2025年精选大班语言教案合集9篇.docx

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2025年精选大班语言教案合集9篇
大班语言教案 篇1
　　活动名称：
　　儿歌《走金桥》
　　活动目标：
　　，感受歌谣的连锁调特点
　　2．学念儿歌，初步理解儿歌内容
　　活动重点：学习并初步理解儿歌
　　活动难点：感受连锁调的特点
　　活动打算：
　　《走金桥》
　　、故事围裙。（老师）
　　（有颜色、数字提示）
　　
　　活动过程：
　　一、 起先部分：
　　1、视察儿歌大书，从图画中发觉线索。（集体阅读P1-5）
　　2、视察小书，探究出更多儿歌图画中的不同改变。（自主阅读P6-完）
　　二、 基本部分：
　　1、请幼儿闭上眼睛，一起玩宁静嬉戏。（幼儿闭眼睛，老师出示图卡，说儿歌中的重点词语，幼儿听）
　　2、说一说听到了哪些词语？（加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说，老师跟随拿下相应图片，贴到故事围裙上。）










　　3、播放CD，幼儿完整听儿歌，播放时老师用手指相应句
　　“小挚友你们知道吗？着些好玩的词语可以串成一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧”
　　4、老师提问“你感觉这首儿歌有什么特殊的地方吗？那你能说说你最喜爱哪一句呢？”（个别幼儿）
　　5、老师读儿歌，幼儿听，
　　“好！让我们一起来回味一下这首好玩的儿歌《走金桥》，老师念儿歌请小挚友门细致听，请你们找出相应的图卡进行排列好吗？”
　　6、再次听CD，幼儿依据完整的儿歌，比照排列好的图卡。幼儿可跟读，同时起到检查儿歌图卡的排列依次
　　7、 出示嬉戏图卡：“今日，老师也给每位小挚友打算了一座桥的图卡，请小挚友找一找这张图卡在儿歌中的哪一页？并读一读这句儿歌，看看它少了什么？请在小图卡里找到相应的图片进行拼插。”
　　三、 结束部分：
　　听CD，CD中说到谁手中的儿歌图卡，谁就上前按依次站好，边听边念。自然结束
大班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、理解故事内容，知道山坡不见的真正缘由。
　　2、通过对比、探讨、揣测对话，尝试用清晰、连贯的语言大胆表述。
　　3、体会小熊的心情改变，知道要爱护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。
　　活动打算
　　图片-小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼。










　　活动过程
　　一、图片导入，激发学习爱好。
　　1、播放小熊画面
　　老师：今日老师带来一位新挚友，它是谁?
　　2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
　　二、分段观赏，理解故事内容。
　　1、观看课件，观赏门前景色。
　　老师：小熊住在什么地方?
　　请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?
　　你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)
　　：，而且这里的一景一物都与它成为了好挚友。
　　你觉得它的心情会怎样?
　　2、倾听录音，进行景色对比。
　　老师：可是，前不久漂亮的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。
　　(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
　　(2)你觉得可能是什么缘由导致的?假如是你的家园被摧毁，你的心情怎么样?你会怎么办?
　　3、揣测对话，理解故事内容。
　　(1)揣测老槐树、小草的回答，了解树和草对爱护泥土的作用。
　　老师：漂亮的山坡不见了，小熊真焦急，它连忙去询问它的挚友。
　　小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把漂亮的山坡赶走的?
　　(2)提问：
　　小熊是怎么问老槐树的?










　　你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
　　(3)听完录音：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
　　老师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起来了?
　　(4)提问：
　　小熊是怎么问小草的?
　　你觉得小草会怎么回答呢?(两两探讨)听完录音：原来小草们可以爱护泥土不被水冲走。
　　4、分析、探讨小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。
　　(幼儿阅读画册)
　　(1)老师：小熊又去问了它的动物挚友。
　　请小挚友看看小熊问了谁?依据图示想一想他的动物挚友会怎么回答。
　　(2)提问：
　　第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告知了小熊什么呢?
　　大鸟姐姐在空中干嘛?回旋是什么意思?(一起来学一学)。
　　大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?
　　(3)你觉得树被砍光了除了鸟类挚友没有家还会有那些危害呢?
　　：树木可以为我们挡风遮雨，爱护泥土。
　　老师：其次幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
　　(4)听完录音提问：小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
　　5、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样?小熊最终说了什么?你知道吗?
　　漂亮的山坡不见的缘由究竟是什么呢?
　　三、完整观赏，体会心情改变。










