2025年美术教学计划合集4篇.docx

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2025年美术教学计划合集4篇
美术教学安排 篇1
　　本学期我担当三年级四个班的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教化教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学安排：
　　一、教材分析：
　　教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。
　　二、教学目标：
　　1、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计实力。
　　2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。
　　3、进行泥塑教学，培育造型实力，发展形象思维，培育创新意识。
　　4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。
　　5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
　　6、相识、了解化及场景设计的基本学问。
　　7、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的进一步培育和提高。
　　三、学生状况分析：
　　1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
　　2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。










　　3、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。
　　4、学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。
　　三．教学措施：
　　1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
　　3、，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
　　4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。
　　5、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。
　　6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。
　　7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
　　8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量干脆作画，以提高绘画进度及用线造型实力，培育学生大胆作画的信念和决心。
　　9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受实力，激发学生学习美术的爱好。










　　四、教学支配表：
　　周次 教学内容
　　第一周 打算课 （相识美术课）
　　其次周 《老师您好》
　　第三周 《卡通大亮相》
　　第四周 《鸟之王》
　　第五周 《会走的小人》
　　第六周 《旋转卡》
　　第七周 《盘泥条》
　　第八周 《留住秋天》
　　第九周 《玩偶大本营》
　　第十周 《花样》
　　第十二周 《纸盒“城堡”》
　　第十四周 《快乐台历》
　　第十五周 《我是生活小主子》
　　第十六周 《华蜜乐园》
　　第十七周 主题创作——《我心中的幻想》
　　第十八周 主题创作——《我的大房子》
　　第十九周 想象画——《天空家园》
　　其次十周 期末复习与考核（美术）










美术教学安排 篇2
　　一、学情分析
　　本学期我接着担当一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作实力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有爱好，初步感受美的实力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致所以要培育他们作画的良好习惯。
　　二、教材分析
　　本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术学问和技能使由浅入深、按部就班的原则排列的。色调：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩嬉戏》)—（《缤纷花布》）—在困难形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色调搭配（《彩旗飘飘》）-。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩嬉戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《漂亮的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—好用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。
　　本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术嬉戏：《水彩嬉戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。
　　三、教学目标
　　1、 学问教化要点
　　（1） 感知各种随意形态。










　　（2） 相识和运用各种平面形、常用色。
　　（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
　　（4） 学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。
　　（5） 观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
　　2、 实力培育要点
　　（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。
　　（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的'心情情感。
　　（3） 提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。
　　（4） 提高对色调美、形态美的实力。
　　3、 审美教化要点
　　（1） 培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。
　　（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。
　　四、教学重点
　　1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
　　2、在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。
　　3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，形成审美趣味和提高美术观赏实力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创建活动感到爱好。
　　4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题。
　　五、教学措施
　　1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为住在打算工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。










　　2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力与想像实力, 激发学生学习美术的爱好。
　　六、教学进度
　　略。
美术教学安排 篇3
　　1、我教学的审美性原则
　　我会在本期美术教学中，把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。
　　2、我教学的思想性原则
　　我要发掘教材内在的思想性，并在教学的`内容与形式中有机地融迸思想品德教化。
　　3、我教学的量力性原则
　　教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。
　　4、我教学的创建性原则
　　教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。
　　5、我教学的实践性原则
　　教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。










　　6、我教学的趣味性原则
　　选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生活化的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。
　　7、因材施教原则
　　本期我会 依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。
美术教学安排 篇4
　　一、对学生状况的分析：
　　六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱，对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们的爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。
　　二、对美术教材的相识和分析：
　　小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
　　小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。
　　三、教学的目标和要求：
　　目标：
　　通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生]健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。










　　要求：
　　1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。
　　2、培育健康的审美情趣，提高对美的`感受实力。
　　3、帮助学生相识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色调等学问，进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。
　　四、教学内容：
　　1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
　　2、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
　　3、 学习简洁的构图学问。
　　4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
　　5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。
　　6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
　　7、 运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。
　　8、 相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。
　　9、 运用已学过的美术学问进行综合练习。
　　五、教学措施：
　　1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。
　　2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨**的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。










　　3、深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，刚好进行直观教学。
　　4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。
　　5、 关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量
　　6、 学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。