2025年美术教案(通用5篇).docx

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2025年美术教案(通用5篇)
美术教案 篇1
　　教材分析
　　《面具的设计与制作》一课是义务教化阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色调技法运用到面具的制作当中。
　　学情分析
　　1、学生起先逐步形成逻辑思维的相识和思索方式，起先对事物的一般规律和内在关系产生爱好，学问和规律的学习是引导学生产生长久爱好的重要手段。
　　2、学生认知实力有限，选定的教学内容对学生来说，概念能学懂但技巧难驾驭。仅仅一节课，所以对学生驾驭的程度不能预期太高。
　　3、学生有较强的表现欲，所以，尝试后一部分学生能通过摸索驾驭的内容，留给学生探究、总结和相互学习。通过体验自学的收获带来的乐趣，可以培育学生探究学习和沟通学习的习惯。
　　教学目标
　　：了解材料和创作的关系，通过制作面具发觉面具的造型、色调、材质特征。
　　：培育学生捕获和发觉材料美感的实力，提高学生的艺术创作实力。
　　：激发学生的'艺术创作灵感、艺术感受实力和艺术观赏实力。能从多元（历史的、文化的）角度相识面具，敬重和爱护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
　　教学重点和难点
　　教学重点：
　　、相识材料、运用材料；
　　、表现形式和制作方法。










　　教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
美术教案 篇2
　　课题：16纸带穿编
　　教学目的：
　　1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。
　　2、培育学生的动手动脑实力,创新实力。
　　教学重点:如何用彩带编织成各种物品
　　教学难点:彩带编织的穿插
　　教学过程:
　　一. 观赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
　　1. 编织的材料:
　　2. 编织工艺应用:
　　二. `工艺品
　　三. 出示老师编织的工艺品.
　　
　　
　　四. 介绍简洁的编织方法:
　　1. 纸条经纬穿插一上一下
　　2. 不同颜色调条的搭配形成不同图案
　　3. 图案的组织
　　五. 立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
　　1. 先编织底部










　　2. 放入形态物体,向四边往上编织
　　3. 收尾及绑带
　　4. 完成
　　5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形
　　六. 作业要求:
　　学生依据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
　　七. 学生练安运用,保持教室整齐)
　　展示学生作品,学生相互沟通
美术教案 篇3
　　一、教材分析
　　树叶是学生身边最简单找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色调丰富，脉络清楚。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。
　　以树叶这一特别的、好玩的材料为表现元素，学生通过收集、视察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和相识到大自然的美，养成酷爱大自然的情感。同时使学生的审美实力、想像力、动手实力都得到有效提高。
　　本课旨在引导学生发觉树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创建出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出好玩的树叶拓印作品，使学生在参加的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
　　二、教学目标
　　通过对不同叶形的视察与组合，进而与不同的事物进行奇异的联想；用不同叶形组织出新奇新颖的造型，并进行粘贴与美化。










　　三、重点难点
　　重点：不同叶形的组织与相像形的联想。激发学生创作出造型、色调新颖的装饰作品。
　　难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创建性的组织。
　　四、课时支配：2课时
　　五、德育渗透
　　培育他们酷爱大自然的情感。
　　六、材料打算
　　收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。
　　七、教学过程
　　1、问题导入
　　（出示一片拓印的树叶）
　　设问：瞧，我给你们带来了什么？
　　一片树叶，不过似乎不是画的。
　　2、探讨沟通
　　你视察实力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？
　　回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。
　　谁还记得拓印的方法？
　　（老师依据学生回忆简洁演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）
　　3、感知启示
　　哈哈，一片脉络清楚的叶子拓好了！
　　同学们都喜爱玩脑筋急转变的嬉戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思索。那么我考考大家：从这一片叶子的形态，你都能想象到哪些东西？










