2025年美术教案[共6篇].docx

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2025年美术教案[共6篇]
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在听听画画中，理解歌曲内容，感受艺术之美。
　　2、能创建性地画出狮子的不同动态，对绘画活动感爱好。
　　3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
　　4、感受作品的美感。
　　活动打算：
　　PPT 音乐 幼儿用纸、记号笔、油画棒 狮子图片三张
　　活动过程：
　　一、音乐导入 引起爱好
　　1、小挚友，有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲，这首歌曲里藏着一个动物，怎么一起来听一听，找一找！（哆啦A梦伴奏）
　　“一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两颗巧克力豆他的味道真好吃，突然听到一声吼，根根头发往上翘，请你猜猜，请你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老师动作协助引导）
　　2、你们听出来它是谁了吗？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
　　究竟是谁呢，我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧！魔法师的魔法笔，能把歌曲中的'动物给变出来，我们一起来期盼吧！
　　二、讲解示范
　　1、播放课件，老师辅唱
　　2、“你们看是谁呀?”(狮子)
　　3、这只狮子是怎么变出来的？（分解步骤图）










　　先变出的是什么？我们一起来唱一唱，接下来呢？……
　　我们一起来变一只威猛的大狮子吧！（徒手跟老师一起绘画）
　　4、我们一起把大狮子变到画纸上吧。老师再示范一遍。
　　5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、尾巴）
　　我们来帮狮子添上身体和尾巴吧！
　　看！老师已经打算好了狮子的身体和尾巴，谁来帮它摆一摆。（幼儿操作）
　　这里的狮子多可爱啊，你们想不想也来变一变呀？ （范例）
　　三、幼儿作画
　　1、老师提要求：
　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说：
　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。
　　2、幼儿作画，老师指导。
　　四、展示幼儿的画
　　让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？
美术教案 篇2
　　[教学目标）
　　技能领域：利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
　　相识领域：懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
　　创建领域：多方位、多角度的表现窗口，培育学生发散思维及创作实力。
　　情感领域：擅长从生活中发觉美、感受美与生活情趣。
　　[教学重点]










　　启发学生运用发散思维，多角度去相识与表现窗口。
　　[教学难点]
　　发觉窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清晰。
　　[教学用具）
　　多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
　　（学生用具）
　　线性表现工具、水彩笔。
　　[教学过程]
　　一，导入新课：
　　今日老师带学生巡游我市漂亮的风光。（播放课件）我们就来学习《窗口》这一课。
　　教学设计：老师运用cAI课件，干脆把生活中富有影响的景观转化为静态的画面观赏，不仅引起学生的新奇心，而且可以感知窗口的形态，色调，线条等，，激发学生的学习爱好。
　　二、新授
　　1、看窗
　　老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a、有哪些形态？b、有哪些部分组成？（投影展示2至3幅图片）。
　　学生：探讨回答。
　　a、方形、方圆结合等。
　　b、窗框、窗页、窗帘等。（老师同时板书）。
　　教学设计：窗口是由窗户而供应的，和窗户密不行分。窗户的形态，结构具有肯定的 特征，它影响窗口的形态改变，有的窗口还具有剧烈特性、民族性、地域性。让学生感知窗户 （口）的特征。










　　2、忆窗
　　老师：请同学想想，刚才通过窗口a、看到了什么季节、时间的景物？b、还有描述哪些季节、时间的窗口？c、哪些物体上还有窗口？
　　学生：探讨回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽车、飞机、轮船等。
　　教学设计：通过对课件对窗口视察，启发学生思索：在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创建供应契机。
　　3，评窗
　　老师：a、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
　　b、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
　　c、展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
　　学生探讨回答：a、这几幅画表现什么内容，有什么特点？
　　b、您喜爱哪一幅，为什么？
　　教学设计：这些窗口或自由敏捷，相互供资、推求得景；或造型独物，色调斑谰、五彩缓纷；或表达人们追求生活，憧憬自由美妙愿望。有目的进行观赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创建性思维的过程，是学生主动探究问题的过程，是老师的讲解并描述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。
　　4、画窗
　　老师：通过观赏，我们可以发觉a、有干脆表现以窗户造型为主的。
　　b、有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书）
　　学生探讨回答：a、自己想表现的窗口。
　　b、如有近、申、远景应怎样表现？（学生回答时，老师示范）










　　教学设计：学生在忆窗、评窗过程中获得的对窗口的阅历，学生再次的探讨，让老师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，老师的示范则是学生获得造型、构图学问，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更简单。
　　三、作业要求
　　1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。
　　2、画面饱满，留意近、申、远景的表现。
　　3、老师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐性帮助，特殊是在近、中、远景有层次画 面的处理上。
　　4、激励学生依据已有的生活阅历和间接体验，有目的，创建的想象。
　　五、观赏讲评作业
　　请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
　　a、先请作者说说自己的想法。
　　b、再请学生评优劣或提修改建议 （一句话）。
美术教案 篇3
　　设计意图：
　　房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且又画的许多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的将来房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培育幼儿丰富的想象力和思维实力，体现幼儿丰富的内心世界。 活动目标：
　　1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇妙的'房子。
　　2、感受创意绘画的乐趣。
　　活动打算：










