2025年美术教学计划(汇编篇).docx

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2025年美术教学计划(汇编篇)
美术教学安排1
　　一、教学目标：
　　1、学问与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术基本素养。
　　2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，发展美术实践实力。
　　3、情感看法与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　二、教学资源分析：
　　1、教材的基本结构：
　　以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”和“综合?探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。
　　2、教材的内容：
　　在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的'思想和情感。
　　在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
　　在观赏评述方面：多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，初步了解中外美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。










　　在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
　　3、教学任务要求：
　　①、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。
　　②、八年级已学完素描人物和色调景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。
　　③、九年级的学生利用2-3个月的时间进行强化训练，驾驭好专业技能，娴熟应用技法，迎接中考。
　　在课堂中适时地对学生进行平安教化，环保教化，行为习惯养成教化，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。
　　4、教学重点难点：
　　充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
　　三、学生基本状况分析：
　　我担当七至九年级，三个年级的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级、八年级的学生美术基础较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问。但学生学习美术的爱好较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比较大，所以在教学素描、色调学问等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的爱好。
美术教学安排2










　　课 时:一课时
　　课 型: 单一型 基础理论课
　　授课对象:初中一年级
　　教学目标：(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，
　　雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
　　教学重点：绘画的分类。
　　教学难点：美术的作用。
　　教学方法：讲解 观赏
　　教具打算:教学挂图 小型雕塑 幻灯片
　　学具打算：课本 笔记本 笔 铅笔 素描纸
　　教学过程：
　　一：组织教学：师生问好（….分钟）
　　二：引入新课：同学们，今日这堂课是美术课，那么究竟什么是美术呢这就是我们今
　　天要共同来初略探讨学习的问题--美术的分类（板书课题）（….分钟）
　　三：讲授新课：（….分钟）
　　（一）：美术的概念：美术，是以肯定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。
　　１：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造
　　型手段”、“空间”、“审美价值”.
　　（二）美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计










　　1、绘画：运用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创建艺术形象。绘画可以分为，东方绘画（以中国绘画为主流含山水、人物、、花鸟等）和西方绘画（包含素描、油画、水彩、水粉等）。（绘画的分类略加讲解。）
　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。例 如徐悲鸿先生的`《愚公移山》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本 上的作品，进行讲解，让学生自己说出观赏后的感觉，使他们能从中发觉美，相识美，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。例如：《清明上河图》全长5278厘米，高248厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院。
　　全画气概磅礴，规模宏大，场面困难，结构严谨，为全景式构图。总体上看，可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵起伏，高潮迭起。图中街市，屋宇栉比，货摊沿街，人物众多，神态各异，人喧马嚣，车轿穿梭。正是这番形形色色，熙熙攘攘，百货俱陈，百态俱备的情景，呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度，集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品，成为探讨北宋社会的综合性形象史料。
　　”
　　2、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
　　雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
　　举例：例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑《张大千》（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行观赏。
　　3、工艺美术：指好用品的造型设计和装饰性美术。










　　分类：Ａ、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等）
　　Ｂ、工业美术（染织、陶瓷、交通工具等）
　　C、商业美术（广告、标记设计、橱窗等）
　　4、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、
　　内外空间组织、装饰、色调等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
　　三要素：坚实、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。
　　分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑
　　5、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。
　　（三）、美术的社会作用
　　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着主动的作用，它具有三大功能：教化功能、相识功能、审美功能
　　（组织同学们以探讨的方式，谈谈对美术及美术的作用的相识和理解。）
　　总结学生的发言：
　　美术有很强的好用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域
　　四、课本学生范画赏析
　　图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。 图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面光明，对比剧烈，如同阳春三月，春游在外，给人以充溢活力、精神饱满的感觉。
　　五：课堂总结：（……分钟）同学们，通过这堂课的学习我们了解了美术的分类，可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设计五大类。以及美术对于我们精神生活和物质生活都有着主动的作用，
　　六：作业布置（……分钟）运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。 要求：1、用少量文字概括作业表现的情感。










　　2、留意造型的基本要素的运用。
　　课题 （板书设计）
　　美术的分类
　　3、工艺美术 Ａ、传统手工艺（牙雕、玉雕、木雕、
　　装饰绘画等）
　　美术 C
　　4、建筑艺术 民用建筑（居民楼、四合院等） 好用性艺术
　　公共建筑（会堂、学校等）
　　纪念性建筑（人民英雄纪念碑等）
　　工业建筑（化工厂、纺织厂等）
　　园林建筑（亭、榭、廊、阁等）
　　桥梁建筑
　　5、现代设计
　　美术的社会作用：教化、相识、审美、创建美
美术教学安排3
　　一、学习情景分析(学问、本领、学习习惯等)
　　六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必需的了解。具有必需的美术学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师担当，学生美术学问和技能驾驭总体水平偏低。
　　二、教材分析
　　浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择贴合六年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。










　　本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖“造型·表现” 、“设计·应用” 、“观赏·评述” 、“综合·探究”四个学习领域，其中“造型·表现” 、“设计·应用”占有较大比重，“观赏·评述”大多随堂教学，安排在各课之中。
　　三、教学目标
　　学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。
　　四、教学重、难点
　　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习爱好，培育学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的'驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践本领。
　　难点：发展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新本领和合作本领的培育。
　　五、教学措施
　　1、老师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。
　　2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多经过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索，提高他们的审美情趣。
　　3、注意教学评价，使评价能真正地促进学生的发展。
　　4、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。










美术教学安排4
　　一、学情分析
　　本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。
　　二、教材分析
　　该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比较紧密，非常适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。
　　教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作本领，传递自我的思想和情感。“设计·应用”：运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。










　　“观赏·评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
　　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习爱好，培育学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践本领，渗透人文精神。
　　难点：发展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新本领和合作本领的培育。
　　三、教学目标
　　学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的`乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　四、教学措施
　　1、老师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。
　　2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多经过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。。










　　3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。
　　4、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
　　5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
　　6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
　　7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的爱好。
　　五、教具学具打算
　　每一课都要打算一些范画，能够是学生的优秀习作，也能够是老师的画，或者也能够?网上搜集的世界名画。制作课要预先打算材料及制作好的范样。
美术教学安排5
　　一、教材分析：
　　教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。
　　二、学情分析：
　　六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必需的爱好。本学期进一步培育学生相识美术这一学科的特点，，尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力。感受美术所带来的乐趣。