2025年继续教育工作总结(篇).docx

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2025年继续教育工作总结(篇)
接着教化工作总结1
　　参与工作刚满一年，对教材，对学生都还不够了解。要想更好的传授学问技能给学生，就必需要能深刻、透彻的理解教材，剖析教材。其次，要培育出具有创新实力的高素养人才，就必需以学生为本，将学生学习的主动权交还给学生。此外，课堂的有效和卓越是我们所追求的目标，要使课堂有效、卓越，就要有良好的老师技能，要细心的设计教学过程，以良好的学习氛围来促使学习。这次的新老师远程培训让我受益良多。
　　宋心琦教授对中学化学的改革，新旧教材的剖析讲解，让我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，为以后的'课堂教学更好地实施新课标供应了很大的帮助。《中学化学新课程创新教学设计》把新课程理念下的中学化学创新教学目的、过程、原则三个维度结合起来，进行教学设计的方式方法指导；结合案例介绍如何进行探究式教学设计及其课堂实施中遇到的问题如何处理，为教化教学如何使学生在学习过程中驾驭科学的学习方法和思维方法，如何使学生形成正确的世界观和人生观指明方向。并且，还供应了中学化学教学案例设计，为以后的教学供应参考。
　　培训课程中，还涉及到如何做一个好老师，如何在教学中体现教学艺术以及如何上好一堂课等等，这些都让我获益匪浅。为人师表，欲正人先正己，老师良好的行为素养对学生的影响远远大于语言传授。实际的教化教学中还会遇到一些突发状况或者异样学生等等，面对这些应以怎样的心态，怎样的方法来处理，如何处理好学生之间的关系、学生与老师之间的的关系等，这些都体现在一个老师的教学艺术上。老师的教学艺术是一门终身的必修课。此外，中学化学的一些学习方法和教学中涉及到的一些信息技术指导都为我以后的教学生涯供应很好的帮助。
　　在培训过程中，同班的老师们主动的在班级论坛和学科论坛中沟通、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。
　　从这次远程培训中所学到的学问、阅历将为我今后的更快成长为一名合格、优秀的化学老师供应莫大的帮助。在将来的教化教学中，我将严于律己，更加注意自己的老师行为素养，为学生做好榜样。严格地根据新课标的要求仔细的备课，上课，作业辅导，注意学生的创新实力和自学实力的培育，在实践中不断改进自己教化和教学。










　　总结这次远程培训学习，我们组的成员都特别刻苦，但大家都从中体验到欢乐和胜利的喜悦。今后的日子，我们还要不断学习不断探究不断实践不断反思。研修虽然要结束了，但是，在这次研修中得到的东西肯定会使我们受益终身，让我们在工作中接着成长，期盼下一次研修！
接着教化工作总结2
　　本学期我校接着教化工作能够仔细贯彻执行县老师进修学校的有关文件精神，按安排、有步骤地进行。端正了老师接着教化的指导思想，明确了接着教化的目的，通过组织老师学习，使广阔老师坚固树立了现代教化思想，了解国内教化改革与发展的动态，增加了教化改革意识，以提高老师实施 素养教化 的实力和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教化教学规律，驾驭现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践实力为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
　　一、更新理念，明确目标――突出老师接着教化重要地位
　　没有好的师资队伍，就打造不出优质品牌教化，就创建不出人民满足的学校。为此，学校将老师接着教化列为工作的重要任务，把提升老师整体素养作为当务之急，充分相识到全面实施老师接着教化是更新老师学问结构，转变老师教化理念，提高老师业务素养，提升教化教学水平和科研实力，促进学校发展的重要举措。为迎接新的机遇和挑战，我们制定了《陈桥小学老师接着教化 培训 安排》，在安排中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确我校师资培训目标，做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有详细阶段目标。
　　二、强化管理，创新模式――推动老师接着教化有效进行










