2025年美术教案范文合集十篇.docx

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2025年美术教案范文合集十篇
美术教案 篇1
　　第7课衣架的联想（1课时）
　　教学目标
　　1、依据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
　　2、利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成新颖 好玩的作品。
　　3、培育学生丰富的想象力和创新实力。让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创新热忱。
　　教学重点
　　依据衣架的形态特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新颖 好玩的作品。
　　教学难点
　　奇妙利用衣架形态设计制作。
　　教学打算
　　制作材料、衣架、教材
　　教学过程
　　一、导入新课
　　放映教学课件。提问：
　　1、视察作品是如何奇妙利用衣架的？
　　2、选用了哪些协助材料？
　　3、作品有哪些创新表现？
　　出示课题
　　二、讲授新课










　　1、引导学生观赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。
　　2、启发学生依据一个衣架进行联想。
　　提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的'想法？
　　3、组织学生看书，分析书中学生作品。
　　提问：你喜爱哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些协助材料制作的？
　　4、组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。
　　三、布置作业
　　请你依据打算的衣架进行联想，利用多种协助材料制作新颖 好玩的作品。
　　1、如何奇妙利用衣架的形态。
　　2、选用恰当的协助材料。
　　3、激励“奇思秒想”。
　　五、展示作品
　　六、小结
　　设计能体现奇思秒想，制作精细奇妙，运用协助材料，作品有创新表现，美观。
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
　　2、引导学生在小组学习探究中相互沟通，培育他们的合作、探究意识。通过学习活动，在视察、表现人物的过程中，培育学生的视察和表现实力。
　　教学重点
　　了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。










　　教学难点
　　如何用线表现人物的不同特点。
　　教学过程：
　　1、导入新课
　　展示一幅用线表现的老师画像。
　　板书课题
　　2、探究式学习活动
　　你从哪儿看出来是老师？
　　人的相貌有什么区分呢？
　　请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、。
　　怎么样表现出他们的不同特点呢？
　　观赏教材中的画家作品。
　　组织学生探讨、分析教材上的几幅学生作业。
　　3、学生动手实践
　　布置作业。 巡察辅导。
　　4、小结 展示学生作业，进行评价。
　　5、课后拓展
　　引导学生课后可以进一步写生。
美术教案 篇3
　　活动目标
　　培育对手指引画的爱好。










　　学用不同的绘画方式画毛毛虫。
　　活动打算
　　毛毛虫的卡通图片。
　　水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。
　　活动过程
　　1、宝宝们看看这是什么啊?是不是可爱的毛毛虫啊?穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊?
　　2、宝宝们喜爱毛毛虫么?美丽的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么?
　　3、我们美术课总是用笔画画，今日我们来学习新的绘画方法，用我们的'手指来点画好不好?宝宝是不是没有用过手指引画啊?
　　4、那我们今日就来学学，手指引画特别好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧!
　　5、我们先相识点画要用的美术材料，再进行手指引画。
　　6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。
　　7、看看图片上毛毛虫的身体形态有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体形态。
　　8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同观赏宝宝们的毛毛虫。
　　活动延长
　　让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。
美术教案 篇4
　　活动过程：
　　一、引题，调动幼儿已有阅历
　　老师：今日老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的隐私》。什么是隐私？你们觉得海底会有哪些隐私呢？










　　二、理解故事内容，启发想象
　　1、师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神奇的盒子，你们猜这是个什么样的'盒子？
　　2、海底的隐私确定藏在这些照片中我们一起来看一看吧
　　三、视察海底世界好玩的照片，启发思维
　　（一）视察第一张海螺城堡的照片
　　提问：
　　1、照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇妙？
　　2、海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？小结：原来是海底的小动物跟我们小挚友一样，喜爱玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真好玩，格里斯接着看照片。
　　（二）视察海星背上大山图片
　　提问：
　　1、图上有谁？海星在背什么？
　　2、为什么海星要把高山树林都背到海底？小结：原来海底里的小动物们也喜爱大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！
　　（三）拓展、提升阅历、拓展幼儿思维
　　1、你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？
　　2、你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。（老师范画）
　　四、幼儿作画，老师巡回指导
　　交代作画要求，提示幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。
　　五、展示画面，沟通共享
　　1、请个别幼儿介绍画面内容










