2025年精选高三下工作计划3篇.docx

该【2025年精选高三下工作计划3篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年精选高三下工作计划3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年精选高三下工作计划3篇
高三下工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　学校的领导下，以突出体现学生主体为中心，巩固对学生的行为规范教化为入口，提高学生的自我教化、自主管理的实力，培育学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，为高考作好打算。
　　二、总体目标
　　1、完成学生高高二时期的以活动和消遣为主，向以学为主的转变；
　　2、渐渐形成浓重的学习风气，在班级形成比学赶帮的学习氛围；
　　3、在纪律方面，严格管理，力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。
　　三、详细工作
　　（一）学习方面
　　本学期的奋斗目标是：抓住机会、抓住一轮复习；
　　口号：赢在高三起跑线上。
　　详细操作如下：
　　1、志向和奋斗目标教化
　　（1）利用开学初期的高三主题班会的时机，让每一位同学确立自己的高三一年的奋斗目标。详细：每人以书面材料的方式细心制作奋斗卡，其中包含：我的志向高校、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。
　　（2）在班级的第一期板报上张贴每一位同学的奋斗卡，和主题班会形成教化体系，起到彼此监督、提示、比拼的效果。
　　2、树立榜样
　　任何一个群体里都会有一些同学，他的某一方面是值得别人学习的。假如我们能够很好的发觉其优点，将其放大，并以这点行为将该学生树立成学生学习的榜样。这样会起到两种作用：使得其他同学有了学习的榜样，同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。










　　（1）学生，尤其是值日班长，仔细视察每一位学生，发觉学生在学习中的优点，和一些典型做法，在班级中大力宣扬，将其行为在班级内推广，将在各个方面表现优秀的学生树立成学生学习的榜样，加大榜样效应。
　　（2）让每位学生总结自己的几大优点和缺点，加以展示，激励同学相互监督、相互帮助，以达到共同进步的目的。
　　（3）尤其注意发觉班级中后部分的学生的学习状态和成果的改变和进步，刚好表扬，树立学习的自信念，同时让这部分学生，尤其是班级尾部的学生能够意识到，老师对他们没有放弃，自己更不应当放弃自己的学业。
　　3、课代表牵头，成立班级学科小组，在学习过程中有针对性的以基础题的方式来强化学生学科的学习意识，引导学生注意学科基础学问，激发学习的主动性。
　　（二）、纪律方面
　　纪律是一切的保证，对于一个纪律涣散而且已经成为习惯的群体来说，良好的纪律，规范的制度，更显得重要。但是同时，要使之成型，也是难上加难，尤其是开头能够坚持一段时间，但是许久的坚持，却非常成问题。
　　基于以上因素，本学期打算从以下几个方面入手工作：
　　首先，依据高三的学习的重要性，要通过晨会等时间给学生讲清晰：一个班级的纪律的好坏是干脆影响其整体成果的`根本。之后，共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是：强化班级各项常规要求；强化自习课纪律；抓好课堂纪律。在常规管理中，我为班级提出目标：力争拿到一次流淌红旗，结束5班历史上无流淌红旗的局面。实行班级各项常规工作细化到每一位班级干部详细负责的方式，实行班级随时有检查，有督促，有提示的制度。










　　在自习纪律方面，我为班级提出了三期奋斗目标：强制强化期、自觉自愿期、自主自发期。在第一阶段，我采纳严厉手段加上劝服教化以及顽固分子个体突破的方式。要求自习课禁止学生抬头，每天随时细致视察了解自习状况，在其次天的晨会上采纳班主任总结制，逐一点出每一位出现表现不良状况的同学的违纪时间以及内容，使之心服口服；同时采纳了要求学生打算自习安排本，每一天自习课前要求学生制定好全部自习课的安排，有安排的上好每一堂自习课。为了上学生学会制定安排，采纳示范的方式：从班级选出上中差三个层次的学生分别在晚课前制定好安排，全班公布，同桌监督实施，其次天由同桌总结其实施的效果，并加以点评。在其次阶段，重点是指导学生个体如何学会依据自己的现状来运用好自习课，并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起，抓好每一天，每一堂课，超越自己。第三阶段，仍旧以个人工作为主体，教化学生意识到，好的学习和行为习惯，不单纯是为了高考，更重要的是形成一生的竞争意识。同时要配有一些名人名家和身边的人的胜利和失败的例子来使得自己的教化更有劝服力。
　　在课堂纪律方面，首先要教化学生在一轮复习过程中，课堂上跟住老师的主要性，教会学生上课应当如何听课，如何做好课堂笔记，如何保证不溜号。其次，和班级同学共同探讨和制定课堂上课的学生要求。第三，常常和课任老师了解班级课堂的学生表现，尤其是对于学生的进步和良好的表现要刚好的在班级中反馈，激励和表扬学生，树立课堂表现优秀的学生榜样，树立班级正气。
　　（三）、其他
　　1、在生活以及其他方面，我们要以创建和谐班级为本学期的宗旨，让学生在高三备考过程中感受到惊慌之外的同学友情，师生情意，让同学感受到：高三，我们将共同经验，共同感受，共同收获。
　　2、沟通好课任老师和学生之间关系，加强学生和老师之间的理解，尤其要让学生理解老师职业的辛苦，以课代表为引，建设和谐师生关系。










