2025年美术教案9篇[集合].docx

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2025年美术教案9篇[集合]
美术教案 篇1
　　教具打算：实物投影仪、两个做好的立体纸偶和一个平面纸偶、一个画好的风景背景。
　　教学过程：
　　导入：T:敬爱的同学们今日洪老师要带你们去一个特别漂亮的地方，你们看！（绽开风景图）
　　S：哇~~~~~~~
　　T：啊！你们都喜爱美的东西，可是什么才是真正美的东西呢？
　　S：？
　　T：在这个漂亮的地方有两个可爱的小家伙，他们将告知你们什么是真正美的`东西。
　　两位同学上来帮我撑着这幅画。
　　（老师蹲到桌底起先表演）表演结束后，
　　T：同学们，你们现在知道什么是真正美的东西了么？
　　S：心灵美才是美的。
　　T：嗯，说得真好，外表美不是真正的美，只有心灵美才是真的美。（问自己的小纸偶）现在你知道了吗？纸偶：我，我知道了
　　S：笑
　　T：同学们喜爱这个好玩的小纸偶吗？
　　S：喜爱
　　T：想不想自己也做一个？
　　S：想！
　　T：好，工具先不要动，让我们一起来视察一下老师手里的纸偶有什么特点，（实物投影仪下视察）










　　在这里请学生说到这么几个问题，1、可以套在指头上。（那我们能不能做一个大一点的套在手上的呀？）2、有嘴巴，会说话。3、有个美丽的小裙子和蝴蝶结，还有个美丽的翅膀。（老师依次展示制作方法）T：老师的纸偶是用白纸和塑料纸做得，你还能用什么材料做？
　　S：小瓶子，小盒子（提问两个学生就好）
　　T：看来，待会我们的教室里将会出现许很多多各种各样的小纸偶了。你们看，老师这里还有一个纸偶（拿出小蘑菇的平面纸偶）你们看这个纸偶跟刚才我们看到得纸偶有什么不同之处呀？
　　S：这个纸偶只有一个面。
　　T：对，这一个是个平面得纸偶，刚才的呢是个立体得纸偶。嗯，看到下面已经有些同学迫不及待的想起先制作了，那么现在细致得听完老师的要求之后再起先制作。
　　1、 用自己手中的材料，制作一个或者多个立体的或者平面得纸偶。
　　2、 小组可以合作进行，也可以分工，有的可以写一个小剧本，有的可以画一个特别美丽的背景。待会我们将在我们的小剧院里也就是讲台上表演。听明白了吗？
　　S：明白了
　　T：好，起先吧。
　　学生制作的过程中进行指导
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、了解、驾驭用几何形方方圆圆进行概括事物的方法，并运用这一方法相识、视察表现各种事物和人物。
　　2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的实力，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。










　　3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。
　　课业类型：造型表现。
　　教学重点：
　　学习用简洁的几何形视察事物，并用添加或削减的方法夸张、 概括地造型表现出来。
　　教学难点：由几何形绽开的想象。
　　教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、视察法、故事法等 教学课时：一课时。
　　教具打算：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。 教学过程：
　　一、故事激趣，启发导入。
　　1、故事引入：“从前有两个小挚友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、挚友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”；方方说：“我的本事也不小，而且我的挚友也许多，你们看：电视机、房子、盒子??；方方和圆圆始终在争论谁的本事大??”究竟它们谁的本事最大呢？
　　2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？
　　3、揭示板书课题。
　　二、嬉戏体验，理解感知。
　　1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同形态：方形、
　　圆形，请学生摸一摸，辨别形态，并把自己的感受说出来。
　　2、找挚友——出现包含两种形态的图片（可以是照片，
　　也可以是图画），请学生从上面找出各种形态。
　　3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画
　　进行对比，让学生找出它的'相同点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形态，便于驾驭简洁、概括的绘画语言）。










　　4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形。（七星瓢虫、刺猬的外形与圆形想死，牛、羊等动物的外形与方形相像，等等）
　　5、用几何形概括事物的外形，有助于我们把握事物的外形特征。
　　三、观赏评述，自主探究。
　　1、观赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形态表现主题的、表达思想的。
　　A、观赏黄永玉的国画作品《羊》:
　　B、观赏黄永国的国画作品《乌龟》，与真实乌龟图片进行对比：你能找找画与真实的动物的相同与不同之处？
　　C、黄永玉的水墨画《猫头鹰》。
　　2、了解动物特征：动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。
　　3、细致视察图中的动物，找出外形能用方形与它们近似的动物。画动物时，在概括的外型上添加动物们的典型特征，有助于我们精确的描画动物。
　　四、尝试概括，方法总结。
　　1、尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。描画动物时，特征可以有所取舍。
　　2、说说动物的哪些特征必需添画，哪些部分可以省略？
　　3、采纳同一物体不同表现形式的比较法（例如：建筑可以有方形、圆形、三角形等造型??进一步启发学生思维、拓宽学生学问面。）
　　4、老师示范，总结板书。
　　板书设计：
　　（1）用几何形概括出事物的特征，夸张表现外形。