　　2、同伴观赏评价
美术教案 篇5
　　活动打算
　　油画棒、画纸
　　课件：图片、雨天
　　音乐：小雨小雨，别下了
　　活动目标
　　培育幼儿对绘画的爱好。
　　引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
　　活动过程
　　一、谈话引起爱好
　　1、播放下雨的声音
　　提问：你听到了什么声音？
　　你知道雨是从哪儿掉下来的吗？
　　你们见过小雨点吗？是什么样的？
　　2、出示图片：雨天
　　视察，感知雨点。
　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的'线；下小雨时，一点点的。
　　二、操作演示，引出内容
　　1、油画棒演示画长直线雨
　　哗！哗！下了一场大雨。
　　幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）










　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
　　（一点点的）小雨点落到了哪儿？
　　小雨点落到池塘里会怎么样？
　　边讲边演示大小不同的水晕及水花。
　　三、幼儿创作，老师视察指导。
　　1、引导
　　下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？
　　大雨和小雨有什么不同？
　　2、幼儿作画
　　激励幼儿添加自己喜爱的东西
　　四、听歌谣《小雨小雨，别下了》
　　自然结束。
美术教案 篇6
　　教学目标：
　　1。初步了解平面形的改变和胸卡的有关学问。
　　2。通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知实力、形象思维实力和表现力。
　　3。开展自我介绍与沟通活动，增进同学间的沟通与了解，熬炼学生的人际交往实力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习爱好。
　　教材分析：
　　1。编写思路。
　　胸卡是日常生活中常见的物品，如学校老师和学生的校徽、商店服务员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不同的标识，既有好用的功能，又有点缀装饰的功能。










　　本课编排的目的是让学生通过为自己设计制作一张新颖的胸卡这样一种好玩的活动，激发对美术的学习爱好，让学生在初步相识基本形的基础上，进一步了解与练面形的一些改变，丰富美术语言；让学生以胸卡这一好玩的载体，在新的班集体中进行自我介绍，熬炼人际交往实力；让学生了解胸卡的用途，丰富生活阅历。
　　本课的编写奇妙地将美术基础学问与技能融入在胸卡设计制作及介绍沟通的活动中，努力将美术学习活动与学生的生活阅历联系起来，让学生学得轻松、好玩、主动。
　　2。重点、难点。
　　重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。
　　难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。
　　教学设计：
　　课前打算
　　（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自己的小照片
　　（老师）课件、胸卡实物和范作
　　教学过程
　　1。情境导入，初步感知。
　　（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。
　　（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。
　　（3）揭示课题：《我的胸卡》。










　　2。范作观赏，加强感知。
　　（1）出示课件：学生作品。
　　（2）让学生看看、说说胸卡的好玩造型，感受平面形的改变，进行胸卡内容的设计。
　　3。小组探讨，激发创意。
　　（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组探讨探究胸卡的外形改变与设计，进一步了解平面形的`改变。
　　（2）小组汇报沟通，老师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的改变；基本形的组合改变；象形设计改变（结合课件展示平面形及范作）。
　　4。讲解演示，驾驭步骤。
　　（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体探讨制作方法。
　　（2）老师小结、补充，让学生了解驾驭胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。
　　5。学生练习，表现感受。
　　（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。
　　（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以探讨、合作。
　　（3）学生创作，老师巡察指导。
　　6。展示沟通，小结拓展。
　　（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由沟通（提示沟通内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。
　　（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、美丽；挂件等的制作是否精致）。










　　（3）小结拓展。引导有爱好的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张美丽的胸卡，进一步进行练习与创作。
美术教案 篇7
　　教学重点、难点：
　　1、让学生通过视察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色调、手工制作等造型表现语言进行绘画和制作，并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。
　　2、结合对蚁穴的了解，拓展学问领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中汲取其有用的方面。
　　一、教学目标：
　　1、结合着学生对小蚂蚁的新奇与探究心理，引发学生对自然界的酷爱与求索的。
　　2、学生通过视察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色调手工制作等造型表现语言进行绘画和制作，并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。
　　3、，拓展学问领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中汲取其有用的方面。
　　二、教学打算：
　　1、有关自然界中蚂蚁的影像资料、图片资料。
　　2、表现蚂蚁的歌曲、诗歌、美术作品等。
　　3、学生手工制作与绘画表现时所需的工具材料。
　　第一、二教时
　　三、教学过程：
　　1、上课常规音准、节奏训练：（略）