2025年美术教案(9篇).docx

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2025年美术教案(9篇)
美术教案 篇1
　　活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部
　　* 体验小金鱼的焦急和欢乐心情
　　活动打算： 挂图、故事
　　活动流程： 出示挂图——找寻金鱼的尾巴——老师示范
　　活动过程： 导入部分
　　1、出示挂图
　　2、依据挂图老师创编故事（引起幼儿对活动的爱好）有几条小金鱼在水里游来游去做嬉戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小挚友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小挚友们，我们帮小金鱼想想方法好吗？
　　找寻金鱼的尾巴
　　1、下位找寻树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
　　2、找到后请幼儿回到位子上去
　　小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
　　老师示范粘贴方法
　　1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的`尾部，用手轻轻按一下
　　2、幼儿操作：老师巡回指导
　　活动的延长: 让幼儿观赏自己的作品。
美术教案 篇2
　　教学重难点：
　　重点：为自己家乡设计一座既美丽又有新意的塔。










　　难点：依据塔的特点，进行表现或设计。
　　教学打算用具：
　　老师用具：塔的挂图、课件
　　学生用具：大小不等的纸盒、多个纸杯、形态怪异的瓶子、卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、其它装饰物品。
　　教学内容：
　　一、导入新课
　　师：今日老师给同学带来了几张照片，让我们一起来观赏一下吧！（课件）
　　（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）
　　生：（学生看到图片特别得惊异，听到老师的介绍觉得更加有点不行思议）
　　师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民才智的结晶。世界上有各种各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今日我们就一起来找寻一下我们家乡的`塔。板书课题：家乡的塔（课件）
　　二、讲授新课
　　师：请同学们再来观赏两张照片，你们相识他们吗？你知道它们的名字吗？从哪里看出来的？
　　生：这是东宝山上的塔。
　　师：你能说说它们和刚才你看到的塔有什么相同点和不同点吗？（课件）
　　（相同点：都是塔，都分层。不同点：造型不同，建筑材料不同）
　　师：下面我们来看看这些古塔是由哪几部分组成的：（黑板挂图）假如学生知道的话可以先点学生回答。










　　塔的最顶端叫塔刹，中间一部分是塔身，下面叫塔基。
　　师：知道了古塔的结构，我们再来了解一下东山宝塔和文峰塔的历史及建筑特点。
　　（课件）东山宝塔它屹立在荆门城区中部的东宝山主峰太平顶上。隋开皇十三年（公元5xx年），天台山国清寺高僧智者禅师主持构筑。宝塔建成后，使当时名为长林县的荆门古城显得神采奕奕，所以民间流传有“立了东山塔，长林生头角”的谚语。，，七层飞檐，八棱翘角，隔面设窗，攒尖式塔顶。自底层有螺旋状青石阶梯上塔顶。古塔形态稳健，气概轩昂，七八十里外可遥望，领会它的壮美、雄伟。现为省级文物爱护单位。文峰塔它位于龙泉公园内，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青条石实心构筑，通高20米，底部周长18米，五层八面，层层出檐，隔面设窗。塔底有８尊托塔金刚，其造型英武威历。横额刻有“文笔鸣凤”四字，意在希望荆门因之而文运亨通。）
　　（课件）这是文峰塔的局部视察，塔顶飞檐、窗、塔底8尊托塔金刚。东山宝塔和文峰塔的造型特点基本相像，而区分就是东山宝塔是空心的，可以从里登上塔顶，文峰塔是实心的，不能进入塔内。
　　三、学生制作（课件）
　　观赏了家乡的古塔，你现在有何感想？
　　假如你是设计师你会为自己家乡再设计一座什么样的塔呢？
　　下面请同学们小组探讨后，动起手来设计吧！
　　（音乐响起）
　　四、小结（课件）
　　希望课后同学门多留意视察身边美妙事物，爱家乡，爱护古迹，珍惜人类历史文化遗产。
　　五、板书设计
　　家乡的塔