　　（2）添加事物的典型特征。
　　（3）调整构图，添画背景。
　　五、大胆造型，创作表现。
　　1、作业要求：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？ 用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来！
　　2、学生自主表现，播放相关素材和优秀范作。
　　六、作业展示，沟通评价。
　　1、自主展示，生生互评。
　　2、老师点评，表扬激励。
　　七、教学总结，拓展延长。
　　细致视察生活中各类事物，用各种几何形态总结概括，
　　并尝试用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来！
　　课后反思
　　三年级上册美术方方圆圆教案篇二：3年级上册美术第三课《方方圆圆》教学设计
　　宫里镇中心小学
　　课型：绘画课
　　授课老师：卢老师
　　授课时间：1课时
　　教学目标：
　　1、学问目标：感知圆形、方形是生活中常见的基本形态，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
　　2、实力目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形态特征和概括视察物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。










　　3、情感目标：能学会事物的搭配，合作精神运用到生活中。在参加中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获得
　　胜利的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形概括、视察和表现物象。
　　教学难点: 感受圆形、方形不同形态特征和概括表现物象。
　　教具打算：教科书、课件、绘画工具。
　　教学方法：探讨法、活动、总结、讲解、指导、启发与激励等。
　　教学过程 ：
　　一组织教学导入课程：
　　故事引入：从前有两个好挚友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、挚友多。圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的·····”
　　方方说：“我的本事也不小，而且我的挚友也许多，你们看：电视机、房子、盒子??”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
　　引出课题方方圆圆
　　二授新课：
　　（一）创设情境，启动主体
　　，帮忙劝劝它们：
　　想一想，圆圆、方方还有哪些挚友？
　　，本事都很大，生活中少了那个形态都不行。假如没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？假如没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形态，在生活中缺一不行。










　　（二）发挥主体
　　、感受：这个袋子装着两种不同形态：方形、圆形，请同学分别摸一摸，辨别形态，并说出它们的形态有什么特点？
　　、方方共同组成的？请学生从书上面找出各种形态。
　　、方方组成一幅画呢？你准备怎么画？观赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形态表现主题的、表达思想的。
　　(三)创作：
　　发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
　　四作业评价，小结
　　：谁用圆圆、方方创建的物品最多？谁用它们组成的画面最美？
　　：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？
　　他评：用美术学过的学问评价（如点线色美、画面物体形态美、组合美）
　　师评。
　　：在生活中还有许多圆圆、方方的物品，同学们只要细心视察
　　就会找到很多好玩的发觉。
美术教案 篇3
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型 表现
　　教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。
　　教学重、难点：
　　1、形体的概括实力及想象力。
　　2、激发学生的创建力及想象力。










　　教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、讲授新课
　　1、导入新课：
　　老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等
　　老师：对(画上一条鱼 )
　　(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
　　学生：把东西吸住的
　　老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊
　　学生：行或不行
　　老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
　　老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)
　　现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住)
　　这也是一条鱼，它用的是什么材料？
　　学生：纸条
　　老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
　　老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。










　　2、启发、拓展思路
　　老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的'线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？
　　(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸
　　3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：
　　老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画
　　4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作)
　　三、老师巡察辅导，激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形
　　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
美术教案 篇4
　　
　　1、学问与技能：了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。
　　2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
　　3、情感看法与价值观：通过本课教学，培育学生想像力和创作精神，让学生在参加美术活动中，，提高审美情趣。










　　依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。
　　使内容和环境尽量可能统一。
　　风景图片、剪刀、胶、彩笔??
　　
　　一、看一看：
　　。
　　。
　　教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
　　二、想一想：
　　。
　　三、添一添：
　　：
　　：感受添
美术教案 篇5
　　活动目标：
　　1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
　　2、通过老师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学涂。
　　3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的`特别绘画效果，对排水画活动感爱好。
　　活动打算：
　　油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝色颜料若干。
　　幼儿用书人手一份
　　活动过程：