2025年精选大班语言教案范文锦集七篇.docx

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2025年精选大班语言教案范文锦集七篇
大班语言教案 篇1
　　活动目标
　　1、 理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。
　　2、 能用较丰富的词语描述图片内容。
　　3、 发展口语表达实力。
　　重点、难点
　　重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。
　　难点：能用较丰富的词语描述图片内容。
　　活动打算
　　1、 故事磁带、录音机。
　　2、 图片，配套幼儿画册。
　　活动过程：
　　一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。
　　１、老师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”
　　２、老师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”
　　二、观赏故事，。
　　老师提问 ：
　　（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）
　　（2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在探讨中知道开车要遵守规则，不能影响损害别人。）










　　（3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）
　　（4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）
　　三、边看画册，边听故事磁带。
　　１、引导幼儿仔细地倾听故事。
　　２、老师 ：“最终小老鼠知道自己错了吗？”
　　3、 让幼儿了解生活中的规则，特殊是在幼儿生活中要留意的规则。
　　老师：“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯）
大班语言教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲
　　2、知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食
　　活动打算：
　　1、PPT课件
　　2、《悯农》情景剧
　　3、节奏卡农嬉戏阅历
　　4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意
　　活动过程：
　　一、进场
　　师：（出示郊外风景图片）今日，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们动身了！










　　（老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）
　　二、复习古诗《悯农》
　　师：（出示农夫锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农夫伯伯在种粮食）
　　师：这么大的太阳，农夫伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）
　　三、节奏卡农嬉戏《悯农》
　　师：现在农夫伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，其次组后种，你们行吗？
　　师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，确定要一起回家的。第一组先种确定会先种完，想个什么样的`方法等等其次组，一起完成任务再回家？
　　（启发幼儿说出同时结束规则）
　　四、看情景表演，完整感受歌曲
　　师：有一群乐于助人的小挚友，他们也在帮助农夫伯伯种地，我们一起去看看。
　　五、初步学唱歌曲
　　师：刚才这群乐于助人的小挚友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.
　　（幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏）
　　六、齐唱歌曲
　　师：（出示农夫锄禾图片）农夫伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
　　（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）
　　七、轮唱歌曲
　　师：（仿照农夫）感谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们情愿接着帮助我吗？










　　（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）
　　八、活动结束
　　师：小挚友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！
　　（钢琴伴奏）
大班语言教案 篇3
　　活动目标
　　 学习用图画和语言介绍自己。
　　 连贯、完整地 讲解并描述自己的作品，培育大胆、自信讲解并描述的实力。
　　活动打算
　　 《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。
　　 铅笔、水彩笔、 图画纸。
　　活动内容
　　学习领域：
　　形式 ：小组
　　1. 老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小挚友。
　　2. 与幼儿一起复述
　　故事
　　《你能找到我吗》。
　　3. 向幼儿提问：
　　故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和爱好。）
　　你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的'句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）
　　4. 激励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，老师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。










　　5. 请幼儿在大家面前讲解并描述自己的自我介绍图画，并听听大家的看法。
　　6. 把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。
　　评价
　　能用图画和语言 表现和介绍自己。
　　喜爱创作活动。
大班语言教案 篇4
　　设计背景
　　一年有许多的节日，在节日里送去自己的祝愿，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝愿的人是越来越多，我确定利用祝愿的主题，设计一个语言主题活动。
　　幼儿的`语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆的“教”是难以驾驭的。老师应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言进行交往。激励幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达实力。
　　为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过视察、思索、最终设计了这节主题活动。
　　活动目标
　　1、感受新年的气氛，体验冬天的欢乐。
　　2、会正确运用祝愿语，会说祝愿语。
　　3、培育幼儿的语言表达实力。
　　重点难点
　　重点：能用正确的表达出自己的思想感情。
　　难点：学会正确运用祝愿语。