　　塔的结构挂图：塔刹、塔身、塔基
美术教案 篇3
　　第一单元
　　单元总目标：
　　1、 从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创建力的源泉，劳动是很多画家常常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。
　　它们所体现的思想内涵和艺术性的凹凸存在着明显的差别。通过观赏，提高学生对美术作品的审美实力和分析作品的实力。
　　2、 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏，培育学生对劳动的情感、看法和正确的价值观念。
　　单元课时：本单元分2课时教学。
　　活动支配：
　　◆欣赏与描述：
　　＊ 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？
　　＊ 你对作品所表现的劳动场景有什么感受？
　　＊ 你对作品中人物的劳动心情和看法有什么感受？
　　◆分析与探讨：
　　＊ 你对这些作品和作者知道多少？
　　＊ 你了解作品的时代和社会特点吗？
　　＊ 你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？
　　◆探讨与说明：










　　＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？
　　＊不同的人物对劳动有什么不同的看法和感情？
　　◆体验与评价：
　　＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？
　　＊你对“劳动创建世界”有什么体会和看法？
　　活动一
　　1、课题 劳动____人类创建力的源泉（上）
　　2、学习领域 观赏*评述
　　3、课时 1课时
　　4、课前打算
　　老师打算教具：观赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。
　　学生打算学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。
　　5、课堂教学
　　（1）引导阶段
　　① 通过观赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的留意力，引起学生对学习美术的爱好。
　　② 老师宣布本课时教学任务及采纳的学习方式方法，要学生注意对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。
　　③ 学生预习，看课本上的图片和文字，仔细视察、思索问题。
　　（2）发展阶段
　　① 观赏、评述《在激流中前进》
　　☆ 展示图片，学生观赏、探讨。










　　☆ 请几名学生依据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。
　　☆ 老师归纳总结：
　　《在激流中前进》（油画）
　　作者：杜键，上海人，中心美术学院油画系教授。
　　本作品是作者在中心美术学院油画探讨班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们同心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力气和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们镇静稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的剧烈对比。
　　② 观赏、评述《粮食》
　　☆展示图片，学生观赏、探讨。
　　☆请同学依据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。
　　☆老师归纳总结：
　　《粮食》（油画）
　　作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国斗争后闻名女油画家、基辅美术学院教授。
　　本作品是她青年时期时荣获国家奖的成名作，约4米宽的巨幅作品，表现了苏联集体农庄女庄员在丰收的打谷场上劳动的场面。在夏日的光明的阳光下，集体农庄女庄员们在积累如山的金黄色麦粒的打谷场上，惊慌而有秩序地劳动着。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作，充分显示了经过斗争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热忱和崭新的生活风貌。作品构图雄伟，形象生动，主题显明，内容和形式得到了完备的统一。
　　③ 观赏、评述《牛耕》，写观后感受沟通。










　　☆展示挂图，学生观赏。
　　☆分组探讨、写观后感。
　　☆学生发言，依据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。
　　☆老师归纳总结：
　　《牛耕》（甘肃嘉峪关魏晋时期的墓砖画）
　　这是从甘肃嘉峪关魏晋时期5号墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅砖画。我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行。墓室中绘有大量的砖画。这幅砖画与同一墓室的其他砖画的最大特点是，除了表现墓主生前宴欢、舞乐等享乐生活外，大部分是表现劳动人民从事各种生产劳动的场面。是墓主为了祈求死后恒久有一批劳动群众供他们驱使奴役、但从一个侧面形象地反映了当时劳动人民生产劳动的状况。这幅表现牛耕的砖画，画面非常单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。再如，画扶犁者，只寥寥几笔，不仅生动地画出了扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。
　　④ 观赏、评述《清明上河图》
　　☆展示挂图，学生观赏、探讨。
　　☆学生自愿发言，依据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。
　　☆老师归纳总结：
　　《清明上河图》（中国画）北京故宫博物院保藏。
　　作者：张择端，北宋画家，东武（今山东诸城县）人。
　　本作品是一幅生动反映北宋都城汴梁旺盛景象的、具有重要历史价值和艺术价值的闻名之作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时称“上河”，此河是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为巿区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘滿载着货物的大船，即将通过虹桥。










