2025年美术教案通用（9篇）.docx

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2025年美术教案通用（9篇）
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　、剪贴的方法制作书签。
　　，养成爱惜图书的好习惯。
　　。
　　，喜爱装饰。
　　活动打算：
　　。
　　、彩笔等。
　　活动过程：
　　，初步了解书签的作用。
　　（1）出事一个书签，了解书签的作用。
　　小挚友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？
　　（2）原来书签可以帮我们爱惜书籍，登记书看到哪里。
　　。
　　小挚友，上学以后你们也会用到很多的书，！
　　（1）大胆畅谈自己的创意。
　　，激励幼儿选用不同的材料及制作方法。
　　教学反思
　　本次活动较突出的地方有以下几点：
　　1、激发学习爱好










　　爱好是最好的老师，当幼儿对某内容感爱好了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神奇感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色调来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了爱好，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
　　2、审美教化贯穿始终
　　美术教化的核心是审美教化，我们的美术教化不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美志向，有审美实力的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美实力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教化贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。
　　另外，在活动中，我还通过接近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友情，待到长大时，见物思情，可引起一段美妙的回忆！
　　小百科：书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。
美术教案 篇2
　　活动目标：
　　１．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。
　　２．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。
　　３．培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
　　活动打算：
　　１．幼儿人手1只鸡蛋壳。
　　２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。
　　３．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：










　　（一）导入活动，引发幼儿爱好1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？
　　（二）为蛋宝宝设计花衣1．引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。
　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？
　　2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？
　　3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的'颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。
　　4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。
　　师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。）（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。
　　活动延长：
　　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。
美术教案 篇3










　　活动目标：
　　1、结合嬉戏引导幼儿学画同一方向的曲线（绕圈）
　　2、巩固学习正确涂色的方法，一手扶纸、一手握笔。
　　3、培育幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。
　　活动打算：彩带（人手一份）、水彩笔 、 幼儿美术用纸
　　活动过程：
　　一、让彩带跳舞，激发幼儿爱好
　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。 （在嬉戏中感受曲线。 ）
　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。（以绕圈为主。）
　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（还能怎样舞动？上下、左右、转圈舞动……）
　　二、视察曲线，引导幼儿思索
　　1、提问：“跳舞的彩带像什么？”(小虫，蛇，水……)
　　“它是怎样动的呢？ 请小挚友用食指画一下它是怎样动的,好吗？”
　　2、请幼儿到教室前面画下“跳舞的彩带”的样子。
　　三、幼儿作画
　　1、出示小蜗牛：“看，有一只小蜗牛要回家。可是他找不到自己的家了。谁能告知他家在哪？”
　　“啊，小挚友真棒！可是小蜗牛还是不知道怎样才能回家。我们把回家的路给小蜗牛画下来，好吗？”（提出要求：要沿着黄颜色的虚线渐渐的、像刚才画彩带一样，一圈一圈的从小房子画到小蜗牛那里）
　　2、请幼儿自由绘画，老师巡回指导










　　留意：幼儿握笔姿态、保持桌面、身上的'干净整齐。
　　四、点评作品，结束活动
　　1、结合绘画，点评幼儿作品。表扬画得好的幼儿、激励有进步的幼儿。
　　2、请幼儿拿着自己的画送到娃娃家小蜗牛那里。
美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1：初步学习画人物正面头像，，能基本画出妈妈五官的特征。
　　2：用绘画的方式表达对妈妈的情感。
　　活动重点：
　　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
　　活动难点：
　　画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。
　　活动打算：
　　素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
　　活动过程：
　　一：谈话导入
　　1：介绍本次活动，欢迎家长和小挚友。
　　"今日邀请妈妈们跟我们的小挚友来参加美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"
　　二：基本活动
　　1：老师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;
　　2：老师引导幼儿用特别的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。










　　(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说说自己妈妈的`特征是什么)
　　(2)：老师请幼儿来细致描述。(老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的驾驭)
　　(3)：老师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用艳丽的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂美丽亮的。
　　在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，老师并用亲切激励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
　　3：老师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
　　4：让幼儿将自己画的画亲自送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。
　　活动结束。
美术教案 篇5
　　教学设计
　　王铁学区中心学校王宁
　　一、教学目标：
　　1、通过观赏、分析，能够相识到不同季节的色调改变。
　　2、酷爱大自然的漂亮，培育学生视察大自然，酷爱大自然的情感。3、在老师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的相识与感受。
　　二、重难点：
　　重点：相识四季的色调，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
　　三、教学过程：
　　（一）、视察导课（课件播放）










