2025年美术绘画教案篇.docx

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2025年美术绘画教案篇
美术绘画教案1
　　教学内容：绘画《熊猫》
　　教学目标： 1、教会幼儿如何运用图形绘画熊猫。
　　2、教化幼儿爱护熊猫。
　　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增加幼儿的动手实力。
　　教学打算： 熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
　　教学过程： 一、猜谜引入课题：
　　1、猜谜引入：
　　像熊比熊小，像猫比猫大，
　　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。
　　2、依据幼儿回答引出绘画课题。
　　二、授课：
　　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
　　小挚友们细致瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
　　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜爱吃什么？喜爱玩什么？”
　　师依据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
　　3、结合教材进行德育：
　　熊猫宝宝是我们的`国宝，是世界上稀有的宝贵动物，小挚友肯定要爱护它，爱惜它。
　　4、依据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
　　我是一只大熊猫，
　　请你先画我的头，它是一个大圆圈，










　　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
　　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
　　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
　　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个漂亮的小弧线，
　　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
　　谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
　　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
　　（1）熊猫宝宝想请小挚友们帮它画相，小挚友们情愿吗？请小挚友们做好打算，提示幼儿留意绘画姿态。
　　（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创建。
　　（3）提示幼儿注意画面布局。
　　5、涂色：
　　老师提出简洁的涂色要求，幼儿自由上色。
　　6、讲评：
　　对绘画好的幼儿进行表扬激励。
　　7、活动结束：
　　熊猫宝宝邀请小挚友一起跳舞，到户外去做嬉戏。
美术绘画教案2
　　活动目标
　　1、乐于参加美术活动，体验美术活动的欢乐。
　　2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整齐和美观。
　　3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。










　　活动打算
　　1、老师打算：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
　　2、幼儿阅历打算：有过装饰物品的阅历。
　　活动过程
　　1、创设情境，谈话引出活动。
　　指导语：秋天来了，天气变凉了，小挚友的脚上都穿上了袜子……
　　2、幼儿观赏袜子。
　　（1）引导幼儿视察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
　　（2）引导幼儿视察老师带来的花袜子，说说自己喜爱哪双袜子？为什么？
　　（3）老师用儿歌进行小结。
　　3、引导幼儿视察活动的材料，介绍材料的操作方式。
　　4、幼儿自由分组，装饰袜子，老师进行个别指导，激励幼儿大胆装饰。
　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。
　　说课
　　一、选材。
　　该活动选自团结版教材小班下学期的美术观赏活动。因为袜子是孩子很熟识的生活物品，充溢了丰富的艺术美感，又易于孩子视察、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了心情，所以依据孩子的这一状况又进行了一些必要的调整。将活动设计成嬉戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参加活动的爱好，让孩子在开心的氛围中感受袜子色调和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到胜利的欢乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。










　　二、重点和难点：
　　分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展。难点是在观赏的基础上发觉花袜子的色调和花纹的美，尝试运用工具进行装饰。
　　三、活动的打算。
　　活动中的材料是生活中简洁易见、便于运用的。考虑到孩子的年龄特点和参加活动的难度，我选择的是孩子宠爱和熟识的红、黄、蓝、绿四种颜色。
　　四、活动组织。
　　活动组织简洁的概括为“激发爱好——引导视察——激励创作——相互观赏”四个部分。
　　1、以音乐营造开心、轻松的嬉戏氛围。《小脚》的律动和今日的活动主题很贴切。幼儿在熟识的音乐中消退了面对生疏人的惊慌和不适，激发了爱好。
　　2、老师因势利导，用嬉戏的口吻进行教学。在活动中，。
　　3、通过老师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特殊强调了互助的要求。
　　4、激励幼儿自由选择自己喜爱的工具进行创作。激励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
　　5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教化，都隐藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。
　　6、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来沟通“谁的花袜子最美丽？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景嬉戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到胜利的喜悦！
　　反思










　　优点
　　1、老师充分考虑了活动过程的嬉戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。
　　2、在活动中老师既能关注全体，又能照看到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行主动的反馈，对于幼儿的问题能刚好进行激励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到胜利和欢乐。
　　不足
　　1、老师还须要提高随机教化的技能。擅长发觉和抓住幼儿的“才智火花”，把握教化契机。
　　2、示范的环节还应当给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探究。老师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。
美术绘画教案3
　　教材分析
　　1．本课的学习从学生的爱好着手，支配了卡通形象的观赏、设计以及绘画三个内容。通过教学使学生了解、相识卡通图形，并提高学生的鉴赏实力，激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
　　2．观赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学学问和视察观赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。
　　学情分析
　　1．作为小学美术老师，在工作中在教学工作中始终仔细学习课程标准、潜心探讨教法，不断提高自己的专业修养。因此我对学生的基本状况有了更深的了解，在今后的工作中，我会更加努力，重视学生的情感、看法、价值观的培育养成，使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，满意学生发展的须要，关注学生健康成长。










　　2．三年级的学生已经初步相识形,色与肌理等美术语言,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力,,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;，爱好较浓。特殊是对卡通画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。
　　3．有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用实力,，对待卡通画中的内容辨别力不强，对卡通的本质特点不够理解。
　　教学目标
　　１．观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏实力。
　　2．了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的`制作过程。
　　3． 提高学生的造型表现实力。
　　教学重点和难点
　　了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的制作过程。
　　教学过程
　　一、组织教学 听觉感受
　　预备铃响，学生随动画片《大耳朵图图》的主题曲的音乐声有序进入教室，
　　设计意图：[动画片《大耳朵图图》的主题曲的播放创设了一个轻松的课堂氛围，最主要的是学生在这个熟识的音乐声中吸引学生的留意力，从而提高上课的爱好.]
　　二、谈话导入
　　1．师问：刚才的歌曲同学们听到过吗？它是什么歌？
　　学生答：听过，是《大耳朵图图》里的歌。
　　师述：对，这就是动画片《大耳朵图图》。（屏幕播放影碟《大耳朵图图》片段）










