2025年美术教案范文汇编八篇.docx

该【2025年美术教案范文汇编八篇 】是由【平平库】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年美术教案范文汇编八篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年美术教案范文汇编八篇
美术教案 篇1
　　一、教学目标和重难点分析
　　学问目标：驾驭拉折的方法，折出热带鱼。
　　实力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
　　情感目标：培育同学的动手实力和团结协作的精神。
　　教学重点：折叠热带鱼的详细方法、步骤。
　　教学难点：热带鱼的装饰方法。
　　二、教学打算：
　　运用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件
　　三、教学过程：
　　1、观赏课件
　　说说刚才所看到鱼和我们平常妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过视察后发觉它们的形态和颜色和我们平常见到的不同。从而告知同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）
　　瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。
　　2、折一折
　　老师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后激励同学用拆折的方法，看看谁能最先发觉折热带鱼的奥妙。
　　师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以相互探讨，看哪个组能最先发觉折热带鱼的方法，好不好？










　　针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。
　　3、看一看
　　师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？
　　生：想。
　　老师播放课件，呈现出热带海洋世界。
　　师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？
　　（老师和时激励。同学通过仔细视察，会发觉热带鱼的特点。）
　　4、画一画 撕一撕 贴一贴
　　师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多美丽的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很美丽呢？
　　师：谁来说一说，你打算用什么方法来装扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可相互探讨一下。
　　同学自主探究，发觉装扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。
　　师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜爱的方法来装扮鱼儿。
　　[老师让同学分小组来进行作业,用自身喜爱的方法来装扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的特性与独创性.]
　　5、比一比
　　老师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们装扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的欣赏。
　　同学自由欣赏、自由评价。










　　过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最美丽呢？。
　　教学反思：
　　本节课我变更了老师过于依教材，同学过于依老师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参加，乐于参加，勤于动手。变更过去美术课上同学单一创作的习惯，采纳大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简洁造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生协作默契，同学学习主动性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过嬉戏获得对美术学科学习的耐久爱好。在本课教学中，以老师的讲解与同学的看、折、画、嬉戏相结合，以老师为指导，发挥同学的主体作用，充足利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我相识到老师要想真正上好一节课，必需仔细领悟课程目标，从调动同学主动性入手，面对全体同学，让他们的特性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，欢乐住课堂。
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1．学习美术中的比例学问，初步相识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发觉生活中的比例。
　　用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例改变了解形成比例美感的规律。运用观赏资料分析比较解决。
　　2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例学问对简洁的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计实力。
　　3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培育学生的创建精神。相识到美术与科学的联系，培育学生严谨的学习看法。










　　教学重点：
　　相识黄金比例，能在生活中发觉比例的美，会用比例学问分析、观赏美术作品。
　　教学难点：
　　运用比例学问分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。
　　学情分析：
　　这节课学问性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究发觉，学生在制作时采纳先对折再剪裁的方法很简单使各部分比例失去限制。课时支配：
　　2课时
　　7．美术中的比例（第一课时）
　　教学目标：
　　1．学习美术中的比例学问，初步相识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发觉生活中的比例。
　　2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例学问对简洁的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
　　3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培育学生的创建精神。
　　教学重点：
　　通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例学问对简洁的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
　　教学难点：
　　通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。










　　教学打算：
　　师：教学图片、花瓶、学生作品若干
　　生：绘图铅笔
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们常常看
　　到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色调美，形象美，再有就是它的'比例美。今日我们就来探讨美术中的比例学问。比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。
　　二、讲授新课
　　意大利画家达*芬奇认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发觉了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发觉人体的比例改变。
　　1．中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》：
　　(1)画上画的什么?
　　(2)山和人物的大小对比如何?
　　(3)这样对比有何作用?
　　师：宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中心，顶天立地，雄佛壮丽下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气概。这幅画胜利地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。
　　2．出示《维鲁维斯的人》
　　(1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?










