尝试：圆形的东西会滚动
　　1．在室内供应每位幼儿各种形态的积木玩。
　　①你们的桌子上有什么形态的积木?










　　②请你推动各种积木，你发觉了什么?
　　③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?
　　小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。
　　2．圆形轮子会滚动。
　　师：“人是很聪慧的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出很多圆形东西，你们见过吗?”
　　出示圆形轮子问：
　　①“这是什么?它是什么形态的?”(圆形)
　　②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)
　　三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)
　　1．请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)
　　2．老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”
　　3．请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?
　　师小结：运用轮子做事，又快又省力。
　　4．了解轮子在日常生活中的运用。
　　师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)
　　四、幼儿自己动手制作轮子
　　1．老师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(老师事先给幼儿每人打算一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。
　　2．让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。










　　活动反思
　　幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的说明：圆形的东西能滚动。
大班社会教案 篇2
　　活动目标：
　　，并能辨别海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。
　　。
　　、发觉生活中的多样性及特征。
　　。
　　、老师互动，喜爱表达自己的想法。
　　活动打算：
　　，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。
　　、陆、空三军联合军事演习录像带。
　　、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。
　　活动过程：
　　：
　　我们每天能高兴奋兴地玩嬉戏，学本事，和爸爸妈妈在一起，都是因为有很多解放军在爱护我们。
　　中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军?
　　观赏挂图并探讨三军的区分在哪里?
　　：你能区分海、陆、空三军吗?你是依据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么?海、陆、、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。










　　小结：海军、陆军、空军是爱护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民解放军。
　　，还为人民群众做些什么，引导幼儿说出解放军还常常参与抗洪抢险、修筑马路、开山架桥等活动。
　　引导幼儿说一说，应当向解放军、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。
　　“我是小海军”。
大班社会教案 篇3
　　目标：
　　1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感；
　　2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。
　　打算：
　　大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、
　　背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
　　过程：
　　一、引题：看大书
　　1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
　　2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
　　二、理解故事内容：背景音乐
　　1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐










　　A、大树为什么会喜爱上这个男孩子？
　　B、大树是怎么关切小男孩的？
　　C、小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？
　　D、请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。
　　3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
　　A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
　　B、大树觉得自己怎么样？（很孤寂）
　　C、当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
　　小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？
　　D、当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？
　　大树没有了树枝，他还欢乐吗？
　　E、当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
　　你觉得大树还欢乐吗？
　　G：现在大树只剩下了什么？
　　H：对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？
　　小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
　　三、让孩子理解爱与被爱——联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感
　　1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
　　2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！
　　3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！
　　4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。










　　小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？
　　对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。
　　5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？
　　幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬
　　四、幼儿操作
　　1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
　　2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
　　小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
　　课后反思：
　　这个活动我认为是比较胜利的。因为：
　　1、 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有志气挑战，但今日，我最终鼓起志气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。
　　2、 本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事，这种深厚的`爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！
　　整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。










　　活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对挚友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。
　　亮点：
　　1、采纳互动式讲解并描述故事
　　其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲解并描述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的视察力、语言表达实力都得到更大的提升。
　　2、奇妙运用嬉戏
　　讲解并描述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我奇妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们通过嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让整个活动更加生动好玩，并将活动推向**。
　　3、自由阅读
　　在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好挚友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。
　　4、创作封面
　　活动最终，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向**。










　　其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的挚友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。
大班社会教案 篇4
　　开展社会实践活动是全面贯彻教化方针,培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施，供应了大班社会实践活动的教案设计，欢迎参考！
　　活动目标：
　　，了解并体验残疾人的不易。
　　2、培育幼儿关爱残疾人的情感并情愿帮助他们。
　　设计意图：
　　现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照看多，而关切他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至讪笑残疾人，卑视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关切、爱惜他人是燃眉之急的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的苦痛，学习和生活的艰难，萌发他们关切和帮助残疾人的感情。
　　活动打算：
　　：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片
　　2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。
　　3. 音乐《感恩的心》
　　活动过程：
　　一·嬉戏导入










　　组织嬉戏《贴鼻子》规则，：老师出示没有鼻子的娃娃，让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们 玩蒙眼
　　贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的欢乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢乐，有的无法开口说话，有的行走不便利……让我们一起来看看。
　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
　　二、观看课件和《牵手观音》
　　让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的英勇坚毅，知道我们都是健康的人，多多关切别人，敬重残疾人，谦让残疾人。这样你会在欢乐中成长。
　　三、体验残疾人生活的不简单。
　　1、请一位幼儿扮盲人走路。
　　请小挚友说说盲孩子走路的样子。
　　小结：是啊！走路这么简单的事，盲人做起来却那么难，那么的不简单。
　　2、嬉戏 “单手剥糖”
　　师：失去光明的盲人生活这么不简单，假如失去了手会怎么样呢？，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。
　　师：今日有些小挚友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）
　　四、探讨怎样帮助残疾人。
　　提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到许多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？
　　师：小挚友们想了这么多的方法帮助他们，现在全社会的都在关切帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美妙的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真华蜜，你们应当感谢身边的人，应当有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。










　　活动反思
　　1、活动以幼儿的生活为基础，贴近幼儿，真实而又亲切。幼儿在熟识而又被忽视的事情中唤起了他们应当重视的问题——关切残疾人，幼儿爱好高涨。 以活动为主线，注意让幼儿参加和体验。
　　2、本节活动注意让幼儿多感官的参加，关注幼儿的体验和感受，讲求体验的深度和效果，力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人，学会关切他人，为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。
　　3、 活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达赐予了幼儿创建和发展的空间。幼儿在专心体验、真情表明之中，语言表达实力、思维实力、想象实力得到了发展。赐予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思索、沟通、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。
大班社会教案 篇5
　　目标
　　引导儿童理解他人，学习站在他人角度考虑问题。帮助儿童学会正确处理同伴关系。
　　打算
　　歌曲《山羊踩痛了小公鸡》磁带。
　　过程
　　1．举出一组假定的社会情境，让儿童设身处地地去体验，并就此绽开探讨。
　　比如，有一天，你在幼儿表现得特殊好，老师给你一朵小红花。可是有位小挚友却说，“有什么了不得的，我才不希罕小红花呢！”你听了，心里觉得怎样？应当怎样对待别人的成果？
　　又有一次，你看到几个小挚友在玩台球，你觉得很好玩，也想和他们一起玩，就对他们说：“带我玩好吗？”可是他们却说：“不行，我们不想和你一起玩。”你从心里觉得怎样？当别的小挚友想和我们一起玩时，我们应当怎么做？