2025年精选语文工作计划模板集锦八篇.docx

该【2025年精选语文工作计划模板集锦八篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年精选语文工作计划模板集锦八篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年精选语文工作计划模板集锦八篇
语文工作安排 篇1
　　指导思想：
　　以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教化质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务实力。
　　主要工作：
　　1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。
　　2、努力变更教研形式，激活语文老师参加教学探讨的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。
　　（1）变更教研形式。。本学期，全组成员一起探讨教研形式，一样认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
　　（2）提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。
　　3、课题探讨。本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧探讨的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得肯定的探讨成果。










　　详细工作支配：
　　九月份：优质课评比
　　十月份：远教学习—听取电视教学
　　十一月份：优秀老师—陈琼授课
　　十二月份：教学阅历丰富老师—金敏授课
语文工作安排 篇2
　　新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。
　　一、指导思想
　　仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提凹凸年级数学教学质量。
　　二、目标任务
　　1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的`前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
　　2、开展以“如何培育小学生数学学习爱好”为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。
　　3、主动开展构建高效课堂、沟通教学困惑等切实可行的教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
　　4、组织学习新课标，仔细探讨领悟课标精神，在教学中贯穿落实课标的思想、理念。
　　三、主要措施










　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
　　2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。
　　3、相互学习，提高课堂教学技艺：坚持骨干老师上示范课，年轻老师上达标课，通过听评课活动促进教学相长。
　　4、进一步加强教研工作：
　　（1）仔细开展构建高效课堂活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
　　（2）全体数学老师通过学习新课标，要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，切实做到以研促教。
　　（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提
　　高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息技术素养。
　　5、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。
　　（1）单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。
　　（2）数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。
　　（3）期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
　　6、培育学生良好的学习习惯
　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。
语文工作安排 篇3
　　一、指导思想：










　　仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。
　　二、详细措施
　　(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。
　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)
　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
　　(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。
　　1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
　　(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。










　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
　　(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。
　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
　　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。
　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。
　　3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。
　　4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
　　5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。
　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
　　(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。
　　1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。二年级童话创作，培育想象力和创建实力。三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。










　　2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。
　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，协作教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字&rd
　　quo;
　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
　　4、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。
语文工作安排 篇4
　　一、学生基本状况分析
　　本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的相识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习爱好也渐渐深厚，学习主动性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好学问，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很主动，可是今日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业常常不完成，张超伟常常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思索的问题。接下来，在教化教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的特性发展和语文素养的提高。










　　二、教材分析
　　教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
　　本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
　　本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。
　　，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
　　、远程教化等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
　　(三)习作：
　　，养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。
　　。
　　，并主动与他人交换修改。










　　(四)口语交际：
　　，做简洁的发言。
　　，抵制不文明的语言。
　　(五)综合性学习:
　　，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。
　　、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　三、教学目标：
　　（一）识字与写字：
　　。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。
　　(二)阅读：
　　、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
　　，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。
　　，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作 4、口语交际教学
　　留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。










　　5、习作教学
　　对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。
　　修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。
　　6、综合性学习的教学
　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
　　四、教学重点：
　　'独立识字实力和良好的写字习惯。
　　2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。
　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。










　　4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。
　　5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
　　6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
　　7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。
　　8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　五、教学难点：
　　1、继接着加强阅读基本功的训练。
　　2、发觉语言规律，学习表达方法。
　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。
　　4、加强平常练笔的指导。
　　5、让学生学写活动总结。
　　六、教学改革的设想、实施安排的详细措施：
　　1、精确把握教学目标
　　教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。
　　2、识字、写字教学
　　本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。