2025年美术教案实用.docx

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2025年美术教案实用
美术教案 篇1
　　教学目标：
　　1、在观赏风筝的基础上，激励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形态的风筝，体验胜利的欢乐。
　　2、培育幼儿酷爱祖国传统文化艺术的情感。
　　教学打算：
　　1、一段音乐，幼儿绘画用品。
　　2、一只风筝，风筝图片。
　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　1、小挚友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)
　　2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲解并描述)
　　3、春天是放风筝最好的季节，今日刘老师也带来了一个风筝，你们一起来视察一下老师手里的风筝是什么颜色的`？像什么？漂不美丽？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，老师讲解风筝）
　　二、让幼儿在观赏的基础上，讲解并描述美。
　　观赏带来的各种各样的风筝图片，请小挚友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲解并描述）
　　老师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形态有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中逍遥自在的翱翔，多欢乐啊！
　　三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。










　　1、小挚友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊？假如让你们变成一只漂亮的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
　　2、噢，今日老师也想变一只风筝到空中去逍遥自在的翱翔，多欢乐呀！小挚友们，我们一起变成一只美丽的风筝去翱翔一下好吗？（老师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）
　　四、交代要求，幼儿作画，老师指导。
　　小挚友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只漂亮的风筝给画下来，让后给他们穿上美丽的衣服。 幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
　　五、讲解并描述作品，活动结束
　　1、展示幼儿作品，相互观赏。
　　2、带领幼儿去放风筝。（结束）
　　《小班美术教案：漂亮的风筝》摘要：
　　蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲解并描述) 3、春天是放风筝最好的季节，今日刘老师也带来了一个风筝，你们一起来视察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不美丽？这些风筝都有一个特...
美术教案 篇2
　　活动目标：
　　1、进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图
　　2、进一步萌发幼儿酷爱大自然，酷爱动物的情感
　　活动打算：
　　1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，










　　3、老师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅
　　活动过程：
　　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动爱好
　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。
　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
　　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小挚友，看你们人不相识它们。
　　三、引出特别的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲解并描述创作的主要方法以及留意点
　　1、师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不相识它，不知道它叫什么名字，小挚友你们知道吗？
　　2、老师出示事先画好的"手掌五彩鸟"
　　师：请小挚友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。
　　师：小挚友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
　　师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗？请你细致看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的`？
　　3、老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求
　　在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线留意手掌不能移动
　　添画眼睛，探讨鸟身和翅膀上的花纹图案设计
　　师：你打算怎么装饰你自己的"五彩鸟"，让它看起来更美丽呢？
　　探讨涂色时的留意点（尽量运用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外）
　　激励幼儿大胆想象添画场景
　　四、幼儿自主创作，老师巡回视察并指导










美术教案 篇3
　　活动目标：
　　1、了解文具盒的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜爱的文具盒。
　　2、通过转换作品的角度并依据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
　　3、能用一段话表述作品画面的内容。
　　活动打算：
　　ppt、背景音乐、
　　活动过程：
　　一、图片视察，导入活动
　　师：瞧，这是什么？
　　师：是的，立刻要进入小学了，它将是你们学习用品中必不行少的挚友。
　　师：那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗？
　　师小结：原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。
　　（二）出示多种形态的文具盒，视察比较
　　师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？盒盖是怎么样的？盒身是什么形态？
　　师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形态的？（梯形）看起来像什么？
　　师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的.？
　　小结：原来不同的文具盒有各种不同的外形。今日老师想请小挚友来画一画你喜爱的文具盒。
　　（三）老师示范画步骤，幼儿细致视察
　　（四）幼儿操作，师巡回指导
　　（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象










　　师：你们的文具盒外形最特殊，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？
　　师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？
　　（七）展示完整作品，互动评价
　　师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？
　　师：你喜爱这些作品里哪一副？为什么？
　　小结：小挚友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇妙的文具盒送给你身边的好挚友吧
美术教案 篇4
　　课时:2课时
　　学习领域：
　　教学目标：
　　1、学问目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用变更常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。
　　2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品
　　3、情感目标：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及创新意识。
　　教学重点：任选一组课本供应的图形组成新的形象，培育学生的创新意识。教学难点：变更思维方式，用不同类型的图形组成一幅新奇好玩的'画。
　　教学打算：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。
　　教学过程：
　　第一课时：
　　一、组织教学










　　稳定心情，检查用具打算状况，做好上课打算
　　二、观赏、感悟、畅想
　　1、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）
　　你们看，今日的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？
　　2、你能总结它的表现方法吗？
　　颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树??画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。
　　3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇异的作品呢！
　　4、板书课题：图形的魔术组合
　　5、出示图形
　　6、小组合作探讨：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
　　7、图形的组合方法
　　依据须要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
　　8、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅奇妙的图画。他们能够胜利的一个重要因素，就是变更思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
　　9、学生作品观赏
　　布置探讨题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得奇妙？你还想怎样组合？
　　三、体验、表现、创新
　　1、任选一组课本供应的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创建性！










　　2、依据须要重复图形、放大、缩小、重组图形。最终上颜色时留意色调的对比。
　　3、老师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，老师辅导。
　　其次课时
　　一、组织教学，稳定心情
　　二、完成创作
　　老师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，老师对发觉的普遍问题或学生存在的困难，赐予刚好点拨、启发、帮助学生解决。
　　学生接着创作，进一步完善自己的作品。
　　三、展示、沟通、评价
　　1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？
　　2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
　　3、老师点评。
　　4、修改、评优。
　　四、课后拓展
　　展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。
　　板书设计：
　　图形的魔术组合
　　夏加尔《我和我的村庄》
　　教学反思：
　　本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品。培育学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法，创建出新奇的作品出来。