　　：让我们完整观赏一遍故事，体会小熊的心情改变。提问：小熊的心情有哪些改变?
　　2.：原本快乐欢乐的小熊，变得难过难受了，这一切都是我们人类造成的。
　　四、集体探讨，培育环保意识。
　　，那对我们人类呢?小挚友你觉得我们四周的环境怎么样?
　　假如没有那些花草树木会怎样?
　　?
　　：希望每个小挚友能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。
大班语言教案 篇3
　　一、选材的依据：
　　1、源自"新教材"的创新实施
　　大班《学习》教材中"我们的城市"是一个内容非常丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"体会城市建设的改变，感受家乡越来越漂亮"等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必需获得的阅历。由此，结合松江城市的实际状况，将教材进行本土化的实施，既新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。
　　2、源自本班幼儿发展实际的须要
　　在近期的主题绽开过程中发觉了这样两个孩子们关注的问题：
　　其一，在找寻松江最漂亮地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了爱好，有的孩子认为新城区最漂亮，而有的孩子认为老城区漂亮，与此相关的争辩也在孩子中常常发生；
　　其二，近期不少孩子起先关注人的漂亮，全部的孩子都觉得穿着时尚、美丽的人就是漂亮，而对于一些着装朴实（破旧）的人（如外来打工者）产生了卑视或者是厌恶的心情。
　　分析上述两个问题发觉有一些共性之处，如：孩子对漂亮的相识只停留于表面，而缺少对内在美的发觉。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不漂亮的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确相识与看法的好时机，抓住契机开展次活动肯定会给孩子的发展有益的帮助。










　　二、活动价值的分析： 感受松江的漂亮，增进爱家乡的情感。引发对"漂亮松江"背后--为松江建设做出贡献的人的关注，敬重各行各业的人，并积累相关的阅历。有利于孩子对"漂亮"的人形成正确的相识与看法，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更漂亮。
　　三、活动目标的内涵： 情感与看法：在讲解并描述松江最漂亮的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡改变做出贡献的人，敬重各行各业的人。
　　社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，仔细倾听后较清晰地表达自己的想法。
　　实力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些特地的职业，感受这些职业与我们生活的'关系。
　　四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推动：
　　环节一：沟通共享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最漂亮地方个人调查与记录进行沟通与对话--达成共识：老城、新城都漂亮，松江越来越漂亮
　　环节二：问题探讨、引发关注。围绕"是谁让松江变得越来越漂亮？"的问题绽开探讨--引发关注：漂亮城市的背后有很多人为之付出努力
　　环节三：重点沟通、探讨辨析。采纳观看录像、探讨辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点沟通--探讨辨析：谁更漂亮？（感受心灵美的人才更美）
　　环节四：活动延长。将活动过渡到地结构活动中"找寻漂亮的松江人"--活动延长：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发敬重情感。
　　活动目标： 1、尝试在对话、沟通中表达松江老城、新城漂亮的地方，进一步感受松江越来越漂亮。










　　2、了解为松江建设做出贡献的人，敬重并引发对四周生活中各行各业人的关切。
　　重点：能用较为清楚、完整的语言表达松江新城、老城的漂亮。
　　难点：理解"谁是最漂亮的人"，敬重为松江建设做出贡献的人。
　　活动打算： 1、孩子前期阅历：
　　用各种方式收集信息与调查记录松江最漂亮的地方，了解松江的一些改变。
　　在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。
　　2、环境材料创设：多媒体设备以及课件"松江真漂亮"、"谁最漂亮"；展示板、纸笔等；
　　活动过程： 一、沟通共享、达成共识
　　1、请孩子依据自己认为松江最漂亮的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。
　　(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位支配上考虑三组的位置；
　　分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子倾听对方（组）的看法。)
　　2、运用信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍"我认为松江最漂亮的地方"。
　　（说明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；
　　在孩子的沟通对话过程中预设关注点：
　　视察孩子是否留意倾听对方的发言而后发表自己的观点；
　　有意识将孩子的介绍内容进行归类，如"这些都是关于松江漂亮的公园"；
　　孩子的语言表达是否清楚，有初步的逻辑。
　　关注孩子信息途径与记录的方式。）
　　3、梳理：松江的老城、新城都漂亮。
　　（说明：配乐课件"松江真漂亮"作为第一环节的，让孩子更直观感受松江越来越漂亮，并在心情上作渲染。）










大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲
　　2、知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食
　　活动打算：
　　1、PPT课件
　　2、《悯农》情景剧
　　3、节奏卡农嬉戏阅历
　　4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意
　　活动过程：
　　一、进场
　　师：（出示郊外风景图片）今日，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们动身了！
　　（老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）
　　二、复习古诗《悯农》
　　师：（出示农夫锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农夫伯伯在种粮食）
　　师：这么大的太阳，农夫伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的`韵律美）
　　三、节奏卡农嬉戏《悯农》
　　师：现在农夫伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，其次组后种，你们行吗？
　　师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，确定要一起回家的。第一组先种确定会先种完，想个什么样的方法等等其次组，一起完成任务再回家？










　　（启发幼儿说出同时结束规则）
　　四、看情景表演，完整感受歌曲
　　师：有一群乐于助人的小挚友，他们也在帮助农夫伯伯种地，我们一起去看看。
　　五、初步学唱歌曲
　　师：刚才这群乐于助人的小挚友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.
　　（幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏）
　　六、齐唱歌曲
　　师：（出示农夫锄禾图片）农夫伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
　　（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）
　　七、轮唱歌曲
　　师：（仿照农夫）感谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们情愿接着帮助我吗？
　　（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）
　　八、活动结束
　　师：小挚友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！
　　（钢琴伴奏）
大班语言教案 篇5
　　
　　1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：憧憬，宏伟壮美。
　　2、进一步相识首都北京，增加对祖国的情感。