　　老师接着教化工作，是学校管理工作中的'一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。加强对老师接着教化的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有徐家沟小学特色的老师接着教化模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
　　1、加强老师接着教化工作的组织领导
　　学校成立了校本培训领导小组，对接着教化工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，分管教学的副校长为主抓领导，教科室主任为详细负责人的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间：每间周周六上午为校本培训时间；确保师资：每次在培训前一周即确定培训老师，由老师写好讲义，交接着教化办公室审查，合格后方可上台授课，确保了授课质量；确保考勤，每次培训前，由参与培训的老师亲自签名，不得代签，有效的保证了培训工作的肃穆性。通过以上举措，真正做到了将师资队伍建设当作我校教化 教学管理 工作的一件大事长抓不懈。
　　2、突出三个培训重点
　　在培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对教化科研的培训，二是突出对老师职业道德的培训，三是突出对现代教化技术和现代教化理念的培训。
　　3、充溢培训内容
　　老师素养的提升，是一个动态的永恒的过程，它将伴随每个老师的终身。开展老师接着教化不仅是时代的呼喊，更是历史给予的神圣使命，怠慢不得。为将老师职前培训和职后教化沟通并逐步建立一体化的终身教化体系，本学期学校在原有的硬件建设的基础上，还订购了大量的学习书籍及光盘充溢老师学习资料。
　　4、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式
　　“走出去”汲取新的信息，使老师开阔眼界，树立新的教化理念。本学期，除依照上级有关规定选派老师参与市进修学校组织的骨干老师培训、信息技术培训、新课程培训、一般话培训，还刚好收集各种培训信息，依据发展的须要，分期分批选派一些老师参与其他各种中短期培训或沟通研讨活动，使老师的整体素养得到提高。










　　5、校本教研与老师接着教化工作相结合
　　本学期，加大了校本工作的研讨力度，依据市老师接着教化中心的要求，我们今年主要组织老师进行了《老师教化观念的更新》一书的学习，通过学习，老师们进一步转变了观念，明白了肩上的责任和使命，也完成了《老师素养发展报告册》的填写工作，修满了本年度接着教化所须要的学分，参与了全市接着教化校本培训公共必修课的考试，并取得了很好的成果。
　　回顾本学期的老师接着教化工作，在学校的高度重视和正确领导下，在老师的支持和协作主动参加下，按要求完成了本年度的接着教化工作任务，取得肯定成果，但还存在一些不容忽视的问题，如老师参加接着教化的激励机制不够完善，培训经费严峻不足等，这些问题有待今后高度重视，实行有效措施仔细解决，确保我校老师接着教化工作稳步健康发展。
接着教化工作总结3
　　透过学习给我的体会很深，使我的教化技术潜力得到了很大提高。这次培训活动，领导高度重视，为我们创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。随着信息技术渐渐在教化教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。在培训期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教化理论观点，吸取精华。专心主动参与网络研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。我学习到了许多学问，也受到了深刻地教化和启发，感慨许多，下面我就和您谈谈我学习的收获和感想。
　　作为老师要不负时代给予的使命，专心投身到课程改革之中，努力变革教学方式，要着眼学生的进步，多用激励机制，努力使自己成为有才智专业发展的阳光老师。有尊严感、华蜜感、成就感的美丽师德呼喊老师的发展，老师要汇爱心、奉献、才智、发展于一身，成为点化才智的智者。










　　在教学实践中，专心地工作，敬重、爱惜每一个学生，做到不卑视、不体罚，爱护学生的平安，维护学生的自尊心，加强专业学问学习、提升自身的`专业潜力、培育自己良好的专业习惯，在教化岗位上实现自己的老师幻想。
　　我更要加强自身的信息技术学习，推动信息技术与教化的融合，利用信息技术开展启发式、探究式、探讨式、参加式教学，培育学生信息化环境下的学习潜力，增加学生在网络环境下提出问题、分析问题、解决问题的潜力，激励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，培育学生利用信息技术学习的良好习惯，从而减轻学生过重的课业负担，以学生为本，促进学生健康欢乐成长。
　　在自己的职业生涯中，持续醒悟的自我意识，以唯美心态，不断地进行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地张扬自己的特性，维护职业尊严，专心地去体验成就感和愉悦感，不断实现、提升自己的生命价值。
　　人类的智能是多元的，在小学语文学业评价中，老师要运用多元智能理论，关注学生智能特点;多用激励机制，着眼学生的进步;破除传统观念，正确看待差异。老师在评价学生时要多一些纵比，少一些横比，甚至不去横比，多关切学生的心理，运用技巧与学生沟通，提高自己的教化信念，用无私的爱心、高度的宽容和耐性去践行教化爱。
　　透过学习，我明白语文课程的目的在于：培育学生良好的道德品质和社会适应潜力，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。课程理念是引导人才培育模式的变革，以潜力为重，培育学生的社会职责感、创新精神和实践潜力，加强社会主义核心价值体系在本学科中的渗透。所以，我要仔细学习20xx版的小学语文课程标准，加强学习小学语文潜力培育的策略与方法，增加自己应对教学情境中的教学实践才智，能够道德地、创建性地、经济有效地解决教化教学实际问题，不只做教书匠，要努力成为教化艺术家，实现师德志向，做德性老师。既要桃李满天下，又要创新超越。










