2025年美术教案6篇.docx

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2025年美术教案6篇
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、表现自己对地球家园的相识和酷爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。
　　2、在驾驭有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
　　3、合理地运用显明的对比色调进行渲染，留意颜色搭配协调、饱满。
　　活动重点： 有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
　　活动难点： 合理运用显明的对比色调，颜色搭配协调、饱满。
　　活动打算： 教学观赏VCD《地球是我家》、《幼儿观赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画《我们的地球》
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
　　2、感受地球的形态和不同地域的环境特点。
　　播放教学观赏VCD《地球是我家》引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
　　3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。
　　4、引导幼儿观赏教学观赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色调。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色调给你怎样的感受？）
　　二、基本部分










　　1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的'上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
　　2、引导幼儿运用对比观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么？
　　3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么？
　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
　　5、幼儿创作，老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
　　三、结束部分
　　1、老师：展示幼儿作品，请幼儿相互，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　，能耐性细致地重复画同一样的商品。
　　。
　　、独立、创建的实力。
　　，培育他们大胆创新实力。
　　。
　　重点难点：
　　。
　　。
　　教学打算：










　　儿童阅历基础：有绘画的阅历
　　环境打算：范画，作画工具
　　教学过程：
　　一、我想开这样的商店
　　假如让你开商店，你想开什么店？为什么？
　　二、怎样设计商店
　　。
　　，瞧！货架上摆满了商品商店开张了，我们乐呵呵。
　　三、 我们的商店真棒
　　
　　。
　　，师作小结。
　　有效语言设计：
　　 妈逛过哪些商店？
　　？
　　环境协助：
　　出示范画
美术教案 篇3
　　课题：变废为宝
　　领域造型，表现，设计，应用
　　课时：2课时
　　教学目标










　　，并在此基础上搜集各种废旧材料。
　　，将各种废旧材料加工成各种物品。
　　，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。
　　教学评价建议
　　,外形收集了相关废旧材料。
　　，制作立体造型。
　　。
　　。
　　。
　　。
　　教学活动过程
　　第一节
　　施教时间：11月15日——11月16日
　　活动一：
　　，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。
　　，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
　　活动二：
　　引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。
　　活动三：










　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。
　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。
　　整理与整理
　　作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。
　　课后拓展
　　。
　　，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。
　　札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了激励，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作恒久有效。
　　其次节
　　施教时间：11月17日——11月20日
　　活动一：
　　（出示范例）
　　l同学们，这件工艺品美丽吗？（美丽）
　　l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）
　　l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]
　　[学生小结]
　　那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]










　　小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。
　　活动二：
　　1．材料展示：
　　在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生沟通]
　　你今日都带来了哪些废旧物品？[学生展示]
　　2．分析：
　　我们来看一看这些废弃物都是什么形态？都有哪些颜色？[分析造型与色调]
　　3．构思练习
　　[探讨形象的组合与材料的选择]
　　出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。
　　沟通构思状况，并提出自己的看法。[激励学生大胆的谈出自己的感想]
　　[出示形象]
　　谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？[学生沟通并可以动手来试一试][激励学生大胆去探讨、试验]
　　4．制作步骤
　　通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？
　　我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组沟通拿出制作方案来。
　　请学生进行小结。
　　5．观赏
　　课本中就有很多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。
　　小结：我认为在这些工艺品中一些小的`装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？[学生沟通]










　　活动三：
　　我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
　　l学生可以自由组合几个人完成一件作品。
　　实力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。
　　[放音乐]
　　小结：
　　今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。[评析]
　　札记：
　　评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进学生创建力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。
美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
　　2、 手工活动时能细心耐性地进行操作。
　　3、 培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动打算：










　　1、 纸剪成的毛衣。
　　2、 彩纸条。
　　3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
　　活动过程：
　　1、 师生共同布置毛衣角并组织观赏与探讨：毛衣上的花纹美丽吗？？
　　2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
　　3、 幼儿沟通、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
　　4、 幼儿再操作。相互协作，完成作品。
　　5、 老师有意识地展示几个幼儿的作品，集体视察探讨。
　　设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？
　　设问2：你的顾客喜爱哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈设在“橱窗”里。
　　活动延长：
　　激励幼儿接着用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。
　　活动反思：
　　从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。
美术教案 篇5
　　一、教材依据
　　人民美术教化出版社义务教化课程标准试验教科书 第十二册第三课《我的书包》
　　二、设计思路










　　指导思想：
　　本课的教学正是以设计书包为动身点，培育学生的视察、分析与创建实力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简洁的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创建出更有创意的作品，同时培育创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。
　　教材分析：
　　本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致视察和分析，从而学会分析、思索的方法，了解到书包的主要功能是为了便利人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
　　设计理念：
　　本节课，我以谜语导入激发学生爱好，让学生通过课件相识到书包在不同时期的功能改变，并且了解书包的功能改变是为了人的舒适性、便捷性而服务的'。多利用合作的方式，让学生进行观赏、探讨、分析的活动，提高学生自学与互学的实力，同时培育学生的合作精神。
　　学情分析：
　　六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到许多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采纳小组探讨的方式，使学生探讨并发言，相互启发创作灵感。
　　三、教学内容与目标
　　学问目标：
　　了解书包的设计理念，设计的书包要美观与好用相结合。
　　实力目标：
　　学会视察和分析书包各部分的特点和功能，学习简洁的设计图画法，能够设计一款既美观又好用的书包。










　　情感目标：
　　养成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了解设计要以人为本的原则。
　　现代教学手段：
　　运用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
　　四、教学重点：
　　视察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图的画法设计一款自己的书包。
　　五、教学难点：
　　运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
　　六、教学打算：
　　老师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
　　学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
　　七、教学过程：
　　㈠、导入新课
　　1、同学们，今日老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)
　　它是我的好挚友，
　　每个同学全都有，
　　笔墨书本帮我拿，
　　可我还得背它走。
　　生答：书包 。
　　(设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的爱好。)
　　2、书包是我们运用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢?今日我们就来探讨一下吧(板书课题)