2025年美术教案模板锦集六篇.docx

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2025年美术教案模板锦集六篇
美术教案 篇1
　　一、教学目标和重难点分析
　　学问目标：驾驭拉折的方法，折出热带鱼。
　　实力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
　　情感目标：培育同学的动手实力和团结协作的精神。
　　教学重点：折叠热带鱼的详细方法、步骤。
　　教学难点：热带鱼的装饰方法。
　　二、教学打算：
　　运用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件
　　三、教学过程：
　　1、观赏课件
　　说说刚才所看到鱼和我们平常妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（。从而告知同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）
　　瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。
　　2、折一折
　　老师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后激励同学用拆折的方法，看看谁能最先发觉折热带鱼的奥妙。
　　师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以相互探讨，看哪个组能最先发觉折热带鱼的方法，好不好？










　　针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。
　　3、看一看
　　师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？
　　生：想。
　　老师播放课件，呈现出热带海洋世界。
　　师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？
　　（老师和时激励。同学通过仔细视察，会发觉热带鱼的特点。）
　　4、画一画 撕一撕 贴一贴
　　师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多美丽的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很美丽呢？
　　师：谁来说一说，你打算用什么方法来装扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可相互探讨一下。
　　同学自主探究，发觉装扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。
　　师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜爱的方法来装扮鱼儿。
　　[老师让同学分小组来进行作业,用自身喜爱的方法来装扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的特性与独创性.]
　　5、比一比
　　老师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们装扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的欣赏。
　　同学自由欣赏、自由评价。










　　过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最美丽呢？老师用同学的话来进行这节课的小结局部。
　　教学反思：
　　本节课我变更了老师过于依教材，同学过于依老师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参加，乐于参加，勤于动手。变更过去美术课上同学单一创作的习惯，采纳大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简洁造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生协作默契，同学学习主动性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过嬉戏获得对美术学科学习的耐久爱好。在本课教学中，以老师的讲解与同学的看、折、画、嬉戏相结合，以老师为指导，发挥同学的主体作用，充足利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我相识到老师要想真正上好一节课，必需仔细领悟课程目标，从调动同学主动性入手，面对全体同学，让他们的特性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，欢乐住课堂。
美术教案 篇2
　　导入：
　　同学们，快到“国庆”了，你们想好怎么布置我们的教室了吗？
　　大家纷纷 ，比如黑板前挂上彩灯，吊起拉花，用气球玩具装饰等。
　　激发爱好，培育酷爱集体、关切集体的情感。
　　那么，窗户上装饰什么呢？
　　窗花……
　　赏析：
　　窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸（简称窗花）










　　课件观赏“各种窗花”。
　　学生观赏课件中各种图案的窗花。
　　充分利用网上教学资源。
　　探究制作：
　　你能完成书中的折法吗？书中的花纹是怎样运用的？你能试试吗？
　　、折、撕、撕、学习制作简洁的窗花。
　　培育学生识图实力，并引导学生主动思索。
　　拓展：
　　怎样撕才图能使图形边线好看？
　　图文沟通、演示。
　　培育学生的自主民探究精神。
　　示范：
　　老师示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形态不同，效果就不同。
　　依据老师的示范区进一步改进作品。
　　创作：
　　帮助同学们分成不同的小组，装饰各窗。
　　分组合作制作窗花。
　　某小组对某窗进行分工承包，这样既有分工又有合作。
　　评价：
　　评出哪组的窗花最有特色（从窗花的形态，色调的搭配）
　　相互参观、学习、评价沟通。
　　培育表达实力，熬炼交际实力，体验胜利的欢乐。










美术教案 篇3
　　课题：长呀长
　　教材分析：
　　孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，视察其生长过程。
　　教学重点：
　　教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，表现诞生动的画面。
　　教学难点：
　　表现的自由性与流畅性，通过观赏、激励等多种方法解决。
　　课前打算：
　　1． 学生课前打算：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
　　老师课前打算：老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时视察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（留意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于视察种子长的根。）学生的作品。
　　2． 教学器材：电脑、实物投影等。
　　3． 教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
　　教学设计：
　　一、课前打算教学
　　1． 老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。










　　2． 请学生每日视察并登记种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。
　　二、导入新课：
　　1． 请学生汇报自己两周来视察记录下的种子的生长状况。
　　2． 老师播放影片课件：总结、视察、观赏种子成长的过程。
　　（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强壮成长，并且在每一个生长时期色调、形态都会有所不同。）
　　学生回忆汇报
　　学生观看。
　　三、讲授新课（视察与想象）
　　1． 老师出示一粒种子：
　　你们相识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
　　我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么奇妙呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了艳丽的花朵。）
　　2． 视察想象：
　　面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（老师引导学生逐一想象。）
　　3． 学生汇报自己的'想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）










　　4． 动画观赏再次启迪学生的想象。
　　让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
　　请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
　　5． 请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
　　学生看动画片。
　　学生独自想象思索。
　　学生边汇报边用肢体语言形容。
　　学生观赏动画片，再次进行联想。
　　学生小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的想法。
　　四、作业要求：
　　1． 依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
　　2． 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。
　　五、学生作业，老师辅导：老师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画
　　六、小结评价：1．学生介绍自己的画面。
　　2．颁发“勤劳种植”奖。
　　3． 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和相互评价。
　　札记：
　　让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗绽开充分的想象。老师提出问题，引发学生的新奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景详细、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次观赏动画中众多植物奇妙、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、沟通、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。










美术教案 篇4
　　教案教学目的：
　　启发学生依据故事描写想象生动形象的画面表达文字内容。学习为故事配画的方法和要求，培育学生用形象的实力，提高学生的绘画创作水平，综合运用学过的绘画学问技能。
　　教学重点：故事配画
　　，找到恰当的表现方法。故事配画
　　教学难点：
　　启发学生表现自己所想象的画面，避开抄袭。
　　教具学具：故事配画
　　各种绘画工具材料。
　　教学过程：
　　一、故事引入，初步启发想象。
　　1．板书课题。
　　2．怎样才能为故事配画呢？我们不忙回答这个问题，首先做一个嬉戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。
美术教案 篇5
　　
　　1、能让幼儿通过课件的播放视察每一个人不同之处。
　　2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
　　3、尝试用纸浆、气球制作立风光 具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。










　　4、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。
　　5、体验想象创建各种图像的欢乐。
　　
　　现代信息技术优化教化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界探讨解决的新课题。所以我设计了起先就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价实力等重要的心理品质形成的基础。
　　对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通探讨"不一样的我"这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。
　　所以我设计这一课美术活动让幼儿发觉自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
　　
　　能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
　　能够运用纸浆和气球制作立体的面具。
　　
　　一、播放课件引导幼儿视察：
　　1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿视察出每个人的不同之处。
　　2、再引导幼儿视察身边的同伴有哪些地方长得不一样？
　　二、产生制作爱好：










　　1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
　　2、视察老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。
　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
　　三、学习制作方法：
　　1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。
　　2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。
　　3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。
　　4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。
　　将制作好的半成品面具放在合适的'地方晒干。
　　四、设计脸谱和表情：
　　1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量别出心裁，可以适当夸张。
　　2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。
　　3、将设计好的脸谱细致地刻画到半成品面具上。
　　4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。
　　五、作品展示：
　　在展示区或墙上展示自己的面具，观赏同伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。
　　
　　这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键胜利的地方在于两点：
　　起先部分以小挚友们自己将接触的事物引入，幼儿对此爱好很高；对于细微环节处我作了很好的打算：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时打算工作也比较充分，另外还有纸团，但是发觉纸团简单烂掉，不太适合，我就去掉了纸团。