　　桥下湍急的水流使大船似乎一时失去了限制，船工们一面连忙放下桅杆和帆，一面正惊慌地限制着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船平安地通过虹桥。相映成趣的是，大船过桥的惊慌又极具戏剧性的场面，吸引了桥上众多的行人。他们都在全神贯注地凝视着桥下发生的一切。桥上桥下相互呼应，构成了一幅热情、惊慌而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，细致一一看去，个个都很生动，非常耐看，足见画家对生活的视察非常细致，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。
　　⑤ 观赏、评述《捣练图》
　　☆展示挂图，学生观赏、探讨。
　　☆学生发言，依据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。
　　☆老师归纳总结：
　　《捣练图》（宋代摹本，现藏美国波士顿美术馆）
　　作者：张萱，盛唐闻名人物画家，擅长画妇女。现存的宋代摹本《捣练图》和《虢国夫人游春图》是他的代表作。
　　《捣练图》因描绘唐代妇女制“练”（一种丝织品）的劳动场面而得名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组描写两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把练拉直，另一个调皮的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一小女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动静相宜。让我们看到了当时制练的劳动过程。作为一件艺术品，其重要的价值还在于作者描绘这一劳动场面的超群技巧。这主要表现在由四个妇女组合而成的画面，既符合生活的真实，又有独具匠心的支配；人物站立的位置和姿态各不相同，既统一，又富有改变。“丰颊肥体”的人物造型，具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细又劲健，设色富丽而又匀净雅致，衣服的质感也得到了很好的表现，充分显示了唐代的工笔人物画已经达到了相当高的水平。










　　3、课后拓展
　　（1） 请同学展示自己收集的图片，观赏、评述、沟通，课后写自己的心得体会。
　　（2） 课余时间，多搜集优秀中外美术图片，通过观赏提高自己的审美素养。
　　活动二（其次课时）
　　1、课题 劳动____人类创建力的源泉（下）
　　2、学习领域 观赏*评述
　　3、课时 1课时
　　4、课前打算
　　老师打算教具：观赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。
　　学生打算学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。
　　5、课堂教学
　　（1）引导阶段
　　☆通过进一步观赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，拓展学生视野，体会劳动是人类最崇高的品质。
　　☆老师宣布本课时教学任务及采纳的学习方式方法，培育学生从事探讨性学习的方法和实力。☆学生预习，看课本上的图片和文字。
　　（2）发展阶段
　　① 观赏、评述《北方的九月》
　　☆展示图片，学生观赏、探讨。
　　☆请同学依据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。










　　☆老师归纳总结：
　　《北方的九月》（套色木刻）
　　作者：晁楣，当代闻名版画家，1949年参军，从事美术宣扬工作。1958年初，转业黑龙江的“北大荒”。创作很多表现北大荒的版画。
　　本作品描绘经过开垦的北大荒金秋季节红高梁丰收的壮丽景色。雄伟的构图，浓重的色调，豪放的刀法，美得令人沉醉的意境，使这幅作品成为一首对自然、对劳动的赞美诗，同时也体现了画家对这块曾经洒下了很多汗水的土地的无比深情。在这幅作品中，写景是为了抒情，景与情得到了有机的统一，丰收与劳动紧密相连，劳动创建了美妙世界的主题得到了突出的表现。
　　① 观赏、评述《倒牛奶的女佣》
　　☆展示挂图，学生观赏、探讨。
　　☆学生发言，依据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。
　　☆老师归纳总结：
　　《倒牛奶的女佣》（油画）
　　作者：（荷兰）维米尔，十七世纪荷兰杰出的风俗画家，擅长表现荷兰一般巿民日常的室内生活。绘画风格深受科学精神的影响，以形体牢固，结构精致，色调和谐，尤其擅长表现光线和室内这空间感著称于世。
　　本作品是他的代表作之一。画中所呈现的是荷兰一般巿民平常劳动的场景，在欧洲美术史上具有显明的时代特点，这就是17世纪的荷兰绘画从本质上讲是一种巿民艺术。这同过去主要表现封建帝王、王公贵族、宗教神灵的绘画比较是一个巨大的历史进步。而这种进步则是由于十七世纪的荷兰，已经建立了世界上第一个帝王贵族和宗教将向新兴资产阶级政权转化的制度。当然《倒牛奶的女佣》其重要不仅如此，还在于它体现了一种新的艺术风格和新的艺术成就。画家不仅真实精确地描绘出人物所在的房间的空间感，而且人和景物都似乎沐浴在极度纯净的光线之中，女工穿的裙子的蓝色和上衣的柠檬黄色用得恰到好处，剧烈的`光感使这幅画的色调显得特殊的明净和细腻，使人感到非常平易、亲切。无怪乎有人称维米尔是描绘光的大师。