　　教化是长期的任务，老师的接着教化还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充溢自己，成为一名永久跟的上时代步伐的老师。
接着教化工作总结4
　　有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学阅历，因此要成为一名合格的人民老师必需不断的学习。充溢和完善自己。通过今年接着教化培训的学习，使我无论是在教化思想，还是教化理论及业务实力等方面都受益颇多。现就本次接着教化学习的总结归纳一下。
　　一、树立了正确的教化观
　　观念是行动的先导。现代教化观，就是要把“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生听从”的陈旧教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展主动转变教化教学观念，大力推动素养教化老师的教化教学观念干脆影响着老师的教化教学行为，干脆影响着教化教学的效果，影响着素养教化的进行。
　　二、提高课堂教学
　　在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的`机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力，使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。










　　三、提高自己的素养修养
　　注意老师自身的素养发展，努力提高教化教学水平。素养教化改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教化的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我相识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
　　总之，作为一名老师，通过接着教化的培训，我受益匪浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素教化的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
接着教化工作总结5
　　接着教化是提高老师专业发展的有效途径，我幼教中心依据下属两所幼儿园老师的实际状况，从老师的需求动身，确定了娄江以培育青年老师为培训重点、香花以提高老师的教学基本功为培训要务。在培训的过程中坚持幼儿园培训与老师自我培训并重的原则；理论与实践相结合的原则；教研与科研共行的原则。以“小和团队”“娄幼师坛”“香幼学苑”为主阵地，开展了丰富多彩的接着教化研修活动，促进了老师们专业的发展。现把一年来的工作总结如下：
　　一、特性化发展
　　中心要求下属两所幼儿园中35岁周岁以下的老师，都要联系自己的实际状况制定切实可行的职业规划，并以“回头看”的形式比照规划进行反思、总结，对青年老师的进步有着推波助澜的作用。另外，主动推选实力强、业务高的骨干老师和管理干部，参与市级各类培训班培训学习。这些举措均促进了老师的特性化发展。
　　成立老师业务成长档案，让每一位老师登记自己成长的一点一滴，让老师们既能看到同事、伙伴付出后所获得的成果，也能从自身动身，发觉自己的可圈可点之处。树立信念，从而推动老师的专业发展。










　　二、学习化提高
　　1．集体读书活动。本学年全中心的老师共同学习两本专业书籍《聚焦幼儿园教化教学反思与评价》《与孩子一起跳舞》，并主动撰写学，为自己的教化教学工作中遇到的难题和问题找寻答案和解决的方法。
　　2．娄幼书苑定期阅读。在娄江幼儿园，每双周的周五是集体进阅览室读书学习的日子，在这一天老师们都会利用空余时间，或两两结伴或三五成群的来到阅览室，静静静地挑自己喜爱的书籍、故事，看啊、写啊，都盼着时间能稍作停留，好让老师们能有多一点的时间逗留在书的海洋里。
　　3．香幼博览自主阅读。因为香花幼儿园的特别性，没有特地供老师读书、学习的场所，园领导提出了自主阅读的要求，每位老师每两周进多功能活动室的老师阅览区学习一次，内容自选，每次都必需留下踪迹（老师学习签到）以及共享学习的心得或者摘录，一张张小纸片，虽然只是片言只语，但肯定是老师们学习的真实心得。
　　三、专题性讲座
　　为了提高老师撰写论文的实力，帮助青年老师梳理写论文的格式。上学期，和新区第三小学联合邀请教科室施国良老师，来作了《怎样撰写论文》的精彩讲座。通过讲座，老师们了解了为什么要撰写论文，怎样才算是会写论文，如何才能写出好论文。
　　四、特色性研修
　　1．香幼学苑——是香花幼儿园园本研修主阵地。一年共计活动了18次。上学期在传承“弹、唱、跳、画”技能培训的基础上加以出新，增设了“说、评、研”等方面的内容，说说珍宝趣事，绘声绘色；展展礼仪风采，学练相依；唱唱祖国赞歌，激情飞扬；夸夸我的同事，感人肺腑；画画江南美景，浓淡适宜；舞舞欢乐韵律，欢快热情；侃侃绘本教学，滔滔不绝；学学手指儿谣，趣味十足；聊聊解压之道，法宝多多；回看香幼学苑，感慨万分。下学期，它与幼儿园的主题活动、特色活动紧密相扣，如：创意亲情节、嬉戏材料DIY、嬉戏指导大家谈、走进世博趣味擂台、钢琴的即兴伴奏、水粉画的运用、教孩子学礼仪、和谐配班的多样感受等，每次学习与活动都主题显明、内容丰实、形式新奇，给了老师技能展示，才智碰撞，困惑解答与问题指导，适应了老师的须要，研修有成效，老师专业有成长。朱丹艳老师参与太仓市幼儿老师弹唱、讲故事、活动设计与搭积木四项基本功竞赛中荣获一等奖。










