2025年美术听听画画教学反思.docx

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2025年美术听听画画教学反思
美术听听画画教学反思1
　　《听听画画》一课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，综合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生供应了多渠道的情感体验，通过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣。感悟音乐、文学与美术的联系，提高学生对美的直觉推断力和表现力，让学生用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
　　在本课的教学中，我从“听一听想一想”、“听一听猜一猜”、“听一听画一画”三个环节引导学生进行综合探究，强调激发学生参加综合性学习活动的热忱，注意营造轻松、开心、活泼的艺术学习气氛，促进学生的情感体验与感悟。
　　在“听一听想一想”环节，我为学生供应学生熟识的儿童歌曲《小小的船》、《火车开了》等，让学生听一听，唱一唱，感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景，并运用对比教学法，出示具象和抽象作品进行比较观赏与歌曲匹配的画面，让学生明白对音乐的感受不仅可以用具象作品来表现，还可以用色调与线条来抽象表现自己的感受。
　　美术、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，让学生依据实际绘画实力，选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟。学生学习热忱高，作业表现异彩纷呈。，变更了传统美术教学过于单调给课堂学习氛围带来枯燥、沉闷的状况，让课堂焕发新的生命活力。看着这些二年级小挚友画的稚嫩的作品，我感到很欣喜，从他们的作品中我相识到孩子们的认知在逐步增加，能敏锐捕获到所听曲目的风格，能将曲目心情与美术语言结合起来表现，他们已不是只能单纯地画画小动物、人物，只要老师擅长发掘，留意引导、方法得当，孩子们同样能表现出肯定的艺术风格的作品。
美术听听画画教学反思2
　　一、回顾教学过程










　　本节课，我采纳了多媒体教学，将内容分为七大块：
　　1、运用歌曲《百鸟朝凤》作为导入，并向学生提问你们相识了哪些新挚友，让学生绽开丰富的想象，并带着自己丰富的想象力进入课题。
　　2、播放《小白船》，并让学生跟唱，然后学生描述歌曲的画面，并出示相关作品。
　　3、相识三种不同的线条，并分析其特点，播放歌曲并感受节奏快慢与线条的关系。
　　4、展示四幅画面，感受音乐与色调的关系。
　　5、总结节奏、线条、颜色之间的关系。
　　6、作品观赏。
　　7、作业及要求。
　　二、优点总结
　　1、整个教学流程比较完整，思路比较清楚。
　　2、遵循了二年级学生的年龄特点，进行了教学设计，并让学生们大胆的讲出自己的感受。
　　3、给学生足够的时间进行思索，并让他们自己设计和构思，绽开丰富的想象力。
　　4、教学过程以音乐为着眼点，渐渐延长到对线条、色调的相识，由浅入深，按部就班。
　　5、充分利用了优秀的作品，扩展了学生的思维。
　　6、我认为，本节课听歌曲，并让孩子们在空中随意作画，感受音乐的节奏是本节课的一大创新。
　　三、缺点及不足
　　我认为本节课的教学最大的不足在于细微环节上，俗话说“细微环节确定成败”，虽然整个教学过程没有大的失误，比较流畅的进行完了整个教学过程，但是经过领导和老师们的点评，，不足之处主要有：
　　1、讲授时间过长。前面的讲授时间过长、过多、过深，对于二年级的学生来说，这些学问可能他们一时完全接受不了，在这上面花费了过多的时间去讲解，在讲解节奏、线条及颜色的关系上点到为止即可。










　　2、作品观赏不全面。在作品观赏环节，我只是也许展示了几幅学生的具象作品，和我画的两幅作品，并没有展示大师是怎样画的和抽象作品，导致作品观赏没有拉开层次，激发不了学生的创作意识。
　　3、任务不明确。在布置作业时，没有明确本节课的任务是什么，导致了很多同学在进行作品展示时反应没有画完，并且不情愿上台展示。
　　4、缺少小组点评环节。小组点评可以让同学们相互之间学习，相互探讨，并且取长补短，假如设计上此环节，可以大大节约最终作品展示的时间和提高作品展示的质量。
　　5、作业题目“一刀切”。作业题目是听歌曲《火车开来了》并画出自己的感受。这个题目可能局限了学生的思维和想象力，对于对这首歌曲不熟识的同学，可能就大大降低了他们的创作爱好。
　　6、对于回答问题的同学，考虑的不是很周全，前面的同学被重复叫过几次，而忽视了后面主动回答问题的同学。以后我会刚好改正。
　　经过这一次的汇报课，我知道了，一堂好课不仅须要课前的细心打算，还须要从学生的角度动身，考虑到他们的'可接受性，还有最重要的一点——细微环节的把握，一堂课假如细微环节处理得好，那么这堂课就离胜利更进一步。
　　通过这节课，感谢位领导老师的点评和指导，我学到了许多。我会不断努力，留意课堂细微环节，并且站在学生角度考虑问题，让他们充分发挥丰富的想象力，激发他们的创作热忱，在创作中找寻欢乐。
美术听听画画教学反思3
　　在课堂上我对学生播放了由强变弱的鼓声、由小变大的下雨声和他们熟识的《两只老虎》等儿歌，让他们依据这些声音和歌曲的`节奏画线或曲配画。从作品可以看出，孩子们的想像力、创建力和表现力较强，对不同线条特点已很好的理解和把握，且能根据歌曲内容胜利地表现出来，绘画作品中有长、短、粗、细的线，还有疏与密的对比和色调的改变，孩子们把自己喜爱的音乐与美术中的色调、线条交织组合，创作出了一幅幅曲配画的作品。看着这些二年级小挚友画的稚嫩的作品，我感到很欣喜，从他们的作品中我相识到孩子们的认知在逐步增加，能敏锐捕获到所听曲目的风格，能将曲目心情与美术语言结合起来表现，他们已不是只能单纯地画画小动物、人物，只要老师擅长发掘，留意引导、方法得当，孩子们同样能表现出肯定的艺术风格的作品。