2025年美术教案4篇（优）.docx

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2025年美术教案4篇（优）
美术教案 篇1
　　活动目标
　　，感受粘贴活动所带来的乐趣。
　　，熬炼幼儿手的敏捷度。
　　。
　　活动打算：
　　打印好国旗一份，即时贴（每人一份）
　　活动过程
　　起先部分
　　，稳定幼儿心情。
　　
　　基本部分
　　一、谈话导入
　　小挚友们，上节课，我们相识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）
　　二、引导幼儿学习粘贴画
　　，问这是什么呀？
　　：哦，国旗是红红的对吗？现在老师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）
　　三、老师向幼儿讲解粘贴的要求
　　，重点突出粘贴时方向要一样。（左右左右、上下上下）










　　：小挚友们，老师是怎么粘贴国旗上的五角星？
　　四、播放音乐，幼儿操作粘贴
　　，老师巡回指导。
　　，老师提示幼儿留意卫生，相互谦让。
　　结束部分
　　一、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。
　　'小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色特别匀称......一出示幼儿作品，让幼儿观赏。
　　，好吗？
　　二、幼儿听音乐走出教室
美术教案 篇2
　　活动目标:
　　1、巩固对昆虫的特征的相识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：漂亮的蝴蝶。
　　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的漂亮外形。
　　3、体会合作完成任务的欢乐。
　　活动打算:
　　1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）
　　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。
　　3、各种工具：订书机、双面胶、透亮胶、铅笔、剪刀。
　　活动过程：
　　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。










　　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最美丽的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很美丽。）
　　4、请幼儿观看课件：《》，观赏各种漂亮的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的相识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。
　　重点：学习对称的装饰特点。
　　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。
　　6、提出活动要求
　　*介绍各种装饰材料的运用方法。
　　*提出几人合作的活动要求。
　　7、幼儿进行美工制作，老师指导。
　　8、评价
　　重点：*对能够留意对称装饰的组进行表扬。
　　*对能够分工合作的组进行表扬。
　　9、蝴蝶律动离场。
美术教案 篇3
　　活动目标：
　　1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
　　2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。
　　3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动重点难点：
　　活动重点：










　　尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
　　活动难点：
　　在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
　　活动打算：
　　学问阅历打算：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》
　　物质打算：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
　　活动过程：
　　一、封面导入，激发幼儿爱好。
　　1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？
　　幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。
　　（评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过视察、讲解并描述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）
　　二、视察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
　　（一）视察毛毛虫的多种形态










　　1、毛毛虫的身上有哪些颜色？
　　毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
　　红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？
　　幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种显明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小挚友一看就区分开头和身体。
　　评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一学问点。
　　2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么改变？
　　星期一，它啃穿了一苹果。
　　星期二，它啃穿了两个梨。
　　星期三，它啃穿了三个李子。
　　星期四，它啃穿了四颗草莓。
　　星期五，它啃穿了五个橘子。
　　星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。
　　3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿视察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点视察毛毛虫头部的表情及身体的动作）
　　（评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同发展水平的幼儿，实力强者可选择多个侧面表现，实力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿驾驭美工创建的各种技能。）










　　幼儿讲解并描述时，老师与幼儿进行互动式的小结：
　　毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。
　　有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。
　　有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
　　4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
　　（评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得细致，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征视察得仔细致细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。）
　　（二）讲解示范制作毛毛虫的方法
　　1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，须要哪些材料呢？
　　幼儿讲解并描述：色纸、双面胶等。
　　2、先做什么呢？
　　幼儿讲解并描述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆
　　3、今日我们不借助工具，干脆用手撕圆，怎么撕？
　　（1）老师与幼儿进行互动式的示范：
　　A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。
　　两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试。
　　B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。
　　（3）想一想有没有不同的撕法？
　　幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。










　　（4）用同样的方法接着撕9或10个圆，老师干脆出示事先撕好的几个圆。
　　（5）老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。
　　提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。
　　黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
　　（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步驾驭圆形连接的方法。）
　　（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫
　　1、请小挚友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
　　2、幼儿制作，老师巡察指导。
　　3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？
　　（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
　　（2）幼儿自由发挥想象添画场景。
　　三、展示作品，进行讲评。
　　1、将幼儿的作品分组一一进行展示。
　　2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。
　　（1）它找到了什么好吃的？
　　（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？










　　四、延长活动制作绘本《可爱的毛毛虫》
　　在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。
　　与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。
　　活动反思：
　　一、以幼儿的爱好为基点
　　从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新《纲要》为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引导幼儿视察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延长活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象实力和创建实力。感受活动的无比欢乐和惊喜。
　　二、生动形象，关注细微环节
　　，引导幼儿视察、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的学问。同时在引导幼儿视察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿视察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
　　三、欢乐的情感体验
　　整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的视察者；激情的参加者；胜利的体验者；欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创建实力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。










美术教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。
　　2、学会吹画和点画。
　　3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。
　　4、体验合作的欢乐。
　　二、活动打算：
　　1、颜料（黑、粉红）
　　2、白纸3、半湿的毛巾
　　三、活动过程：
　　1、说师：小挚友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？
　　（激励幼儿完整表达）师：哦，原来春天里有这么多漂亮的花啊，那我刚刚听到小挚友说春天里有桃花是吗，今日啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来观赏一下好吗！（看课件）师：好，我们观赏完了桃花，那谁告知我我桃花是什么颜色的？
　　师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
　　2、画1. 师：小挚友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？
　　师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）师：可是今日啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！
　　师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要细致看好不好！（好）师：我呀还要请我的好挚友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，？（黑色）师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。










　　师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小挚友留意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）师：孙老师再来吹一根好不好？要细致看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小挚友试一试）师：咦？小挚友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？
　　师：小耳朵细致听，小眼睛啊细致看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）
　　（2）、画花儿师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？
　　师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！
　　师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小挚友上来试一试）师：你画的真棒！你们想不想试一试？
　　（3）、集体练习师：你们都想画的是吗？好，那老师为你们打算了白纸，还有颜料宝宝，那小挚友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？
　　活动反思：
　　在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习爱好，孩子们的学习主动性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。
　　我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，他们驾驭了肯定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
　　不足：