2025年美术教案(精品3篇).docx

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2025年美术教案(精品3篇)
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、学会视察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
　　2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画实力。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
　　活动打算：
　　一张全家福照片、蜡笔。
　　活动过程：
　　一、观赏照片，学会视察
　　1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己视察一下自己的'爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。
　　2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
　　3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
　　二、出示范画，幼儿尝试作画
　　1、老师出示范画，让幼儿自己视察老师画的画怎么样啊?
　　!这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
　　2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
　　3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
　　4、依据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。










　　三、涂色、展评
　　1、把画好的全家福进行涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
　　2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最美丽，把它展示出来。
　　教学反思：
　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教化中永恒的话题，幼儿对此恒久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。
美术教案 篇2
　　教学策略：
　　·以动物教学为切入口，通过电影片段的观赏自然过渡到人物教学，即“我和动物挚友”这一主题。
　　·通过“以人物为主体”和“以动物为主体”这两种构图形式绽开教学，使宽泛的主题得以详细化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。
　　教学目标：
　　·了解各种动物的生理特征和生活习性。
　　·对人类与动物的亲近关系有进一步的相识和理解。
　　·通过绘画表达自己与动物之间好玩的经验或想象。
　　教学重点难点：
　　·重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。
　　·难点：
　　①人与动物在画面上的位置及如何在简洁的构图中体现两者和谐密切的关系。
　　②能通过对动物神态的描绘提高表现力。










　　教学打算：
　　·老师打算：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、CAI·我和动物挚友、剪纸小红马。
　　·学生打算：绘画工具、手工工具、各类材料。
　　·感知与体验
　　1、老师事先将同学的上次作业做简洁衬裱，贴于教室显著位置。上课时，老师对每一幅作品均赐予充分确定。营造教学氛围，激发学生爱好。
　　2、巩固动物的基本画法，知道将简洁的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾画出自己喜爱的动物外形。复习动物方法，提高娴熟程度。
　　3、播放电影《宠物侦探》片段，感受人类与动物的密切关系。观看精彩片段，激发创作欲望。
　　4、老师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。
　　学习与创作师生针对“我和动物挚友”这一课题绽开学习与探究的过程。中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，激励大胆想象。
　　教学内容之“我”的学习
　　①学生思索这样的问题：“我”指的是谁？“我”是一个怎样的人？在“我”的特性中有那些动物的特点？
　　②老师介绍人物的绘画方法：用圆形画人的头部，用半圆形画人的身体，两种形态组合后，再随意添加
　　发型、表情、四肢，可以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字样，进一步巩固。
　　③练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、挚友、家人。拉近我与动物的距离，回来爱心和童心世界。
　　用最简洁的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。










　　充分开阔思路，画出“我”或“我”身边的其他人。
　　教学内容之“动物”的学习
　　①师生根据肯定的节奏拍掌，共同完成“对口令”嬉戏。老师问前半部分，同学快速接后半部分，如：
　　（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
　　②师生共同完成“仿照秀”嬉戏。选出表演的同学上台，依据老师逐一出示的挂图，仿照图中的动物，全班同学依据表演者的动作揣测是哪种动物。
　　③4～6人分组探讨，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。
　　④老师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。用音乐课上的节奏练习做嬉戏，提高学生的学习爱好。
　　用肢体仿照动物的典型动作，活跃课堂气氛。
　　上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。
　　探究中学习，学习中探究，沟通自己所知道的有关动物的信息。
　　用最简洁的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。
　　教学内容之“挚友”的学习
　　①老师点击课件中“挚友”字样，全班同学观赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。
　　②利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，老师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：
　　＊方式一：画面以人物为主，四周添加动物。
　　＊方式二：画面以动物为主，背景添画人物。
　　欣赏名家名作，提高审美实力。










