2025年精选小学教学计划模板汇总九篇.docx

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2025年精选小学教学计划模板汇总九篇
小学教学安排 篇1
　　一、课程介绍
　　羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其消遣性、简便性、熬炼性等特点深受广阔学生的宠爱。参与羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培育学生坚韧拼搏、镇静坚决等良好品质。
　　在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的驾驭实力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培育学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟识羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的打算。
　　二、课程任务
　　“健康第一”的思想，主动参与体育熬炼，在体育学习中培育运动爱好，养成运动习惯。
　　、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，。
　　、观赏水同等综合素养，培育勇于竞争、坚韧拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推动素养教化实施。
　　三、教学内容纲要
　　：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。
　　：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
　　：羽毛球教学竞赛。










　　（跳绳）：力气素养；耐力素养；灵敏素养；柔韧素养；速度素养。
　　四、9课时的学习内容
　　1.（一课时）羽毛球运动、场地的介绍
　　羽毛球的正确握拍方法
　　羽毛球颠球
　　2.（两课时）羽毛球的正确发球姿态以及动作
　　学习羽毛球发球
　　3.（两课时）复习羽毛球的发球
　　学习羽毛球的接球
　　4.（两课时）羽毛球对空高击球
　　羽毛球对空高挑球
　　双人对打高远球
　　5．（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步
小学教学安排 篇2
　　一、 指导思想
　　以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以新课程教学评价探讨为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开”的整体思路，仔细学习、落实《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》精神，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。
　　二、工作目标：
　　经过努力，能够促使小学品德学科任课老师业务素养和部分老师综合素养有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。










　　三、详细措施
　　1、接着深化开展小学品德与生活（社会）新课标精神的'宣扬、学习、探讨工作，更新教学理念，探讨教材教法。
　　2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。
　　3、 进行品德课教材教法探讨，充分利好教材这个范例。
　　4、加强对农村相对薄弱学校的教学指导，接着进行送课下乡活动。
　　5、对部分学校品德学科教学进行调研，发觉和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的珍贵阅历。
　　四、主要工作
　　1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。
　　2、加强常态课课堂教学探讨，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学探讨成为老师实现自己教化志向的舞台。
　　3、引领老师专业发展。加强老师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培育有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。
　　4、做实课题探讨。抓实区级课题“小学品德课堂教学生活化的探讨”子课题的探讨。在详细操作中，加强对课题指导，走实探讨的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题探讨制度化，规范化、科学化。
　　5、优质资源下乡。借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使我市品德老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
　　五、充分发挥网络教研优势
　　1、仔细总结上期网络教研工作的成果与不足，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得绘声绘色。










　　2、仔细组织网络教研活动。
　　3、加大网络教研的宣扬力度，让广阔小学品德学科老师用好网络这个平台。
　　六、活动支配：
　　二月份：
　　1、制定小学品德学科教研安排。
　　2、各学校制定小学品德学科教研组活动安排。
　　三月份：
　　1、各校仔细组织理论学习《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》
　　2、征集品德与生活（社会）教学案例、故事、教学反思等。
　　四月份：
　　1、下校听课调研及教学检查。
　　2、组织开展送课下乡活动。
　　五月份：
　　1、课题汇报沟通研讨活动。
　　2、开展网上读书学习及研讨活动。
　　六月份：
　　1、组织召开德育教化专题讲座。
　　2、做好评价工作。
　　七月份：
　　1、学期工作总结与反思。
　　2、支配暑期及下半年工作。










小学教学安排 篇3
　　：
　　依据去教研室的安排结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要是培育学生对英语学习的爱好，起先形成一些学习英语的良好习惯。能依据简洁的指令做动作、玩嬉戏和做简洁的事情。能用简洁的英语问候、交换简洁的信息。能做简洁的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮助下听懂简洁的英语小故事，或者依据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。
　　
　　（一）语言学问
　　
　　本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组
　　
　　了解物品有单复数形式
　　
　　了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜爱的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。
　　（二）语言技能
　　
　　1)能听懂简洁的课堂用语，并做出反应
　　2）能依据简洁的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、
　　3）能依据听到的单词识别或认图、实物等
　　