　　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
　　活动过程：
　　一、身边的房子
　　价值分析：通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解房子的不同风格。
　　1、出示“房子”两个字，这是什么字？你望见过怎样的房子？
　　小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是??有的是??还有的是??真美丽！
　　二、PPT：奇妙的房子
　　1、刚才小挚友说的只是众多房子中最一般的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的房子，你们想不想看看呢？
　　2、观看《奇妙的房子》课件。
　　3、观赏时，师问：你最喜爱里面的哪座房子？为什么？
　　小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形态各具特色。[page]
　　三、设计奇妙的房子
　　价值分析：在观赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
　　1、师：今日有一个神奇的小客人，他想请我们班小挚友帮个忙，我们来听听他须要什么帮助？（老师播放录音）
　　2、过度：你们情愿帮助艾克设计将来的房子吗？
　　3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇妙的地方？
　　小结：小挚友设计的房子这么奇妙，有??，有??还有??，真特殊！它们都有门、窗、墙和房顶。
　　四、幼儿创作绘画










　　1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？
　　2、这里有两座房子，你喜爱哪座？为什么？
　　要求：请小挚友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的美丽一点哦！
　　3、幼儿想象设计将来的房子。
　　五、作品展示
　　价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的爱好。
　　评奖：环保之星、漂亮之星、创意之星，比比谁的设计最美丽、最独特。
美术教案 篇4
　　活动目标：
　　，激励幼儿用自己喜爱的花纹进行装饰。
　　，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感。
　　，体验合作绘画的乐趣。
　　。
　　活动打算：
　　、剪刀、双面胶。
　　：各种各样的包。
　　活动过程：
　　，引导幼儿观赏各种各样的包。
　　这些是什么?你喜爱那个包?他是什么样子的`?谁最喜爱背美丽的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。










　　。
　　(1)示范讲解折包的步骤。重点示范其次部，两端向内折。
　　(2)贴包带。将长纸条贴双面胶铁道适当的位置。
　　。
　　幼儿利用椭圆型卡纸，在老师带领下学习折纸的方法。实力弱的小挚友给与帮助和指导
　　。
　　幼儿集体观赏评价。
　　活动延长：
　　将提包送给妈妈或奶奶，并激励幼儿说“妈妈我爱你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的话。
美术教案 篇5
　　教材分析：
　　教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》
　　内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创建出一种奇形怪状的脸谱形象。这种造型离奇，表现抽象的面具，依据儿童的学问实力和认知水平的实际状况，之称为“六面怪脸”。制作特性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培育他们的创新实力。
　　学情分析：学生在一、二年级时已学面的面具，基本驾驭了一些制作的基本方法和步骤。但也只是对面具的初步相识，知道面具是一种玩具。本节课学面变成半立体，由详细的形态向比较夸张、甚至有些抽象的形态改变，与高年级立体抽象学问相接轨。为了使学生更好的驾驭学问老师采纳了视察演示的'方法使学生易于接受。
　　教学目标：










　　1、驾驭“六面怪脸”制作步骤和方法。
　　2、发挥想象，描绘、创建出怪异的脸谱形象，培育学生的想象实力。
　　3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
　　教学重点：1、立体“六面怪脸”的折法，
　　2、发挥想象，创建出特性的怪脸
　　教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创建性的展示特性
　　教学打算：课件，六面怪脸范品若干
　　学具打算：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。 教学方法：
　　本课设计以纸工嬉戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习爱好和活动热忱，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。此外，设计中从教学各环节都注意以学生自主探究为主，以此培育学生看图视察和分析的实力，充分激发和调动学生的想象思维实力和创建表现实力。
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　组织纪律，师生问好。
　　二、谈话导入，诱发爱好
　　，发出邀请一起去参与——怪物森林扮装舞会。老师展示面具，活跃氛围，激发学生的爱好。
　　：六面怪脸
　　：谁能说明一下为什么叫“六面怪脸”？
　　学生回答，老师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)
　　三、自主探究，激发思维










　　1、以礼物的形式，分发已完成的“六面怪脸”基本造型。
　　2、小组探讨探讨：
　　(1) 大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形态的纸组成的？
　　(2) 想方法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
　　3、小组汇报探讨状况，老师总结并板书：折、剪、粘贴。
　　4、传授折纸秘籍
　　折纸秘籍
　　两次对折翻个身，
　　四只小脚中间站。
　　横中线上减一半，
　　两脚对折粘一粘。
　　5、老师让一名学生以小老师的身份，上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
美术教案 篇6
　　
　　1、通过观赏作品，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。
　　2、在音乐与环境的艺术氛围中专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
　　3、能对盲女的境况产生深切的怜悯，情愿赐予生活中的盲人关切与帮助。
　　4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
　　
　　1、优美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。