2025年综合实践教案锦集7篇.docx

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2025年综合实践教案锦集7篇
综合实践教案 篇1
　　教学目标:
　　1要求学生采纳多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采纳探讨性学习、合作探究从而完成活动任务。
　　2 其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选，从而制作出精致的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，相识到科学家给我们的生活带来的巨大改变，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。
　　教学过程：
　　一、 创设情境，导入新课。
　　1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听.
　　2. 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的`资料？
　　3. 好现在就请同学们一同参加本课的活动，相识更多的科学家？
　　二、 活动一
　　预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今日的生活，科学家的贡献是功不行没的。是他们的独创变更了我们生活， 是他们的独创让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 沟通后提示：
　　1、同学们，我们知道科学家的独创，打开了人类相识世界的大门。 （出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料）
　　2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的独创是怎样变更我们的生活的？
　　3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？
　　4、科学家的贡献也让我们相识到他们是我们恒久值得学习的榜样，说一说你准备向哪一位科学 家学习？你现在又该如何做？










　　三、活动二
　　编绘《我们心中的科学家》手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们 心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑实力。
　　1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、打算 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 （4）依据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 （5）进行版面美术装饰。 （6）要求图文并茂。
　　2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报供应参考。 （2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价
　　四、活动小结：
　　本次活动中，同学们表现得特别好，充分体现了团结合作的精神，能主动参加活动中，看法 仔细，希望同学们在“活动延长”环节中能仔细制定活动方案并实施。
综合实践教案 篇2
　　活动由来：
　　一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能供应人体生长、生存所须要的基本养分，让人们拥有强健的身体、充足的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，绽开这次活动对学生来说，既比较好用又特别有价值。
　　活动目标：
　　通过活动，让学生了解饮食与健康的亲密联系，了解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。
　　活动打算：










　　一、提出活动主题
　　不管是胖还是瘦，都与饮食有干脆的关系。你了解我们的饮食状况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来损害？依据你的实际状况，，在班里沟通一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想探讨的主题与你的有肯定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
　　二、制定活动方案
　　师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得绘声绘色，可肯定要有明确的活动安排，与小组同学一起，对活动过程中主要探讨什么，怎样活动、人员分工等方面进行详细的支配，信任你们肯定能制定出一份周详的活动方案。
　　小组在书上填写小组活动方案。
　　三、活动打算
　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。
　　2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的养分搭配技巧。
　　3、编制调查表。
　　4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。
　　活动过程：
　　一、沟通、整理资料
　　1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们共享吧！
　　2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发觉了什么？明白了什么？
　　二、调查与分析
　　1、同学们，你平常的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你四周的人呢？围绕这些内容绽开一次调查，了解一下你和四周人的饮食卫生。










　　2、分小组设计调查表。
　　3、学生调查。
　　师：在我们四周的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平常吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下缘由。
　　活动地点：学校、家庭、小区。
　　活动时间：一周。分散在平常。
　　4、调查汇报
　　你是用什么方法进行调查的？视察分析小组成员的调查结果，你从中发觉了什么？
　　师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》
　　5、撰写调查报告
　　通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发觉了什么？撰写小组的调查报告。
　　三、实践活动
　　针对学校菜肴的实际状况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣扬活动，可自由组合进行设计，以建议、提示食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡养分，提示、教化身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
　　1、分组探讨，动手设计一条宣扬标语或拟写一份倡议书。
　　2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。
　　3、在学校、家庭或社区等场所进行宣扬。
　　四、拓展性活动。










　　以小组为单位，开展一次“我是小小养分师”设计活动，比比哪组的设计棒！
　　五、活动总结
　　1、汇报与展示
　　（1）组内沟通收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。
　　（2）班级汇报，相互学习，共同共享。
　　（3）沟通典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小养分师”设计成果。
　　2、收获与体会。
　　通过参加本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣扬等活动，肯定有很多收获与体会，把它们写下来吧！
　　学生写“我的收获”并沟通。
综合实践教案 篇3
　　活动时间支配
　　4课时
　　活动目标
　　1、培育细心视察、发觉问题的实力。
　　2、初步了解空间利用概念，能从便利、舒适、好用等角度布置家庭环境。
　　3、培育测量和整体设计的实力。
　　4、培育酷爱生活、酷爱家庭的情感。
　　活动过程
　　一、找出家庭布置方面的不足
　　1、视察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不便利之处，写下所发觉的问题。










　　2、询问父母对现有布置的看法。
　　二、提出布置的初步设想
　　1、针对家里各个房间布置不合理之处，。
　　2、所想的改进方案要合理、好用、可行。
　　三、进行测量，确定最终的布置安排
　　1、测量房间、家具的尺寸。
　　2、调整原先的部分设想，形成布置安排。
　　3、画出各房间的布置简图。
　　四、沟通与完善
　　1、介绍自己的设计，重点说明设计的特殊之处。
　　2、依据其他同学的建议，对布置安排作修改，教案《三年级下期综合实践教案》。
　　3、动手布置。
　　五、总结、反思和评价
　　对于学生的最终作品应赐予确定，同时引导学生留意倾听他人的看法，擅长汲取好的建议。此外，老师应提示学生：能依据现实须要考虑问题且拥有特性化的设计是关键，切不行抄袭仿照他人的设想。
综合实践教案 篇4
　　小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共支配8个主题。
　　一、教材分析
　　“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重探讨性学习的方法。










　　“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。
　　“走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于探讨性学习领域;“欢乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教化领域;
　　“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于全部的主题之中。
　　二、学情分析
　　我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们特别喜爱这门综合实践活动学科，但学生学习实力参差不齐，大多数孩子在生活中有肯定的生活阅历，学习起来特别有爱好，也特别简单，但是有一部分同学动手实力较差。我将依据不同班级学生特点调动孩子学习的主动性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。
　　三、教学目标
　　1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作实力。
　　2、“走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查探讨，激发学生发觉与探究问题的爱好，提高探究问题的主动性，发展与人交往的实力，初步养成关注社会生活的意识。
　　3、“欢乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的亲密联系，获得主动的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参加一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的`实力，形成良好的生活习惯。
　　4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增加公民意识和社会责任感。










　　四、教学重难点
　　。
　　。
　　五、教学措施
　　。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。
　　。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。
　　，关注结果更要关注过程。
　　，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。
　　，拓展学科学问，改善学问结构。
　　，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。
　　六、教学中应留意的几个问题：
　　1、要关注学生的主体性。
　　。
　　，关注结果，更关注过程。
　　。
　　七、教学进度表：
　　周次
　　内容
　　课时










　　1
　　总体了解本学期内容。
　　2
　　怎么样制订活动方案
　　1
　　3
　　学会分工与合作
　　1
　　4
　　嬉戏小调查
　　1
　　5
　　嬉戏小设计、玩陀螺
　　1
　　6
　　生活礼仪小调查、遵守礼仪
　　1
　　7
　　争当礼仪小使者
　　1
　　8
　　剪纸：可爱的小动物










　　1
　　9
　　剪纸：漂亮的窗花
　　1
　　10
　　养殖状况小调查
　　1
　　11
　　可爱的金鱼，小兔子
　　1
　　12
　　手洗衣物
　　1
　　13
　　机洗衣物
　　1
　　14
　　不同的织物洗涤方法
　　1
　　15
　　居住环境的小调查
　　1