2025年美术教案集合七篇.docx

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2025年美术教案集合七篇
美术教案 篇1
　　教学目标：
　　1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；
　　2、使学生简洁了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；
　　3、在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解，培育学生克服困难、解决问题的实力和熬炼动手的实力；
　　4、让学生学习怎样在对画面色调的概括上从大处着眼，规划，对版画局部色调处理上，依据详细问题进行详细分析及解决的方法。
　　教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何运用色调完成一版多色版画的创作
　　教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、、确定后，制版印制。
　　教学材料：
　　不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。
　　不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。
　　（本课采纳吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作）
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，大家还记得我们在第14册中学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？










　　学生回答，老师补充。
　　好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和主动踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感爱好，所谓“爱好是最好的老师”，同学们喜爱版画这种艺术形式令老师很兴奋！
　　同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色调版画的'形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的学问和制作方法。
　　二、一版多色版画的含义
　　与学生共同赏析一版多色版画的图例，得出：
　　一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色调，并保持一样性的版画作品。
　　三、色调版画与色调绘画的不同之处
　　以学生小组探讨的形式，分析得出：
　　色调绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。
　　色调版画是在色调绘画的基础上，依据版画画面效果的特别要求对色调进行归纳，化多为少，化小为大，化零为整。通过归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。
　　学生回答问题时，老师应刚好赐予学生激励和表扬，采纳“赏识教化”。活跃课堂气氛，激发学生的主动性。
　　四、一版多色版画的分类
　　老师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的爱好。同时向学生介绍一版多色版画的详细分类：
　　一种是部分色调法，就是在版上不同的部分涂染不同的色调后，印染而得到。涂染色调可以是一遍也可以使多遍，直到色调效果满足为止。










　　另一种是随刻随印法，即后面的色调压前次的色调，保留下来后刻处的原有色调。
　　五、吹塑纸水粉印制作
　　由于教学实际状况的限制，在本节教学中采纳吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为相宜。因此本课采纳以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。
　　首先，由老师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。
　　演示的同时要刚好地向学生介绍制作方法和留意事项；
　　二阶段，师生之间相互吹塑纸水粉印制作方法和留意事项：
　　例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时留意力度等等。
　　第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。
　　老师在学生制作的时候要随时指导。
　　六、作品展示
　　点：造型是否新奇，色调布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等
美术教案 篇2
　　课时：3课时
　　教学目标：
　　1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
　　2、了解皮影艺术的特点。
　　3、增加对中国民间传统艺术的了解。
　　课前打算：
　　1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
　　2、打算黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。










　　3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁、易懂。
　　第1-2课时
　　一、引导阶段。
　　1、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。
　　2、。（用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
　　3、指导学生视察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
　　（1）第一步：剪出人物造型。
　　（2）其次步：用针线缝上手臂、腿。
　　（3）第三步：装上木棍。
　　二、发展阶段。
　　1、将学生依据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
　　2、学生进行创作，老师巡察指导。
　　3、未完成的可以在课后接着制作。
　　4、打算下节课的表演，想一想改怎样表演。
　　第3课时
　　（剪影表演）
　　课前打算：布置环境
　　一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。










　　二、老师对学生的表演进行总结、点评。
　　三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
　　四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
美术教案 篇3
　　1. 学习用团聚和连接的方法塑造出泥人的基本形象。
　　2. 通过观看老师示范,初步驾驭制作的技巧.
　　3. 养成良好的习惯.
　　活动打算
　　1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼儿人手一份
　　2. 用雪碧瓶等材料围合制作的'"泥人娃娃乐园"。
　　活动过程
　　一、 起先部分
　　小挚友们今日我们班上来了一位新挚友你们猜一猜它是谁
　　二、基本部分
　　老师出示泥人引起幼儿爱好。
　　1. 你们看这是什么你们喜爱它吗
　　2. 你们想不想自己也来做一个泥人
　　老师边提问边示范制作泥人的方法。
　　1. 泥人的头是什么样子的上面有什么
　　2. 泥人的身体是什么样子的身体上有什么
　　3. 想一想怎样将泥人的头和身体连在一起