　　学生想象：
　　一只手；
　　倒过来像一棵树；
　　假如有两个叶柄就像一只蝴蝶了；
　　对折一下似乎一只振翅高飞的大雁可天鹅……
　　真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西肯定更好玩！
　　4、观赏
　　观赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。
　　5、设计制作
　　（1） 可以想好拓印，也可以边拓印边依据效果修改设计。
　　（2） 拓印时不肯定将树叶用胶固定，那样比较费时间，简单令学生丢失爱好。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。
　　（3） 一片叶子可以依据状况变换地点反复适用。
　　6、装饰美化
　　观赏并演示，留意装饰要点：
　　不肯定装饰的多就美，保持尽可能多的`脉络纹理，使之更具有自然味道。
　　刚好发觉创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。
　　7、评价沟通
　　组织沟通：
　　勇于呈现自己的创作成果并讲解并描述画面情境。
　　给大家讲讲自己最满足的设计。










　　谈谈你发觉的最好玩的设计。
　　8、课后拓展
　　观赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的学问链。
　　课后记
　　有耐性的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。
美术教案 篇4
　　教学目的：
　　1、联系实际生活，想象将来生活改变，激发对将来美妙生活的憧憬。
　　2、引导学生绽开想象，用多种绘画形式表现出想象中的将来。
　　3、培育学生的构图、造型、色调等综合美术实力。
　　4、培育学生的形象思维表达实力和创建性思维实力。
　　教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
　　教学难点：构思、构图新奇、独特、。
　　教学具打算：录相、科幻资料、图片。
　　教学过程
　　一组织教育
　　二讲授新课
　　1、提问导入：同学们，你们有幻想过将来吗？你们幻想的将来是什么样的？谁来描述给大家听？
　　2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出别出心裁的将来。这节课我们要来表现的是《我心中的将来》










　　3、引导阶段：1）在小组内学生充分沟通自己收集的科幻资料和图片，为想象创作供应素材，老师选择部分小组进行汇报，了解学生沟通状况。2）老师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。
　　3）引导学生观赏范图：观赏教材范图，并具体说明作品：在构思、
　　构图、色调上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对将来的憧憬？你可以借助什么东西来好象对将来的憧憬？
　　4、发展阶段：激励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的将来》的草图，然后集体探讨草图中表现的内容，明确将来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的将来。
　　表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。
　　学生选择资料和表现形式进行创作。
　　三、课堂辅导：巡回指导、订正问题刚好展示有创新性作品。
　　四、引导观摩作业：
　　1、学生相互观摩作业，并选出较优秀作业进行观赏。
　　2、师点评全班同学作业总体状况。
　　札记：其实引导孩子画将来比画现实中的东西要简洁，因为从众多科幻片中大家被激起了对将来无限的向往，加上孩子固有的丰富的想象力，画面效果特别地棒。
　　施教时间：11月17日——11月18日
美术教案 篇5
　　
　　1、学习用印画的技能，尝试自己装饰一条美丽的花围裙
　　2、情愿在集风光 前介绍自己设计的花裙子，体验胜利的欢乐。










　　
　　1、花围裙若干。图画纸（画有花围裙的'轮廓）、玉米芯、水彩。
　　2、宝宝衣每人一件。
　　
　　一、出示花围裙 ，引起幼儿的爱好。
　　师：宝宝们你们看，这是什么？这些花围裙是什么时候穿的？
　　二、视察观赏花围裙上的花纹，感知裙子上漂亮的图案。
　　师：这些花围裙它们美丽吗？哪里美丽？
　　三、老师出示图画纸，启发幼儿用水彩印画的方式，装饰小裙子。
　　1、这是什么？这是一条什么颜色的裙子？怎样使它变成一条花裙子呢？老师请你们当设计师，把它设计得漂美丽亮的好吗？
　　2、幼儿自由讲解并描述。
　　3、老师示范用花围裙印画的难点。
　　老师今日为你们打算了水彩与玉米芯，我们用花围裙蘸水彩给花围裙印画，每次积木上蘸的颜料不能太多，印好一种颜料后，换另一种颜料时，要用另一个积木。
　　4、幼儿进行操作活动。
　　老师激励幼儿自由选择宠爱的颜色作画。帮助实力差的幼儿完成任务。
　　四、举办《花围裙时装展》
　　展示幼儿的作品，激励幼儿大胆地介绍：“这是我的 ” 花围裙，产生骄傲的感受。