2025年精选小班教案范文集锦八篇.docx

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2025年精选小班教案范文集锦八篇
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、 尝试用各种圆形创建地进行拼贴、组合。
　　2、 学习用连贯地语言讲解并描述自己的作品。
　　3、 养成专注倾听同伴的讲解并描述的习惯。
　　活动打算：
　　1、 与幼儿共同收集各种圆形的东西。
　　2、 彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。
　　活动过程：
　　一、组织幼儿参观，引起幼儿的爱好。
　　1、今日老师带小挚友去看一些奇异的东西，看看这些奇异的东西是用什么图形拼成的？
　　（幼儿自由视察、探讨）
　　2、 小挚友你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？
　　3、 今日老师也给小挚友带来了好多关于圆的材料，小挚友看是些什么？
　　4、 那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小挚友商议探讨一下，你想拼什么？（幼儿自由商议、探讨）
　　5、 小挚友真聪慧，，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些美丽的画，使你的作品更美丽。先完成的小挚友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事，去讲给老师和好挚友听。
　　二、幼儿自由操作。
　　三、请幼儿讲解并描述自己的作品。










　　四、小挚友拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的话，在我们四周还有好多是圆和用圆做的东西，请你回家找一找、做一做，再来告知老师。
小班教案 篇2
　　设计意图：
　　花生是幼儿常常望见的食品，但是有很多孩子都不怎么喜爱吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有肯定的相识和爱好，并结合他们的已有生活阅历，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、视察、思索、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受胜利的愉悦，提高了幼儿的感知实力，培育语言表达实力，激发了幼儿在欢乐学习。
　　活动目标：
　　，感知花生的特征。
　　。
　　。
　　活动打算；花生若干，纸盒人手一个。
　　活动过程：
　　一、相识花生。
　　：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小挚友一个礼物。(每位幼儿一份花生)
　　，摸一摸。
　　幼儿细致看一看，摸一摸，花生长什么样的？再摸一摸花生壳怎么样的？轻轻地的打开花生壳，看，这是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！










　　老师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
　　。
　　师：那小挚友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢？（穿着一件红衣服）
　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
　　老师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。
　　二、探究剥花生的方法。
　　：你们是不是很想吃到好吃的花生？那我们该怎么办？（把它剥开来）
　　老师小结：小挚友的方法都很好，松鼠阿姨不是给每位小挚友都打算了一份花生吗，请小挚友自己想方法把花生剥开来。（要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里）
　　。
　　三、尝一尝。
　　幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。
　　课后反思：
　　在教学过程中，依据《幼儿园教化指导纲要》中的`科学教化目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的主动性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。最终环节吃花生，延长活动花生壳作品制作，包含了《纲要》中教化幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。本次活动孩子们都特别感爱好，动手实力增加了，由感知事物到感知世界，驾驭的特别好。但是，还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强，在尝一尝环节应当打算放花生壳的纸盒大一些，这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。










小班教案 篇3
　　设计意图：
　　动物是人类的好挚友，宠爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的相识。通过仿照小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在仿照中获得欢乐，产生主动的情感。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。
　　2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
　　3、让幼儿对小动物有初步的相识和了解。
　　活动打算：
　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》
　　活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
　　活动难点：用动作表示各种动物的特征。
　　活动过程：
　　一、创设情境,引发爱好
　　师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今日的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?
　　二、讲解并描述故事
　　1、引导幼儿视察、仿照动物的叫声和动作。
　　师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？










　　（孩子们主动地揣测着：是它们的爸爸妈妈）
　　师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？
　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）
　　师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝望见了，赶忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小挚友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）
　　师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
　　（孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，老师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。）
　　2、揣测探究
　　师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）
　　3、阅历扩展
　　师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？
　　（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）
　　三、引导幼儿一同来表演小动物










　　1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜爱的头饰并分发给他们戴上。
　　师：小挚友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）
　　2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
　　师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）
　　（环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，心情很高涨，老师协作幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调整着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。）
　　四、欢乐嬉戏体验
　　嬉戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小挚友变什么，小挚友就仿照什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿立刻变成大象，仿照大象走路。魔术师巡察，变得不像的用魔棒一指，他便立刻躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿根据指令仿照各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要立刻坐下，停止一切动作。（幼儿轮番扮演魔术师，反复嬉戏。）
　　活动延长：与幼儿一同创编儿歌
　　《可爱的小动物》
　　小小鸡，叽叽叽
　　小鸭子，呷呷呷，
　　小青蛙，呱呱呱，
　　小小羊，咩咩咩，










　　小小狗，汪汪汪，
　　小花猫，喵喵喵，
　　小小牛，哞哞哞。
　　活动反思：
　　本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜爱的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们相识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿仿照动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培育和熬炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的仿照熬炼了幼儿的视察力、想象力及创建力，在表演中获得欢乐和满意。
小班教案 篇4
　　设计意图：
　　小班幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜爱的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以熬炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……
　　活动目标：
　　，尝一尝里面的食物。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　、花生、糖、快乐果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
　　、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
　　，毛巾。










　　活动过程：
　　，引起幼儿吃的欲望。
　　，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
　　，出处告知幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，视察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、驾驭正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)
　　，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。
　　，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。
　　活动反思：
　　“吃”是两岁半幼儿最熟识的`活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，老师在关注幼儿原有学问阅历的基础上供应丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被老师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用“做中学”的理念，供应丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，老师还在过程中自然地渗透健康教化和社会性教化，以促进幼儿全面和谐地发展。
小班教案 篇5
　　设计意图
　　虽然幼儿已经比较熟识水果了，但是水果里面的样子形态却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发觉水果身体里的隐私，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培育幼儿的细心视察力与比较，敢于探究；另一方面，提高幼儿的动手操作实力。让幼儿在生活中得到启发和教化。










　　活动目标：
　　1、相识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。
　　2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
　　活动打算：
　　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图
　　活动过程：
　　一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
　　，初步尝试将其与水果匹配。
　　师：小挚友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？
　　，讲解并描述自己心中的想法。
　　师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的？
　　二、视察水果切面
　　师：我发觉孩子们的一件有些不一样了，有的说我胖的`这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了！
　　、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的揣测。
　　师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！
　　，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
　　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？
　　三、运用书籍










　　运用第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。
　　四、找水果
　　老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、让小挚友熟识幼儿园环境。
　　2、让小挚友相识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。
　　3、让小挚友们了解幼儿园不同地方的人与小挚友之间的关系。
　　活动打算：
　　1、事先安排好带孩子们参观的线路，最好是一路走下来，不要有重复的'地方。
　　2、事先与其他的部门负责人打好招呼，让他们做相应打算，给新来的小挚友们一个最热忱的欢迎。
　　活动过程：
　　1、先把孩子们带到户外，让孩子们先看到户外设施，从他们最感爱好的地方入手。
　　2、再按依次进入各种活动室等等，并让孩子们逐一地了解一下一些基本的设施和设备，有必要的状况下，可以让小挚友们去感受一下这些设施设备，尤其是活动室里的。
　　3、重点的地方是在厨房。肯定要让孩子们相识厨房的叔叔和阿姨，这样，孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西，而不是随意就接受其他人给的食物。
　　4、最终就带孩子们到老师办公室，以及团长室，让孩子们相识其他的老师和园长，并让孩子们学会礼貌用语，见到他们时要说您好。
　　活动：