　　由大师作品顺当过渡到此学问点的讲解与演示，主要介绍最基本的两种构图方式。 “我和动物挚友”的创作
　　在作业纸正反两面作业的基础上，选择自己喜爱的一面，并用其中一种方式构图，将画面画完整，画出人与动物在一起友好共处的场面。此环节是本课的第三次练习。有前两次基础，作业更有把握，且有自我选择的空间。
　　·展示与评价：
　　1、用文件夹将学生完成的`作业装订成册，即成一本本画册，将画册内的作业在投影台上展示，同学一边观赏，一边发表看法。学生有成就感，并在展示过程中学会接受他人，观赏他人。
　　2、观赏剪纸小红马和唐三彩立马等作品，让学生知道，动物是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。除了画以外，还有各种艺术形式，日常生活用品也离不开它们。玩具、学具、服饰、箱包等都有动物的形象。大家要与动物做挚友，共同生活在地球妈妈的怀抱中。看赏各种以动物为主题的艺术品及日用品，让动物和人类更亲近。
　　多种选择:
　　⒈本课可以手工课形式出现，用黏土或其它综合材料制作。
　　⒉学生讲解并描述与动物之间的趣闻轶事，用连环画的方法记录与描绘。
　　⒊分小组探讨沟通，编写童话短剧，然后制作道具，简洁妆扮后表演给大家看。
　　板书设计：
　　演示区
　　以学生定主题，同学们出谋划策，老师板演，举例说明绘画方法与步骤。
　　动物挚友
　　我
　　动物










　　挚友
　　教学后记
　　喜爱小动物 ，对小动物有极大的爱好是孩子们与生俱来的天性。在了解动物和人类的亲密关系后，增加了要爱护动物的意识。我们不是为了教他们画动物，而是让学生怀着一份爱护动物就是爱护我们人类的心情来画，在他们这一代人身上从小培育环保意识，才是我们教化的真正目的。
美术教案 篇3
　　教材分析：
　　１ 《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培育学生合作学习的实力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教化观念非常强调学生合作学习
　　２ 我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的运用越来越广泛,人们在不断地创建性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中支配了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的相识,引导学生创建性地运用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型实力以及语言表达实力,同时也培育了学生对美术学习的爱好
　　学生分析：
　　学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充溢新奇。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的爱好,也引导他们创建性地运用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动实力较强,小组合作意识也还不错










　　本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩高校生的参加面
　　设计理念:
　　《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教化价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习爱好为动力,面对全体学生,注意特性发展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教化理念。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教化的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经验,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,支配画画的过程就是培育学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创建的潜能,但并不是每一个学生都擅长创建,因此创建须要老师培育,须要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础
　　教学目标:
　　（一）显性目标:
　　（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点
　　（２）培育学生的造型实力、合作学习的实力和语言表达实力
　　（二）隐性目标:
　　（１）培育学生对美术学习活动的爱好
　　（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用
　　（三）教学重点: 拓宽学生对工具、材料的相识










　　学习材料:
　　绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等
　　教学过程:
　　（一）第一次体验:
　　1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？
　　2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）
　　［课一起先通过让学生视察用不同的纸来做的鱼,激发学生的新奇心,从而引入探究活动］
　　3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？
　　[进一步引发学生对探究异样美术材料的新奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽相识］
　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）
　　[初步尝试阶段起先说感受培育学生的语言表达实力］
　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘）
　　6、请二位学生上来画,其余学生一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的相识］
　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？










　　8、老师小结:刚才两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生剧烈的爱好和探究的欲望］
　　（二）其次次体验:
　　1、找找、试试画画的`其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？
　　2、看书:书上小挚友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是新奇的,当学生在老师的引导下看到书上的小挚友还可以在其他地方作画时,爱好就更浓了］
　　3、沟通、小结、分组
　　沙子画组:８人
　　粉笔画组:６人
　　墙壁画组:８人
　　中国画组:６人
　　砂纸画组:２人
　　电脑画组:２人
　　（自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数）
　　,结束。
　　说说感受,哪位小挚友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很兴奋！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小挚友一起画很快乐！）










　　［第一次尝试后说出自己的切身感受,培育学生的语言表达实力］
　　:谁情愿说说你遇到的问题？
　　:刚才小挚友画的鱼有哪些形态？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形态、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？
　　[培育学生的视察实力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫］
　　7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形态？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？
　　（看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,激励学生想象）
　　（三）第三次体验:
　　ｌ 接着画下去,合作完成一个漂亮的海底世界。
　　２ 下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界。
　　［再尝试起先,合作体验探究活动接着进行］
　　。（出示打算好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。）
　　［创设情景氛围］
　　,结束,进行评价。哪位小挚友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？
　　,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？
　　[说明团结合作力气大,引导学生初步相识个人与集体的关系。小组创建与班级集体评价相辅相成,前者是后者的打算与积累,后者是前者的进一步的拓展］
　　（四）课堂延长:
　　１ 我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小挚友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？
　　[结合思想教化,让学生懂得绘画材料多种多样,但不行以到处乱涂乱画的道理］