2025年美术教案8篇[实用].docx

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2025年美术教案8篇[实用]
美术教案 篇1
　　第一课 流淌的颜色
　　课时：2课时
　　课堂类型：造型 表现
　　教学目标：
　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。
　　2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。
　　3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。
　　教学重、难点：
　　1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。
　　2、培育学生动手实力和视察实力。
　　3、依据吹画的效果奇妙地添画。
　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、组织教学：
　　导入阶段：
　　1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。
　　2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。










　　3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的改变。
　　4、揭示课题：流淌的颜色
　　二、课堂教学：
　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
　　2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。
　　3、师问：除了老师的'这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）
　　4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙改变。
　　5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
　　师示范：我用 方法，让 色和 色融合在一起，我看
　　到： 。
　　三、布置课堂作业：
　　1、会调匀水粉颜料。
　　2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行沟通。
　　3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么改变？
　　四、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。
　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。
美术教案 篇2
　　一．教材分析










　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
　　二、本学期教学的指导思想
　　1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。
　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
　　3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
　　三、本学期教学的主要目的要求
　　（一）、学问和技能方面
　　1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。
　　3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
　　4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名










　　称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
　　5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。
　　（二）、数学思索方面
　　1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的'简洁现象。
　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
　　3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。
　　（三）、解决问题方面
　　1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法。
　　3、有与同学合作解决问题的阅历。
　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　（四）、情感与看法方面
　　1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。










　　2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。
　　3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。
　　4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。
美术教案 篇3
　　教材分析：
　　《变体美术字》选自义务教化课程标准试验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，好用价值高，是本单元教学的一个重要内容。
　　学生分析：
　　初一学生具备肯定的视察实力和表现实力，有较强的形象思维实力、探究实力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学供应了良好的前提条件。
　　教学方法：
　　1．图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增加学生的学习爱好与求知欲望。
　　2．学问要点的讲解，采纳提出问题──观赏实例──分析探讨──学生回答──老师总结──检验检测的方法，引导学生由感性相识上升到理性相识，最终由理性相识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主子，老师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。










　　3．作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，体现时效性，学问于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。
　　教学目标：
　　1．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和好用价值。
　　2．技能目标：驾驭变体美术字的改变规律和设计方法
　　3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。
　　教学重点：
　　变体美术字的改变范围和改变方法。
　　教学难点：
　　运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
　　教具打算：
　　1．变体美术字图例。
　　2．多媒体教学。
　　学具打算：
　　1．收集生活中常见的变体美术字。
　　2．绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。
　　课型：
　　设计应用
　　教学过程：
　　上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要沟通是否了解变体美术字。










　　导入新课：
　　同学们，今日老师为你们带来了几位新挚友，大家看看认不相识它们？（打开，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）
　　学生纷纷回答：相识。
　　老师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？
　　学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）
　　老师总结：回答的特别好，今日这节课我们就共同学习变体美术字。
　　板书课题：变体美术字。
　　讲解并描述新课：
　　活动一：展示与沟通
　　每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，老师带头鼓掌，赐予激励。
　　老师总结：同学们搜集的资料特别丰富，讲解的也特别精彩，说明大家的动手实力和语言表达实力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行改变装饰而形成的美术字，它形象、生动、好玩，广泛的应用在商品包装、广告宣扬、报纸杂志等方面。
　　活动二：探究变体美术字的改变范围
　　本活动采纳：提出问题──出示典型图例（视察、比较、分析、探讨）──学生回答──老师总结──检验检测的步骤开展。
　　1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行改变？
　　2．出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）
　　3．学生回答（老师此时可提问不同层次的学生）










　　4．老师总结：A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型一起变
　　5．检验检测：举出字例，让学生推断是哪种改变方法
　　活动三：探究变体美术字的改变方法
　　出示多种改变方法设计的变体美术字例，由学生探讨分析，在此基础上老师总结出变体美术字改变的规律：
　　1．笔画装饰
　　2．背景装饰
　　3．连笔
　　4．折带
　　5．象形
　　6．阴影、倒影
　　活动四：我当小小设计师
　　（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的改变规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）
　　以汉字 “雪山”为例，启发学生思索怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，激励学生表述自己的设计思路。最终出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的看法，对于学生的不同见解，老师要赐予确定，并激励其他同学思索是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。
　　活动五：设计实践
　　布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的学问，把“元旦欢乐”“圣诞欢乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。
　　（多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。）










　　学生完成作业的过程中，老师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。
　　（接近元旦节和圣诞节，依据学生的要求，加入了贺卡制作的教学内容，，达到了学以致用的目的，学生心情很高，特别乐意完成）
　　活动六：评价与拓展
　　学生完成作业后，在四人小组内展示沟通，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，老师以激励为主，赐予相应的评价。
　　课堂小结：同学们，大家设计的特别好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心视察，设计出更多更好的变体美术字作品！
　　教学反思：
　　教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学须要奇妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不肯定能上好一节课。课堂动态生成的状况总是在改变的，高效率的课堂教学要求老师要有敏锐的视察实力，敏捷的应变实力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事务”。
　　本节课基本上是胜利的，但由于教的班级比较多，各个班的状况不同，学生之间的差异比较大，怎样适应各个班级不同的状况，怎样让更多的学生体验到胜利的乐趣，仍是须要长期探讨的课题。
美术教案 篇4
　　菊 花
　　课型：绘画课
　　课时：1课时
　　教学目的：










　　1、 通过教学，能抓住菊花的特征与色调，较精确地描绘秋天的菊花。
　　2、学习绘画的形式描绘菊花，培育学生的绘画实力。
　　3、通过教学，使学生能驾驭一些菊花文化。
　　教学重难点：
　　重点：抓住菊花的特征，画出菊花的全貌，提高学生绘画的技能和技巧。
　　难点：驾驭线描的精确性和用色的技巧。
　　一、组织教学
　　检查学生学习用具打算状况。
　　二、导入新课
　　我姓潘，是天河一小老师，我些学生望见我这样胖，都叫我胖老师，不知道你们情愿叫潘老师，还是胖老师。
　　在上课前，我想请一位同学到讲台上来，用这只笔在这张白纸上刷一恻，看看这张白纸为变成什么？（变成了菊花）
　　对是菊花，今日我们就一起来学习第十三课。《菊花》（板书解题：菊花）
　　三、讲授新课
　　1、启发谈话
　　我·月令》中“季秋之月，鞠有黄华”句便可得知。栽菊早，经过了几千年的栽培和自然的进化，菊花的舌状花千姿百态，花色丰富多彩，特殊是培育出如：绿牡丹、绿云、墨荷、风凰振羽、帅旗、西湖柳月等异彩纷呈一些名花，下面让我们再一次体会菊花的神韵风采。（课件出示）
　　看了这么美丽的菊花，我想大家心里都有许多的感想想说。下面我请大家说说自己的体会。（学生说）