2025年美术教案精选9篇.docx

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2025年美术教案精选9篇
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简洁绘画。（重点）
　　2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
　　3、感受中国水墨画的独特神韵。
　　活动打算：
　　材料打算：
　　1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
　　2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
　　阅历打算：
　　1、了解榕树的体征，生活环境。
　　2、幼儿有过毛笔绘画阅历。
　　活动过程：
　　一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。
　　提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们欢乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
　　在干什么这么欢乐？那么，小鸟为什么这么喜爱大树呢？
　　二、视察并相识格树
　　1、了解榕树的生长规律
　　提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
　　2、从整体到局部视察榕树的每一个部分。










　　三、观赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
　　1、观赏国画作品《小鸟天堂》
　　提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
　　2、视察树干的不同，了解绘画方法。
　　提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
　　幼儿探究水墨画墨色浓淡改变的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的运用方法）。
　　3、视察鸟儿的形态与改变
　　提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样改变的？
　　4、引导幼儿发觉画面中墨色的浓淡改变以及鸟与树林的和谐美。
　　四、幼儿自由创作
　　幼儿大胆作画，提示他们尽量保持画面衣着整齐。
　　五、共享沟通：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
　　
　　水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有肯定的基础，又上网仔细学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿爱好，激励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，开心的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
　　1、情境带入激发幼儿创建爱好
　　在本次活动中，，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
　　2、抓住幼儿的爱好组织教学










　　水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究黑色的改变和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容非常感爱好，课堂气氛特别活跃。孩子们都主动的参加到课程活动中来，能跟着老师的思路仔细视察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
　　3、清楚讲解体验胜利
　　依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过视察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发觉墨色的改变。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的剧烈对比。正因为有了这样的分步视察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱特别高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画胜利的喜悦。
　　但活动中也存在着一些不足，如：
　　1、导入和作品观赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。
　　2、课程每个环节的连接比较连贯，但是内容太多，担忧视察的不够，以至于导入时间过长。
　　3、在时间的安排比例上把控不好。
　　4、孩子的爱好点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。
　　5、最终的点评环节，没有留给孩子们足够的时间观赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。
　　通过组织本次活动，仔细探讨分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的阅历，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。
美术教案 篇2
　　活动目标










　　1、相识桔黄色，并初步学会按肯定方向涂色。
　　2、培育幼儿大胆绘画的实力，激发对美术活动的爱好。
　　活动打算
　　1、图片—菠萝
　　2、涂色—菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
　　活动过程
　　一、导入
　　1。猜谜语，引起幼儿的爱好。
　　老师以神奇的'口吻：
　　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
　　说来不是动物，水果店里见它。
　　请小挚友猜猜这是什么呢？
　　（谜底：菠萝）
　　2。老师：今日我们来画菠萝好吗？
　　二、绽开
　　1。感知菠萝的颜色
　　课件播放：
　　引导幼儿视察：这些菠萝都是什么颜色？（桔黄色）
　　2。学习涂色菠萝
　　（1）老师讲解示范涂色的方法
　　相识橘黄色
　　这只油画棒是什么颜色的？










　　今日老师和小挚友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上美丽的衣服。
　　重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色，
　　（2）提示幼儿涂色时保持宁静，自己独立作业。
　　（3）图片观赏—菠萝，激起幼儿的涂色想法。
　　3。布置涂色任务，提出要求：
　　涂色时身体坐正，
　　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
　　按肯定方向细致涂色，
　　比比谁给菠萝穿的衣服最美丽。
　　4。幼儿起先绘画，老师巡回指导。
　　订正幼儿的绘画姿态，激励幼儿细致大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
　　5。展示幼儿作品，进行讲评，
　　对涂色匀称完整的作品展示激励。
　　三、结束
　　展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏。
美术教案 篇3
　　一．设计思路
　　中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
　　二．活动目标










　　1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作实力。
　　2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。
　　3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力；
　　三．活动打算
　　1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。
　　2、初步学会运用剪刀。
　　四．教学过程
　　（一）创设情境，揭示课题
　　1．（出示实物）师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？，说它没用处就把它扔了。小挚友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！
　　2．学生出办法，开阔思路，老师随机评价。
　　3．揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）
　　（二）表达沟通，自主设计
　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。
　　2、出示老师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）
　　3、表达沟通——师：小挚友，你们想做一朵什么花？
　　（三）探讨制作，幼儿操作
　　1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？
　　2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。（涂色的时候要用力，要有耐性。）










　　3、幼儿动手操作（师巡回指导）
　　（四）探讨制作，合作加工
　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小挚友：操作时用剪刀肯定要留意平安，当心别把手弄破！
　　1．老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。
　　2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
　　（五）反思评价，延长拓展
　　1．组织学生评价——师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰，其他同学当评委评一评：你觉得他的作品怎么样？这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
　　2．老师小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
　　3．整理课桌，回收废品
　　五、教学反思
　　本节课我设计了“沟通信息、引入课题——表达设想、自主设计——探讨制作、合作加工——反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
　　1、培育学生多渠道收集信息实力。










　　2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。
美术教案 篇4
　　教学目标：
　　1、让学生了解运动的特点、本质。
　　2、让学生对艺术与科学的关系有肯定的思索，培育学生语言、分析、解决问题的实力。
　　3、让学生学习、感受、发觉生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。
　　教学设计：
　　本课的教学过程由相识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体相识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采纳过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生相识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；其次部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩高校生视野，激发学生表现冲动与创建力，从而能完成对动态美的创建。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松开心的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松开心，充分激发他们的爱好与创建力。
　　教学重点：
　　学习、感受艺术中的动态美。
　　教学难点：
　　用各种艺术语言表现人物动态，并能表达肯定情感。
　　学具：
　　绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。










　　教学过程：
　　一、导入
　　播放音乐《金蛇狂舞》
　　师问：你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞 )
　　师问：听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生探讨回答：剧烈的节奏感与动感 )
　　师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和改变之中的，艺术家也喜爱表现动感，今日我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )
　　二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感
　　1 ．赏析传统艺术作品的动态美。
　　师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动改变的呢 ?( 学生回答略 )
　　师小结：现在老师想用艺术作品中的美丽动态来证明这个观点。
　　幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦抗拒。
　　2 ．相识运动特点、体会动态美，用动作表现情感。
　　师问：《抗拒》中的夕 3 女的动作表现了她怎样的心情 ?( 生：生气 )
　　师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能仿照一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?
　　可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。
　　师：这些都是仿照，你能创建一个动作表达“我健康，我很棒”吗 ? 学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。
　　展评作业，老师出示人体运动示意图，并简洁讲解如何概括人物动态。（1课时）
　　三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创建力与想象力。










　　1 ．赏析现代派表现人物动态的作品。
　　师：，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。
　　幻灯片展示作品：①风 ( 雕塑 ) ；②怀抱 ( 雕塑 ) ；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呼喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ；⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 学生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加尔 ) 。
　　问：这组作品与上组作品相比较有何不同 ?
　　生答：这组作品都比较抽象。
　　师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动好玩，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )
　　2 ．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我欢乐，我自由”。
　　四、学生练习，老师巡察辅导
　　作业要求：
　　1 ．以“我很棒，我健康”或“我欢乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。
　　2 ．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动好玩。
　　3 ．所采纳的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。 （1课时）
　　五、小结
　　1 ．展评学生作业。
　　2 ．结束语：
　　今日我们深化动感世界，感受、体会并创建了动态的美，最终，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的欢乐吧！