　　2．师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
　　师述：你们知道的真多。那你们最喜爱看什么样喜爱看动画片呢？
　　（生动、可爱、好玩的......）。
　　3．师明题：这节课我们就一起来了解这些生动、可爱而又好玩的卡通形象的基本设计方法，学习其次课《卡通大亮相》。（板书课题）
　　设计意图：[通过这一系列与动画片有关的提问的方式使学生对卡通形象更有亲切感，让学生们回想起好玩的动画片，激发了他们对动画与卡通形象的探究）]
　　三、观赏启发视觉感受
　　1．师问：相识这个卡通形象吗？它是谁？（课件分别出示白雪公主、黑猫警长、阿凡提、孙悟空、海绵宝宝、汤玛仕小火车动画片中的 卡通形象）
　　2．学生小组探讨：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（老师参加到各组中听取看法）
　　学生汇报探讨结果。
　　3、比较验证
　　老师课件分别显示猫的写真图与黑猫警长卡通形象图及火车的真实图片与汤玛仕小火车卡通形象图，引导学生比较，得出最终结论——
　　卡通形象在猫和火车的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为好玩，更加人性化，更能贴近人的生活。
　　设计意图：[美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特殊设计了一个观赏与比较的环节，让学生自己去发觉写真图与卡通形象的不同的特点。培育了敢于发觉问题的实力，让学生经过自己的视察、探究和发觉。]
　　四、分析评述驾驭特征。










　　老师演示人物、动物与物品的卡通设计各一（即：阿凡提、孙悟空、海绵宝宝的卡通形象），学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
　　在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——
　　（1）夸张：可加强形象的消遣性和幽默感。例如日本卡通人物采纳的夸张方式是变更人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇异的滑稽感。
　　（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我》、《雪孩子》、《喜羊羊与灰太狼》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
　　设计意图：[通过展示不同的卡通形象及老师的分类型讲授，学生能够系统地消化学问。老师的演示是直观地赐予学生信息的方法。]
　　五、确定思路设计表现
　　师生共同一幅苹果的卡通形象。（展示苹果实物）
　　老师黑板画一苹果的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这个苹果改变为一个卡通水果？（生述：情愿）
　　那你们说出改变方法，老师画。（老师按学生所说画）
　　学生评价共同设计的作品，老师激励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
　　设计意图：[设计这种师生合作的绘画方式，也把课堂氛围创建了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到欢乐，相识团结的力气。]
　　六、自我实践创作表现
　　1．学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个好玩的卡通形象。
　　老师巡察指导。（不动笔，只在学生须要帮助时启发、协助）
　　2．选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。










　　师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发觉没有？
　　生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
　　探讨：怎样解决这个问题？让我们的设计更明白、生动。
　　小组探讨后汇报。
　　师课件显示解决方法——利用曲线、直线、折线等协助线条增加动势效果。
　　学生依据所学进行设计完善，修改自己画稿。
　　设计意图：[美术课也不是一味的教的过程，主动营造一种开放、自主、特性化的学习环境。使学生动手动脑的实力得到敏捷性、独特性的发展。]
　　七、展示观赏沟通小结
　　1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
　　2．被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，老师引导学生正确评价。
　　3．老师依据详细状况对学生学习进行综合评价。
　　设计意图：[《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注意评价与教学的协调统一。在展示作品时教学生对美术的观赏和相识，让学生享受自己创建胜利的喜悦。]
　　八、课后拓展练习
　　激励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
美术绘画教案4
　　活动目标：
　　能画出几张不同类型的汽车。
　　活动打算：










　　阅历打算：家长带领幼儿玩各种不同类型的玩具汽车，并视察汽车及相关图片，了解汽车的主要特征，引导幼儿尝试介绍自己最喜爱的汽车。
　　物质打算：
　　1、各种玩具汽车和汽车图片。
　　2、水彩笔、图画纸等。
　　环境创设：将收集的各种汽车模型或玩具布置成"汽车展览会"
　　活动过程：
　　一、以参观"汽车展览会"引入，激发幼儿的爱好。
　　组织幼儿参观"汽车展览会"，在视察、观赏的基础上相互沟通队汽车的相识，并选择一辆自己最喜爱的汽车。
　　二、说汽车。
　　1、引导幼儿介绍自己最喜爱的车是什么车，说说它有什么特征。
　　2、引导幼儿视察车的特征，并相识车的结构。
　　3、帮助幼儿归纳：汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的；汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救援车、吉普车等等，不同的车有不同的形态、功能。
　　三、示范汽车的画法。
　　1、引导幼儿仔细视察汽车的外形特征，提问：怎么把它画下来？先画什么，再画什么？
　　2、示范：先画出车身的形态，再画出车窗、车轮和方向盘，最终画上车队，如：面包车，先画出一个楼梯和长方形，将楼梯分开几个车窗，最前面的`车窗内画上方向盘，在长方形下画上两个车轮，最终画上车灯。
　　3、提出要求：
　　幼儿可以看着汽车模型或玩具画，也可以看着汽车图画片。