　　活动打算
　　1、春节歌曲2、自制雪球3、红色调纸4、胶棒5、彩绳。
　　活动过程
　　一、 音乐嬉戏：
　　雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与老师共同嬉戏）。
　　二、 说春节：
　　1、 师：哇！过年了，真是太快乐了，小挚友们过年时你们都做 了哪些快乐的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝愿）
　　2、 幼儿自由说在新年里的趣事。
　　3、 老师小结
　　三、 说祝愿：
　　1、 师：在新年里送祝愿是一件特别时尚的事情了，你们都听过什么样的祝愿呢？（老师选几个新年祝愿引导幼儿发言）
　　2、 幼儿自由说。
　　3、 送祝愿：请幼儿用自己的语言送祝愿。
　　四、 发散思维：
　　1、 祝愿的种类：师：“说到送祝愿，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝愿，有人生病了可以送祝愿，祝愿他身体早日康复，你们还知道哪些祝愿呢”。
　　2、 幼儿想象自由说。
　　五、 手工制作：
　　1、 出示制作好的鞭炮。
　　2、 幼儿学习制作鞭炮。










　　3、 幼儿制作鞭炮。
　　活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与老师在欢乐的音乐中欢快的结束。
大班语言教案 篇5
　　活动目标
　　学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，驾驭音形结合的学习方法。
　　通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片里面的拼音。
　　能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。
　　重点难点
　　1、j q x的正确发音。
　　2、j q x的写法。
　　活动打算
　　情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏舒缓、悠扬好听的乐曲，色卡纸剪好的j q和x.
　　活动过程
　　一、谈话导入情境，感受字母发音
　　1、师：这是常常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件——课文情境图），谁能看图编个小故事？
　　2、这位小挚友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：
　　洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。
　　3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。
　　(再让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”，强化学生对“j 、q 、x”“音”的相识。)










　　4、今日我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。）
　　5、老师带读本课学习的'三个声母j 、q 、x，初步引导学生对“j 、q 、x”“形”的相识。
　　二、借助表音表形图，学习字母音和形
　　1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在简笔画的娃娃图里板书：j 、q 、x ）
　　2、师（指着板书）：我们今日要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。
　　3、教学“j q x”
　　(1)老师出示“小挚友搭积木”图，引导学生视察。
　　(2)老师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小挚友做小老师带同学念一念。)
　　(3)老师示范，让学生留意看口形，细致听，然后仿照发音。(可以分组“开火车”读。老师留意订正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)
　　(4)开火车读，正音。
　　4、区分j 、q的发音
　　（1）老师手执一张纸片，轻轻发j和 q这两个声母的音，学生留意视察纸片的改变，从而分别出j q发音的异同。
　　（2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并相互正音。
　　（这一环节的设计旨在让学生在轻松开心的合作式的反复训练中，不知不觉地牢记字母的发音。）










　　5、老师点拨：
　　q----出气最强； x----“西瓜”的“西”读得轻和短一些。
　　（这一环节老师必需关注到每一个学生，尤其是不情愿张开口读书与老师沟通的孩子。）
　　三、教学声母j q x的字形及写法
　　1、你有什么好的方法记住j q x这三个娃娃长相？
　　（激励学生畅所欲言，老师认可学生的创建性思维并相机给以引导。）
　　2、引导编顺口溜：
　　j-------坚弯加点j j j.
　　q------像个9字q q q.
　　x------一个小叉xxx.
　　3、指导书写
　　（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
　　（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
　　（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
　　（4）指导：
　　j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
　　q：略微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？
　　x：它更矮，它只住中间一层楼。留意笔顺，先右斜，后左斜。
　　（5）老师范写。
　　（6）学生描红，老师巡回指导。
　　教学反思
　　1 通过这一课时的教学，学生已经相识了，并且会读，会写。










　　2 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。
　　3 运用多彩生动的多媒体课件，以艳丽的画面给学生以感官上的刺激，让学生感觉到簇新与新奇，此举有效地吸引了学生的留意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也熬炼了学生的看图实力以及口语表达实力。
　　4 本课也有不足之处，嬉戏学习的时间比较少。
　　小百科：我国原来没有拼音字母，采纳直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，假如同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不便利。
大班语言教案 篇6
　　活动目标：
　　1、通过嬉戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》爱好。
　　2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。
　　3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　活动打算：
　　1、事先布置好嬉戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。
　　2、大绘本、小绘本、动物图卡。
　　活动过程：
　　一、嬉戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。
　　1、幼儿玩"猫抓老鼠"的嬉戏。