　　老师听说我们四年级班的同学不仅聪慧而且回答问题都很主动，今日老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
　　师：你能依据你平常看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地推断出春夏秋冬四个季节，能告知老师你是怎么推断的吗？
　　师：不同的季节有不同的色调，今日我们就来学习四季的色调。板书课题
　　（二）、新授
　　1、合作探究（课件播放：四季的色调）
　　师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
　　师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌沟通一下。
　　师：谁来说一说它们分别是什么的季节？
　　师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色调和感受。假如让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？
　　板书：春夏秋冬
　　2、合作探究（课件播放：四季的作品）
　　师：同学们选择了自己喜爱的颜色来表现四季，画家也用自己喜爱的色调表现四季，今日我们就来相识四位大师。
　　师：相识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的'。
　　师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，仔细视察看看画面的季节都用了什么色调？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜爱的一幅，与小组的同学说说你的想法。
　　3、汇报沟通










　　（1）这四幅作品你最喜爱哪一幅？说一说你有什么感受？
　　（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？
　　（三）、创作实践
　　1、作业要求：
　　（1）请你选一幅自己宠爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
　　（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色调的作品。
　　（四）、拓展
　　课下请同学们把自己的短文读给你的父母、挚友听，请他们一起观赏。
　　板书设计：
　　四季的色调
　　春淡绿蓝夏绿
　　秋黄红橙冬灰色白色
　　四、教学效果与反
　　思
　　美术教学就是引导学生发觉美、感受美、表现美的系列活动，因此美术课应当无时无刻不存在着美感，从教授《四季的色调》一课我更加深切的感受到这一点。
　　本课就教材本身的插图原则而言，就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前，每一幅图片下面有一片美丽的树叶承载着一个问题，让人感到问题也变得美了，只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的留意力，他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。
　　插图的设置已经达到让学生从自然改变中感受到四季的特点，让学生用已有的生活感知、阅历填写自己对每个季节改变的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品，所选作品本身的美感就让人为之感动。










　　在观赏中，师生均被这一切美妙的事物感染了，不仅用美丽的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着欢乐与欢乐，词也美了，句也丰富了；在创作实践中，画也饱满了，色调也艳丽了??。
　　努力让每节课都“美”起来，我们的生活将会更加绚丽多彩，学生的学习就会犹如顺水行舟。美可以变更许多事。
　　不足：学生的词汇量相对较贫乏，对美术元素没有足够的相识。
　　改进：给学生供应相关词语，如：生气勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上老师要有意识的引导学生运用视察和对比的方法相识构图、色调、表现方法等。
　　
美术教案 篇6
　　活动目标
　　1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
　　2、能用完整的语言讲解并描述香蕉的特征。
　　3、喜爱泥工活动，体验活动的欢乐。
　　4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　活动重点
　　能搓匀称的香蕉并组合
　　活动打算
　　泥工板、橡皮泥、香蕉实物、图片
　　活动过程










　　1、情景表演：水果店。
　　今日，老师要教小挚友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗?
　　师：香蕉是什么样子的呢?是什么颜色的?
　　(幼儿依据自己的阅历大胆说)
　　2、观赏实物香蕉，视察香蕉的外形特征，探讨制作方法。
　　它是什么样子的?什么颜色的`?长的像什么?
　　小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。
　　3、幼儿尝试制作香蕉。
　　(1)幼儿尝试制作香蕉，老师视察幼儿活动状况，并适时进行指导。
　　师：香蕉怎么做呢?(自由探讨)现在就请小挚友起先动手吧!
　　(2)幼儿沟通制作的过程，请制作胜利的幼儿介绍制作方法，激励幼儿大胆讲解并描述制作的方法。
　　4、再次视察实物香蕉与泥工香蕉进行对比
　　5、老师以儿歌的方式示范。
　　老师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。
　　通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，驾驭制作的方法。最终老师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。通过儿歌的介入，引导幼儿学习制作香蕉。
　　6、展示作品：送到水果店。
　　师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。
　　7、嬉戏：买水果，水果品尝会，体验活动的欢乐。
美术教案 篇7