　　(2)师简洁介绍这幅作品。
　　3．师介绍黄金分割的学问
　　(1)把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比，运用1：0。618的比值分割称为黄金分割。这种比例
　　在造型上美观而得名。
　　(2)师用黄金分割的学问分析《巴黎圣母院》。
　　什么样的比例美呢？
　　两千多年前的希腊人就测算出1：。这就是黄金比，大家可以算出1：~，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。
　　小结：美术不是算术，有用精确测算，平常设计作画时，形象看起来舒适，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
　　、观赏
　　（1）黄金比就是这么奇妙吗？假如变比例会怎样？
　　我们看杯子比例很舒适，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？
　　电视机、背投、画框的现代比例演化
　　（2）观赏
　　其实大自然中，很多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精致的贝壳，我们喜爱收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？
　　人体更自然美的极至了，一只一般的手，它与黄金比有什么关系？我们看，假如从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5），，这就是比例。










　　三、绘制黄金分割
　　1．要求：尝试用铅笔画有黄金分割比例的人体或建筑草图
　　2．学生绘制，老师巡察指导
　　四、展示评议
　　说说你的同学或自己绘制的草图符合黄金分割的比例关系吗？假如不符合，怎样修改会更好？
　　五、总结
　　8．美术中的比例（其次课时）
　　教学目标：
　　1．用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例改变了解形成比例美感的规律。运用观赏资料分析比较解决。
　　2．学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计实力。
　　3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培育学生的创建精神。相识到美术与科学的联系，培育学生严谨的学习看法。
　　教学重点：
　　通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例学问对花瓶进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
　　教学难点：
　　学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计实力。
美术教案 篇3
　　教材分析
　　本课的关键词是：构成、联想、生活。内容趣味性比较强，学问含量高，须要了解立体构成学问。通过对生活中常见座椅的观赏，让学生进一步相识和了解美术在社会生活中的重要地位，了解座椅的基本结构，了解生活与设计的关系，激发学生的创建热忱。本课将纸工教学提升到了创建设计的层面，`用一张纸，经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新奇，风格独特的椅子。简练的造型传出对生活的酷爱，简便的材料隐藏着丰富的想象。让学生通过设计制作等实践活动，培育学生的创新精神和解决问题的实力，挖掘学生潜在的创建力，通过对学生作品的评价，进一步促进学生的'学习爱好和长远发展，让学生更加关注生活，酷爱生活，敢于创建。










　　学情分析
　　本课的教学对象是八年级学生，在七年级时学生对设计学问已有了初步的了解，学问面较广，具备肯定的美术学问与美术技能，并积累了肯定的生活体验。在教学上，针对这个阶段学生的年龄特征和心理特征，应从学生的爱好动身，结合学生的生活阅历，体验以人为本的设计理念与设计者勇于探究的创新精神，提高学生的审美实力，培育创建意识。通过亲自制作、拆卸，让学生进行体验，开展探究性学习，展示特性，创建和制作出体现自己独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了确定，增加他们学习的自信念，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
　　本节课用硬纸（纸牌）制作椅子造型，省时、省料，学生在一课时完成应当没有问题，关键在于设计。
　　教学目标
　　1．显性内容与目标：
　　通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能好用的椅子与沙发。初步了解立体构成学问及在设计中的应用。
　　2．隐性内容与目标
　　通过椅子的设计，使学生关注生活、酷爱生活，相识以人为本的设计思想，培育敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计实力。










　　教学重点和难点
　　教学重点：感知设计与生活的关系。
　　相识到生活中充溢了设计，设计的前提是敢于创建。椅子是生活中常见的生活用品，但很少有人有意识的留意它，探讨它，分析它的造型、功能、色调以及风格、品尝。引导学生通过设计椅子，关注生活中的其他设计，激发学生的创建热忱。
　　教学难点：设计构思。
　　椅子设计用材很少，技法也较为简洁。制作起来比较省时，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸。如何引导学生构思值得探讨。
　　纸板的联想。指通过一张纸的切割，弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块。这里含有立体构成的因素。有肯定难度。
美术教案 篇4
　　目标：
　　1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
　　2、培育幼儿的视察力和动手实力。
　　打算：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各色调纸、颜料、橡皮泥等等）重点：找寻螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法
　　过程：
　　一、引起爱好老师：今日我给你们带来了一位挚友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。
　　二、幼儿视察、找寻特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
　　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演）










　　三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进行视察探讨，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解并描述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小挚友拍的照片最好看。
　　幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的'整齐。
　　四、结束活动今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？
　　附儿歌：
　　我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
　　活动反思：
　　螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小挚友对螃蟹也充溢了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的驾驭螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的相识，为观赏下面千姿百态的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏视察，须要老师刚好引导，给他们视察的目的，指导他们视察的正确方法，从而精确的迁移到视察其他事物中去。
　　在观赏这一环节中，我假如能刚好确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿视察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的主动性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。
　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的驾驭大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），