2025年美术教案优选（3篇）.docx

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2025年美术教案优选（3篇）
美术教案 篇1
　　活动目标
　　1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
　　2、感受美术活动的乐趣。
　　活动打算：
　　幼儿阅历打算：在日常活动中引导幼儿视察、说说自己的长相。
　　材料打算：
　　大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、、蜡笔
　　活动过程：
　　1、观赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作爱好。
　　（1） 今日老师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
　　（重点引导幼儿从作品的构图、色调、背景的表现上来观赏。）
　　（2） 请幼儿猜一猜小挚友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
　　（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
　　2、 引导幼儿视察自己的外部特征
　　（1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来视察。）
　　（2） 说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画阅历。
　　3、幼儿绘画老师指导。
　　重点视察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予帮助。










　　4、展示评价
　　（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小挚友？说说是怎样猜来的。
　　(2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平
　　活动反思：
　　胜利之处：
　　1、从全体幼儿的'绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。
　　2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
　　不足之处：
　　1、活动起先的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。
　　2、由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿视察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还须要老师的提示才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
美术教案 篇2
　　活动目标：
　　1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简洁绘画。（重点）
　　2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
　　3、感受中国水墨画的独特神韵。
　　活动打算：










　　材料打算：
　　1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
　　2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
　　阅历打算：
　　1、了解榕树的体征，生活环境。
　　2、幼儿有过毛笔绘画阅历。
　　活动过程：
　　一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。
　　提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们欢乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
　　在干什么这么欢乐？那么，小鸟为什么这么喜爱大树呢？
　　二、视察并相识格树
　　1、了解榕树的生长规律
　　提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
　　2、从整体到局部视察榕树的每一个部分。
　　三、观赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
　　1、观赏国画作品《小鸟天堂》
　　提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
　　2、视察树干的不同，了解绘画方法。
　　提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
　　幼儿探究水墨画墨色浓淡改变的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的运用方法）。
　　3、视察鸟儿的形态与改变










　　提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样改变的？
　　4、引导幼儿发觉画面中墨色的浓淡改变以及鸟与树林的和谐美。
　　四、幼儿自由创作
　　幼儿大胆作画，提示他们尽量保持画面衣着整齐。
　　五、共享沟通：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
　　
　　水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有肯定的基础，又上网仔细学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿爱好，激励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，开心的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
　　1、情境带入激发幼儿创建爱好
　　在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
　　2、抓住幼儿的爱好组织教学
　　水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究黑色的改变和用笔的`手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容非常感爱好，课堂气氛特别活跃。孩子们都主动的参加到课程活动中来，能跟着老师的思路仔细视察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
　　3、清楚讲解体验胜利
　　依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过视察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发觉墨色的改变。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的剧烈对比。正因为有了这样的分步视察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱特别高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画胜利的喜悦。










　　但活动中也存在着一些不足，如：
　　1、导入和作品观赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。
　　2、课程每个环节的连接比较连贯，但是内容太多，担忧视察的不够，以至于导入时间过长。
　　3、在时间的安排比例上把控不好。
　　4、孩子的爱好点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。
　　5、最终的点评环节，没有留给孩子们足够的时间观赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。
　　通过组织本次活动，仔细探讨分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的阅历，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。
美术教案 篇3
　　活动打算
　　幼儿有观赏星空的阅历。
　　课件：
星空的图片和作品多幅。
　　玻璃板，色调鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。
　　活动目标
　　接着学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。










　　观赏星空图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美。
　　能选择艳丽的色调表现星空的绚丽，感受鲜亮的色调在深色背景上的明快效果。
　　活动过程
　　1、和幼儿一起观赏旱空的图片，感受群星的造型和色调之美。
　　老师：图片上是什么？画面上什么最亮？？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？
　　2、探讨、探究玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。
　　（l）老师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？ （右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？ （轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？ （点一点、转一转、小短线）
　　（2）老师：换颜色的时候要留意什么？ （把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？ （深色的纸）
　　3、幼儿创作，老师指导。
　　（l）激励幼儿大胆用水粉颜料涂画艳丽的星星。
　　（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要留意将纸轻轻铺平后再印。
　　4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。
　　老师：
你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？
　　要点提示
　　老师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿观赏有关星星的照片，还要激励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。
　　供应最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。










　　活动建议
　　日常活动
与幼儿一起观赏玻璃版画作品，相互沟通印制玻璃版画的阅历。
　　区角活动
科学角：
阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。