　　步骤：
　　将黄色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各打算一点取黄色橡皮泥中的一份团聚作为人的头；
　　用另一半黄色橡皮泥中的一点作为人的两只耳朵连在人的头上；
　　用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁作为眼睛放在脸上再
　　用黄色橡皮泥压扁作为人的鼻子；
　　再用红色橡皮泥压扁作为人的鼻子；
　　用粉红色橡皮泥搓成椭圆形作为人的身体将黄色分
　　成四份搓长连在身体上作为人的四肢；
　　最终再用火柴棒将头部与身体连起来。
　　幼儿制作老师巡回视察并进行对个别实力较弱的幼儿赐予指导和帮助。
　　老师：泥人娃娃一个人感到很孤独没有挚友玩小挚友请你们帮帮泥人娃娃吧用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗？
　　三、 结束部分：
　　展示幼儿的作品建立娃娃乐园。
　　老师我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
　　老师带领幼儿参观娃娃乐园请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，老师对幼儿的制作 活动 表示赞许。
美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色。
　　2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调实力。
　　3、初步产生参加美术活动的爱好。










　　4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动打算：
　　放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。
　　活动过程：
　　1、谈话、提问引出主题。
　　老师以谈话的方式，逐一提问：
　　（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
　　（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜爱吗？
　　分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而相识了弹珠及颜色。
　　2、让幼儿探究如何去玩玻璃弹珠。
　　（1）老师给每个小挚友都打算了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
　　（2）你们谁能告知老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。
　　分析：给孩子一个自由探究的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不行缺少的环节。
　　3、观赏视察色调组合图，体验色调的美。
　　今日，陈老师给你们带来了许多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿观赏，揣测用什么作画。
　　分析：老师通过电脑屏幕让幼儿来观赏用弹珠滚画做出来的色调图，培育孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的爱好，为下一环节作铺垫。
　　4、教幼儿弹珠滚画。
　　你们看老师是怎样用玻璃球作画的？老师示范弹珠滚画的步骤：
　　（1）将白纸放在托盘里。










　　（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
　　（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里匀称滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）
　　（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
　　你们看，白色的纸变成什么了？（美丽的图画）
　　分析：对于小班的孩子来讲，老师的示范是有必要的，孩子的年龄小，阅历少，这样的'美术活动或许是第一次接触，老师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
　　5、幼儿动手操作，老师指导，激励幼儿大胆操作。
　　师：你们想玩吗？老师给你们打算了一份材料，小挚友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！
　　分析：幼儿喜爱自己操作，在玩中去体验、感受线条的色调漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。
　　6、老师评价：你们用弹珠做的画真美丽，我们来观赏一下吧！展览幼儿的作品。
　　活动延长：
　　老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形态图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
美术教案 篇5
　　活动名称：花围兜
　　班级：小班
　　指教：上海市丰庄一幼陆向阳
　　活动目标：
　　1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜，美术教案－活动名称：花围兜。
　　2、激发幼儿参与制作活动的爱好。










　　3、体验帮助他人的欢乐。
　　活动打算：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。
　　活动过程：
　　1、带领幼儿进入小猪宝宝的`家，引起幼儿装饰爱好。老师：小挚友，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？（幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝沟通）
　　多媒体导入（一）：小猪在哭的画面，幼儿教案《美术教案－活动名称：花围兜》。
　　老师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿揣测）
　　老师：究竟是什么缘由呢？谁情愿问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问）
　　小猪没听见，我们一起问问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊）
　　多媒体导入（二）：小猪讲解并描述想要一个花围兜的画面。
　　老师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜）怎么办呢？（幼儿争论）（出示范例，并示范）你们想了很多方法，我也想了一个帮助小猪的方法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小挚友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小挚友动动脑筋做一个美丽的花围兜好吗？
　　2、幼儿操作，老师巡回指导
　　（1）激励幼儿大胆操作。
　　（2）帮助个别有困难的幼儿。
　　3、共享活动
　　老师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？










　　多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，兴奋地笑了。
　　多媒体导入（四）：小猪欢乐地舞蹈。
　　幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
美术教案 篇6
　　课 题：你、我、他
　　学 科：美术
　　课 型：造型·表现
　　授课时间：
　　授课地点：
　　授课老师：
　　指导老师：
　　教学目的：通过有序的、活跃的课堂活动，激励学生运用所相识的线条、形态等造型要素，开拓思维，主动参加造型表现活动，体验造型活动的乐趣。同时探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。
　　教学重点：脸型特征及表情特征的相识。重视对学生大胆地进行造型表现的信念激励，启发学生依据自己的理解和想法自由地运用线条、明暗等对人物有意图地进行夸张或变形的试验性绘画。
　　教学难点：如何充分视察，抓居处画对象特征，以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情改变的特别理解。用自己的笔塑造一个有特性的人物形象。
　　教学关键：细致视察，有意识地变更传统画头像的方法。
　　教具打算：自制图片、教本及有关参考资料。
　　学具打算：美术课本、作业纸、笔、橡皮等。