　　3可以是高校介绍，可以是生活和学习的调整方法等等。
　　4、沟通家长，帮助家长提升教化实力，达到家校共同教化学生的目的。
高三下工作安排 篇2
　　离高考只有xx天的时间了，面对高考大关，学生是否有良好的心态和扎实的学问顺当通关，与各学科的教与学有亲密联系，也与班级管理工作息息相 关。这学期班级工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最终冲刺的热忱与激情。依据本班的实际制定该安排。
　　一、指导思想
　　在学部领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教化、心理健康教化和志向教化，提高学生自我教化和自主管理实力，培育学生具有健全人格，具有拼搏进取的精神,争取在20xx年高考取得志向成果!
　　二、主要工作
　　1、营造高考氛围，培育优良的意志品质。
　　激励学生面对挑战迎难而上。培育学生勤奋拼搏的意志品质;培育学生耐得住孤独、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就肯定能够胜利。
　　(1)实行百日冲刺宣誓主题班会，部署最终100天的复习要求;
　　(2)实行家长会。利用一切可以利用的力气，齐心迎战;
　　(3)通过主题班会、讲座等活动，让学生了解和相识高考形势和动态;
　　(4)通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和缩短现实的距离。
　　2、发挥团队优势，齐抓共管。
　　与本班科任老师保持联系，负责协调本班科任老师之间的相互关系，了解本班学生各科学习状况，协调各科作业以刚好间安排等问题，一模、二模过后定 期召开科任老师协调会，共同探讨，找到差距，认清形势。刚好同科任老师沟通，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培育学科爱好。让更多 同学驾驭更好的学习方法，提高学习效率。










　　3、加强与家长的沟通与沟通。
　　通过召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持亲密联系，沟通学校教化和家庭教化，发挥家长在学生教化中的作用。并做好家长的思想疏通工作。家校联手形成合力为孩子的高考保驾护航。
　　4、做好尖子生和临界生工作。
　　上学期通过考试和了解，结合科任老师的看法我们确立了七班的重本名单，他们分别是薛琪、赖威华、叶灿荣、陈钊南、刘欢、胡静萍、陆师捷、潘维 煌、邓晓婷。上学期的几次大型考试充分的显示了这几位同学的实力和基础。但就期末惠州统考和东莞的统考也暴露出了本班的几个问题。一是尖子生太少，重点线 人数不足，临界生过多;二是大部分达线的同学超出分数线很少的分数，不具有很强的优势。针对班级的尖子生和临界生的状况，要通过召开科任老师会议，分析学 生实际状况，针对这些孩子的实际，关注这些孩子的薄弱科目。努力打造薛琪、叶灿荣、赖威华等尖子生的优势，努力帮助其冲击名校的愿望。尤其是薛琪同学，要 联系各科老师重点关注，个别辅导，打造亮点。
　　对于陈钊南、刘欢、胡静萍、陆师捷、潘维煌、邓晓婷等同学要加强对学习督促，克服学习的急躁心情和不良心态，帮助其补上那块“最短的木板”，实 现自己的幻想。针对岳松、杨炼君、叶伟杰、敖傲、刘继明等同学在莞惠两次考试中青出于蓝，进步很大，要主动激励，帮助其明确学习目的，保持长久的学习热 情，争取取得更大的进步，发挥班级中坚力气。
　　对于本学期的一模和二模考试要正确分析每位学生的学习状况，赐予正确的引导，对于考试存在的问题刚好赐予解决。对于处在临界状态的学生，调动每 位科任老师的主动性，每一位任课老师都要对于这些临界生伸出暖和之手，帮助他们把自己的薄弱学科抓上去，狠抓落实，使每一位学生都能在原有的基础上有较大 的提高和进步。