　　1）会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
　　2）能仿照说英语，语音清晰、语调自然。
　　3）能看图说单词或句子
　　4）能用英语打招呼、致以简洁的问候和能用英语相互沟通简洁的个人信息。
　　
　　1）能听懂和会做简洁的英语做嬉戏
　　2）能做简洁的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。
　　（三）情感看法
　　、说英语、念歌谣、听故事
　　，敢于开口，主动参加
　　（四）学习策略
　　，能仔细倾听老师和同学说英语。
　　。
　　（五）文化意识
　　、问候和告辞语。
　　。
　　：
　　，提高每一节英语课的质量，细心设计形式多样的活动，着力提高学生的学习爱好和主动性，让每一个学生都感受到胜利的喜悦。
　　，诵读，培育语感，提高学生对语言的敏感度，领悟实力，尽量为日后的教学大好基础。
　　，每天要听录音，读书的时候尽可能的认读单词或者短语。










　　
　　为了适应时代要求，突出职教特色，着眼实力培育，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是非常必要的。英语作一门工具，对于开展国际交往，促进沟通非常重要，而英语口语则在其中起着桥梁的作用，它对提高学生的综合实力和全面素养，成为适应21世纪现代化建没须要的应用型人才，具有非常重要的意义。
　　一、课程的性质与仟务
　　英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是非常重要的工具课。
　　依据中等职业学校的生源特点与培育目标，口语教学的任务是，使学生在原有英语学问的基础上，巩固、扩大基础学问，增大词汇量，注意培育学生在日常生活与服务行业进行交际的实力，使其在毕业后能与英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培育学生具有良好的思想品德，酷爱社会主义祖国思想教化的一个重要方面。
　　二、确定教学内容的原则
　　，反映中等职业学校的特点，做到注意基础，按部就班，梯度适当，强化实力，实际好用。
　　依据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：
　　1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多是年轻人感爱好且乐于交谈的题目。
　　2、训练由易到难，按部就班，练习细心设计，形式生动活泼。
　　3、培育学生全面的口语实力，包括叙述、对话、交谈、探讨、辩论等多种实力。
　　三、教学要求与教学内容
　　听
　　1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。
　　2、能听懂老师用学生所学过的英语说明新的语言现象和教学内容。










　　3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，间或须要对方重复。
　　4、能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。
　　5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。
　　说
　　1、能就课文的内容较娴熟地进行问答并能进行简洁的探讨。
　　2、能较娴熟、敏捷地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际。
　　3、能够用简洁的语句，比较连贯、清晰地介绍本人、家庭、挚友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等状况。
　　读
　　1、能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史学问等不同题材的材料。
　　2、能读懂简洁的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标记等。
　　3、能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的依次。
　　4、能依据上下文理解作者的看法和观点。
　　5、能依据已知的事实推断语篇未干脆写出的意思。
　　6、除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。
　　写










　　1、能就已学课文的内容作简洁的改写。
　　2、能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。
　　3、能在日常生活中，写简洁的书信、便条和通知等；能填写简洁的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严峻错误。
　　4、能依据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达清晰，无严峻语言错误。
　　语音
　　1、能娴熟地借助一般的拼读规则和音标读诞生词。
　　2、能较流畅地朗读课文。语调、语音基本正确。
　　3、经过打算，能较连贯地朗读没有生词，难度略低于所学课文的材料。
　　4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。
　　词汇
　　1、累计驾驭1200个词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要求累计学习750个左右单词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。
　　2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。
　　3、能依据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
小学教学安排 篇4
　　一、指导思想
　　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我镇英语教研组的工作水平。始终围围着“营造英语氛围，激发学生的学习爱好；注意课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使英语教学探讨工作再上一个新的台阶。










　　二、工作重点
　　1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。
　　落实教研组各种安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。
　　2、提高学生的英语实际应用实力
　　以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。
　　3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。
　　集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员仔细阅读，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。
　　4、主动反思沟通
　　通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。
　　5、以科研带动学科发展。
　　三﹑详细工作支配：
　　8月份：