　　2．娄幼师坛——是娄江幼儿园园本研修主阵地。为了增加全体老师们的教化教学实力，解决普遍存在的问题。上学期，在《纲要在我心中》演讲、《纲要》学问竞赛中中对新纲要重新研读，；在《夸夸我的同事》中重塑同事间的友情；在学习《新区幼教中心老师工作手册》中了解幼儿园一日生活各个环节如何更细致地开展工作。在课程审议观摩沟通中发觉了审议中存在的问题与不足。系列的活动让全体老师在研修中有所成长有所收获。下学期，主要是组织了《工作手册》我学 我思 我行之角色嬉戏系列活动，整个学期围绕这个主题，开展了系列探讨沟通、现场观摩、网络教研、评优反思等不同形式的活动，通过一个学期的活动，幼儿园的班级内的角色嬉戏环境更合理了，角色嬉戏材料供应更相宜了，老师嬉戏指导更敏捷了，幼儿园的角色嬉戏水平整体提高。
　　3．小荷团队——是青年老师成长的摇篮。上学期通过“如何备课”了解了如何处理教材、制定目标、设计教案等；通过“撰写评语”了解评语撰写对幼儿、老师、家长的意义以及评语撰写的方式方法；通过“如何撰写及分析教化案例”了解教化案例的结构、教化案例的基本特征、教化案例撰写的留意点以及教化案例的分析；通过“班级特色创设”让新老师就自己对班级特色的理解以及如何创设绽开了沟通和探讨。从问题动身——探讨——解决问题，是小荷们解决实际存在困惑的有效方式。下学期，小荷们通过“油画棒基本技法”、“多种美术形式的观赏”、“故事姐姐来了”、“点评沟通促发展，反思互动共成长”等自主研讨活动。另外沙一主任和杨慧老师每月给她们上一堂常规示范课，有《说说胆怯










》、《会翻跟头的小胶囊》等活动，通过常规活动的示范，让小荷团队明确教案的设计为教学目标服务、教学提问的相宜性等问题，并与小荷们一起沟通谈论，共同提高。同时通过师徒结对的一帮一形式，让小荷团队的成员在班级管理、环境布置、日常教学等各个方面进行指导，促使小荷团队成员各个方面得到提高。
　　4．寒暑假学习。每一学期在幼儿放假后，我中心都将根据安排，组织老师们学录、并一起沟通探讨、撰写学习心得，获得了很好的学习效果。
　　5．教科研一体化研修
　　中心下属两所幼儿园，均能重视教研组在开展教科研活动中的作用，把课题探讨结合在教研活动中，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作课题探讨与提高业务水平的一个机会。另外，重视集体活动的课程审议工作，两所幼儿园相互沟通，相互学习，常常集中在一起观摩审议，共同切磋，取长补短。
　　总之，老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在今后的工作中我幼教中心将接着增加老师培训的责任感、紧迫感，使之相识到接着学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚氛围，同时，着力解决老师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体老师坚固树立终身学习的意识，为创建太仓市人民满足的幼儿教化再做新贡献！
接着教化工作总结6
　　过去的一学年，我县紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于老师队伍专业化建设，老师教化有了长足的发展。一年中，我县共培训在职老师4806人，其中中学老师496人，职高老师241人，初中老师1263人，小学老师2165人，幼儿园老师458人，幼儿园园长68人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成。此外，我们还对191名新老师进行了为期10天的岗前培训，对225农村老师进行了学历提高培训，完成了市级骨干123人、省级骨干32人的送培任务。