2025年美术教案汇总5篇.docx

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2025年美术教案汇总5篇
美术教案 篇1
　　
　　1、学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标）
　　2、发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。（情感目标）
　　
　　1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
　　2、老师自制指纹画范例
　　
　　1、出示指纹画，引起幼儿爱好。
　　师：老师今日给小挚友们带来了一好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦，看完了老师要提问题的。
　　提问：刚刚小挚友们看得特别仔细，请小挚友告知我你看到了什么？（举手）
　　提问：老师的画运用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
　　师：伸出手指给小挚友看，这是老师的什么？（手指）
　　师：小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师（纹路，花纹）。
　　老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们的漂亮图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
　　2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
　　师：小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。
　　重点：怎样才能印出清楚的指纹。










　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的'指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（老师示范）老师告知你们一个关于指纹包包小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。
　　个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）
　　3、幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画。
美术教案 篇2
　　一、教材分析
　　儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能依据自己的思维创作出各种各样的新颖 的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创建力，不拘束学生的思维，当然老师也要主动的引导学生创作出有创意的作品。
　　二、教学目标
　　1、学问与技能：了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。
　　2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的`方法进行装饰和添加。
　　3、情感看法与价值观：通过本课教学，培育学生想像力和创作精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。
　　三、教学重点
　　依据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简洁的添画方法。
　　四、教学难点
　　使内容和环境尽量可能统一。
　　五、教学打算










　　风景图片、剪刀、胶、彩笔……
　　六、教学过程
　　（一）课前延长
　　预习课文，搜集资料。
　　（二）课内探究
　　1 看一看：
　　（1）出示课前收集的添画图片。
　　（2）赏析添画图片。
　　教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
　　2 想一想：
　　（1）思索：假如给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？
　　（2）赏析书中作品，说一说创作方法。
　　（3）说一说添画时应留意的问题。
　　教学意图：通过视察探讨，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。3 添一添：
　　（1）提出添画要求：
　　奇妙运用图片，内容与添加相统一，留意近大远小的关系，构图要美观。
　　（2）学生创作，老师辅导。
　　教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平常绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
　　4 赏一赏：
　　（1）观赏作品：找一找添加奇妙的作品。
　　（2）谈谈添画的体会。










　　教学意图：培育学生的观赏评述的实力。
　　（三）课后提升
　　想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！
美术教案 篇3
　　活动目标：
　　1、观赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热情的感觉。
　　2、运用已有阅历、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。
　　3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
　　4、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。
　　活动打算：
　　挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。
　　活动过程：
　　一、老师和幼儿一起观赏米罗作品。
　　1、小挚友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？（红色）
　　2、太阳是什么形态的呢？（圆形）像什么呢？（球）
　　3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）
　　4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）
　　5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红色的太阳照在身上暖暖的。）
　　6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光线）
　　师：太阳在线条和光线的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼儿说出太阳在跳舞）










　　老师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光线的衬托下，就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗？（……）这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个闻名的画家米罗画的，他的画是很抽象的`富有想象力的。
　　二、一起探讨绘画的方法。
　　1、太阳是什么形态的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？
　　2、太阳旁边有什么呢？
　　3、小挚友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳会跳舞，看！赵老师帮小挚友打算了画画的材料，请我们小挚友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。
　　4、幼儿创作，激励幼儿尝试用大小不同的笔和热情的颜色涂鸦。
　　三、活动结束。
　　与幼儿一起来观赏自己的画。
　　小百科：胡安·米罗1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一。
美术教案 篇4
　　教学案例：
　　在开展主题活动《菜来了》时，幼儿表现了很大的爱好，都争先恐后的回答问题，看到幼儿这么活跃，我又开展了一系列活动。
　　教学活动一：七彩菜单
　　教学目的：
　　1、幼儿养成均衡的饮食习惯。
　　2、复习统计的概念。










