班级管理艺术课件(小学班主任).ppt

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尊敬的各位老师：　　　　　
下午好！
汇报人姓名
班级管理
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PART ONE
形成良好的班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学生和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。
首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。
有名人说过：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”
其次，要在每个同学心中形成集体荣誉感。
另外，要培养良好的学风。
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一、关于班级管理
培养得力班干部。
重视对班干的选择、培养和使用。我们可以从这几个方面来挑选班干：一是学习态度端正；二是有为集体服务的热情；三是对问题是非界限比较清楚；四是以身作则；五是能坚持原则，勇于批评和自我批评。在挑选班干部时，从本班实际情况出发，从比较中加以挑选，而不应苛求十全十美。
大胆放手让班干开展工作，可以使班干在实践中受到锻炼，增长才干。
班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。
选择班干只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。
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注意细节，落实到位。
就像一个产品的出产一样，要经过几道工序。班级的管理就是一个管理者，组织者。如果能井然有序，那么会大有收获。在培养学生成为真正的“人”的过程，学生应积极参加班级管理，在班级管理中成长。
开展多彩的班队活动
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班级没有班队活动，就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动，可使集体朝气活泼，充满向心力，增强凝聚力。
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每周一次的班会课是班主任对学生进行思想政治教育的主阵地之一。我是要求学生自己组织，自己去做。
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例如接下来学生拓展训练，这也是一个很好的集体活动，班主任应该多和学生们在一起，虽然有教官，但是作为班主任，要时刻关心每一位学生，初次给学生的印象非常重要，学生从你严谨的教学作风上，也会受到感染，同时你也可以和教官共同合作，哪些调皮的学生，在他们身上多下点功夫，因为军训，可以让他们练习站直，走好路，管好自己，严格遵守纪律。
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班级管理的基本功能
保证班级工作沿着正确的方向发展
保证教育教学任务的顺利完成
促进学生自我管理能力的提高
班级管理的功能及形式
班级管理的运作方式
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松散式：又称放羊式管理方式。
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特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。
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没有教不好的学生,只有不会教的老师.
专权式：又称命令式管理方式。
特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等手段向学生提出要求，强制学生执行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。
简单联系式。这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥，班集体仍未真正形成。