　　4、调整心态，培育冲刺精神。
　　备考复习，学问量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有肯定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最终复习阶段保持主动稳定、惊慌 有度的心境极为重要。针对一模和二模的实际状况，充分利用班会时间，刚好做好心理辅导。正确引导他们看待考试和成果。对成果好的同学赐予表扬激励，对尚未 达志向成果的同学赐予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，。面临高考的高三学生心理的压力很大，即时引 导和排解他们的焦虑，充分有效的利用剩下不多的时间，以健康、自信的心理状态参与高考。
　　三、日常工作
　　(1)开好班会，加强学生教化和备考的引导。
　　(2)做好一摸、二模考试及高考工作。
　　(3)跟踪优生、临界生。
　　(4)做好学生高考体检工作。
　　(5)加强与家长联系。
　　(6)协调各课任老师工作。
　　(7)高考动态信息公布。
　　(8)考试技巧与策略辅导。
　　(9)刚好了解学生思想动态。
　　(10)加强学生考前心理辅导。
　　(11)高考前打算工作。










　　(12)填报志愿指导，填好志愿。
　　我们全体高三7班的师生将主动进取、奋力拼搏、精诚团结、力创佳绩。主动为班集体营造出良好的学习氛围，为学生备考创建出良好的外部环境，努力完成学部交给我们的高考任务。
　　工作目标：
　　1．仔细执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成果打下坚实的基础；
　　2．主动了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率；
　　3．主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素养；
　　4．协调各科学衡各科的发展，帮助学生全面提高成果。
　　主要工作：
　　，努力协作学校开展各项工作。
　　，引导更多的同学主动参加到班级建设活动中，在活动中得到熬炼，在活动中增加集体荣誉感和主子翁精神。带动全部同学共同努力学习，努力在班上形成一个主动，团结，拼搏，上进的班风和学风。
　　，多渠道的了解学生，通过沟通和指导，帮助学生克服学习和生活上的各种困难，学会自主学习，学会做人。使他们提高相识，不断上进。
　　，做到月有主题，周有支配，不断增加教化针对性和实效性。
　　（详细支配以学校工作要求和实际状况结合为标准）
　　，完善班级各宣扬媒体建设，强化班级环境育人功能。
　　（1）完善班级环境布置和宣扬栏工作，创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好的氛围，在潜移默化中对学生进行教化；
　　（2）主动激励和组织学生参与学校开展的各项活动，在活动中增加集体凝合力，在活动中全面提高学生综合素养。










　　，制定奖惩分明的班级公约；抓好班级的纪律，转化后进生，在学生中培育竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格。
　　形成良好的班风和学风，努力提高学生的成果，可以说是班主任工作的重中之重。安排作这样的尝试：抓两头促中间。抓两头即抓尖子生和成果相对落后的学生，抓尖子生以确保我班在高分层段中的优势，抓后进生以推动中间层次的学生，形成你追我赶的良性循环。对尖子生除供应学习的指导外，激励他们把竞争化作学习的动力，同时把他们举荐给科任老师，赐予高度的留意和指引；对于落后的学生，为提高效率，打算实行以点带面的方法，既选取几个同学为工作重点，在肯定的时间内有一个较大的提高，同时激励其他类似的学生，给他们以信念，并帮助他们全面提高成果，让中间层次的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成果。
高三下工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。
　　二、详细工作支配
　　(一)高三历史一轮复习安排
　　1、总体时间：20xx年9月—20xx年3月。
　　2、增加复习的安排性。
　　第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。
　　其次，安排的类型包括周安排、月安排和一轮复习安排三类。
　　第三，安排须经充分探讨后制定，要有较强的可操作性。
　　第四，各类安排可考虑进班上墙，做到师生共享。










　　3、复习形式探讨
　　第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。
　　其次步为“重点学问点拨”。老师确定点拨内容，通过提问深化学问理解。
　　第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。
　　复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查督促。
　　4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的管理策略。
　　第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。
　　其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。
　　第三，要加强对“三生”。
　　5、学习方法的指导
　　第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。
　　其次，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
　　(二)备课组活动状况
　　1、加强集体备课，提高备考效益。
　　第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有安排性。
　　其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。
　　第三，优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
　　2、公开课的开展
　　第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周实行，人员的确定。
　　其次，组内公开课的开展，9——12期间完成。










　　3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。
　　4、组内老师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。