　　3、相识各种蔬菜、瓜和豆。
　　教学打算：
　　1、蔬菜卡片、实物蔬菜。
　　2、事先带幼儿蔬菜超市参观。
　　教学创新：
　　我们组织了参观蔬菜超市，让幼儿相识各种蔬菜，。幼儿通过摸、看、闻，得到了许多蔬菜学问。阳阳说：“茄子是紫色的的，长长的”。美美说：“青菜和韭菜的叶子绿绿的，可是它们的形态不同。”涵涵说：“西红柿，我们吃的是它的果实”……
　　当幼儿激烈争辩时，我趁机引导他们，向他们介绍各种蔬菜的主要特征和食用方法，丰富幼儿的课外学问。发给幼儿每人一张蔬菜统计单，请幼儿给自己宠爱的蔬菜涂色，从表上我们可以看到幼儿的饮食习惯。告知幼儿春天是小挚友身高长得最快的季节，小挚友们多吃蔬菜，不挑食，身体才能棒棒的。
　　教学反思：
　　幼儿在开心地氛围里，让幼儿通过摸、看、闻来感知蔬菜。
　　教学活动二：水果
　　教学目的：
　　1、通过比较，感知水果内外的差别。
　　2、发展幼儿的肌肉实力。
　　3、。
　　教学打算：橙子、苹果、香蕉、木瓜。
　　教学过程：
　　老师：“今日，老师请来四个水果娃娃到我们班做客，现在他们来做自我介绍。”










　　1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿着橙色的外套，英文名叫orange，我的身体圆鼓鼓的，就像一个大皮球。
　　2、木瓜：小挚友么好，你们听过故事《咕咚来了》吗？故事里讲的就是我，我的本事很大，假如你不快乐生气了，就喝一口用我泡的水，就会消气了。
　　3、香蕉：我的名字叫香蕉，我的身体弯弯的，像月牙，我最喜爱穿黄色的裙子。
　　4、苹果：大家好，我是苹果apple，不好意思，我的脸红了。
　　我们运用拟人化的方式，通过比较，知道四种水果的外表，老师把四种水果切开，请幼儿尝一尝它们的味道，说一说它们的内外的差别。幼儿每人一把塑料刀、一个水果，把水果切成块放在杯子里，然后倒入糖水，水果宾治完成了。
　　教学反思：通过活动，幼儿加深对四种水果颜色和形态的相识。
　　教学活动三：用水果核作画
　　教学目标：
　　1、熬炼幼儿视察实力。
　　2、知道有些水果有核
　　3、幼儿发挥想象力，爱上创作。
　　教学打算：苹果核、橙核、桃、草莓。
　　教学过程：
　　1、把苹果核、橙核分别放在盘子里，请幼儿辨别，让他们细致视察形态、颜色，发挥想象看一看这些果核象什么？可以做什么？可不行以创作出一幅画来，幼儿动手操作，可以画也可以粘贴。
　　2、老师出示桃、草莓，请幼儿揣测它们有核吗？幼儿用小刀开桃和草莓，亲自验证有无果核，有核和无核切的感觉一样吗？为什么？










　　3、向幼儿介绍，吃有核水果时，要留意那些事项，把幼儿的作品展示在作业栏中。
美术教案 篇5
　　教学目的：
　　1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。
　　2、通过观赏，使学生相识画、书、诗、。
　　教学重点：
　　使学生相识画、书、诗、印是中国画独特的形式。
　　教学难点：
　　学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。
　　教学教具：
　　幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。
　　教学过程：
　　一、观赏：
　　以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生观赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分运用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。观赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。
　　二、老师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。
　　（老师边讲边示范）：
　　1、先想好画什么，画面怎样支配，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。
　　2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。
　　3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆确定，留意墨团要有大小浓淡的改变。










　　4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，留意不要太湿。
　　5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为志向。
　　6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。
　　三、学生作业，老师辅导：
　　可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采纳铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。
　　练习时，老师要特意说明，练习水墨画法，因阅历不足，往往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不肯定令人满足，只有多练习，才能取得满足的效果。
　　四、讲评：
　　选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。
　　五、板书：
　　中国画——青菜
　　一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。
　　二、绘画方法：
　　六、后记：学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜驾驭不够好，特殊是课室的卫生没有留意。