2025年繁殖的反义词（精选3篇）.docx

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篇1：繁殖的反义词
基本解释
[释义]
(动)生物产生新的个体，以传代。
[构成]
并列式：繁+殖
[例句]
繁殖鱼苗。(作谓语)
近义词
滋生、生息、孳生、孳乳
反义词
死灰
英文翻译
1.{生} breed; reproduce; propagate; multiply
详细解释
◎ 繁殖 fánzhí
[breed;reproduce;propagate] 生物产生新的个体,以传代
繁殖一种马
(1).指生物的滋生增殖。《孟子·滕文公上》：“当 尧 之时，天下犹未平，洪水横流，氾滥於天下，草木畅茂，禽兽繁殖，五穀不登。”《史记·秦始皇本纪》：“皇帝之德，存定四极。诛乱除害，兴利致福。节事以时，诸产繁殖。”《南史·宋纪上·武帝》：“阜财利用，繁殖黎元。” 明 蒋一葵 《长安客话·黍谷山》：“ 白河 东诸山地美多风，衍吹律而煖气至，五穀繁殖。” 毛泽东 《在省市自治区党委书记会议上的讲话》：“生物都有新陈代谢，有生长、繁殖和死亡。”
(2).比喻增多、发展。 章炳麟 《代议然否论》：“若欲增重直税以繁殖选权者，此不足使繁殖，而适以减削其数。” 王西彦 《鱼鬼》三：“在乡里间，新闻是会繁殖的。”
篇2：繁殖的反义词和近义词
繁衍 [注释]逐渐增多或增广：子孙～ㄧ～生息。也作蕃衍。
滋生 [注释];生育。 ;引起。
生息 [注释]①生养繁殖：休养生息|户口生息甚难，而凋耗甚易。 ②生活;生存。
孳生 [注释]1. 繁殖;滋生。如：子者,孳也。谓阳气至此更孳生也。——《晋书·乐志上》。
孳乳 [注释]1. 繁殖,泛指派生。
繁殖造句：
1. 在交配的过程中，最重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。
2. 蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的，每一颗种子将在远离母亲的各个角落繁殖生长。当然，要不了多久，就会长出一棵又一棵蒲公英来。
3. 蚊子有雌雄之分，雄蚊触角呈丝状，触角毛一般比雌蚊浓密。它们的食物都是花蜜和植物汁液。雄蚊口器退化，雌蚊因繁殖需要，在繁殖前雌蚊需要叮咬动物以吸食血液来促进内卵的成熟。
4. 时间是无限的，人的生命是有限的，人为了用有限的时间去抗衡无限的时间而采取了繁殖这一手段，让自己的生命时间得以延续。这是人类繁殖的本能。
5. 济宁青山羊是我国特有的羔皮用山羊品种，成熟早、繁殖力高是该品种的重要特征。
6. 蚜虫的繁殖率受到营养的影响.
7. 芽胞杆菌聚集繁殖的地方发炎,可能发生溃疡,导致肠出血或腹膜炎.
8. 八仙花传统的育苗方法为实生繁殖、扦插繁殖等，繁殖系数较低、周期长、远不能满足市场的需求。
9. 然而,一些昆虫的繁殖率,如蚜虫等是受营养影响的.
10. 兔子数量增,狐狸繁殖多;狐狸繁殖多,兔子死翘翘.
11. 简单介绍了条纹石鱼旨的形态特征、食性、繁殖习性等生物学。
12. 应根据区域的资源优势和牛繁殖、生长发育规律，建立以北部牧区养母牛提供犊牛、架子牛，南部农区集中舍饲育肥为主要结构的“北繁南育”肉牛生产体系。
13. 这一点与他们极低的成长速度和繁殖率相吻合。
14. 这种在潜水大量繁殖的紫微生物中发现的涂料可以利用太阳光将二氧化碳转化为碳水化合物，然后细菌就使用这些碳水化合物作为能量。
15. 科学家把本次水母大量繁殖归因于全球变暖与地中海的捕鱼业，捕鱼业杀掉了位于食物链上方的水母天敌，如金枪鱼和箭鱼。
16. 供作人工繁殖的乌鱼种鱼，是捕自海中的大型乌鱼和由鱼塭培殖的种鱼。
17. 采用扦插、嫁接、压蔓等无性繁殖方法，不仅繁殖系数低，且易造成良种的种性退化。
18. 红腹滨鹬在北极地区繁殖的两种迁徙鹬的任一种。
19. 结果表明：鹭类在大屿岛繁殖时，具有明显的水平分布特征。
篇3：种子繁殖
一、教学目标：
1、初步知道大多数植物用种子繁殖后代。
2、初步知道植物都有把种子散播出去的本领，不同的植物把种子传播出去的方式不同。
3、初步知道果实和种子的传播方式与其结构特征相适应。
4、培养学生认真细致，养成严谨的科学态度。
二、教学重点难点：
重点：使学生初步知道大多数植物都是用种子来繁殖后代的，都有把种子散播出去的本领，不同的植物种子传播出去的方式不同。
难点：使学生初步知道果实种子的传播方式与其结构特征相适应。
三、教学准备：
五种植物的投影片，种子传播的录像。
四、教学过程：
（一）引入
1、启发回忆鱼、虫、鸟、兽的繁殖方式。
2、揭示课题：10、植物怎样传后代
（二）新授
1、启发回忆怎样种向日葵，向日葵的生长需要经历哪几个阶段？
2、板书：
种子 出苗 长大的植株 开花 结果
3、师：向日葵是用什么来繁殖后代的？（种子）
4、看书89页，观察这五种植物生长要经历哪几个阶段，它们分别用什么来繁殖后代？
5、让学生说说所知道的植物是用什么来繁殖后代的？
6、种子的传播方式
1）校园花坛里的野草，古塔上的小树是谁种的？
2）看录像《植物怎样传播种子》
3）师：你看到了哪些植物？
4）放映“蒲公英”投影片
观察其特征DD较大、疏松，能浮于水面
讨论传播方法：靠水流
5）放映“凤仙花”和“喷瓜”投影片
观察其特征并讲解其弹射原理
讨论传播方法：靠弹射
6）放映“松树、葡萄、苍耳”投影片
观察其特征，讨论传播方法
松树DD小松鼠吃松子的过程中搬运而种子落地或遗忘埋藏的种子。
葡萄DD果肉甜美，种子外壳坚硬，鸟吃后种子随粪便排除。
苍耳DD果实外面长钩刺，钩刺在动物身上带到别出落地。
归纳以上三种传播方法：靠动物种子的方式有哪几种？
7、让学生归纳植物传播种子的方式有哪几种？
8、这些传播方式与什么有关？
9、出示投影，让学生根据种子特征判别其传播方式。
10、总结全文
这节课我们学习了第十课植物怎样传后代，知道了大多数植物用种子来繁殖后代，另外，通过观察、讨论、分析知道了植物传播种子的方式，这四种方式与种子的特征有关。
板书：
10、植物怎样传后代