2025年苏教版一年级下册语文教学计划.docx

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2025年苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学安排1
　　一、教学目标
　　1、学习习惯
　　（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。
　　（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。
　　（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。
　　2、汉语拼音。
　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。
　　（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
　　3、识字写字。
　　（1）精确相识441个生字。
　　（2）驾驭本册课本支配的70个偏旁。
　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。
　　4、口语交际。
　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。
　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
　　（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。
　　5、阅读。
　　（1）。
　　（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。










　　（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
　　（4）正确地复述课文，语气连贯。
　　（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　二、本班学生状况分析
　　本班共有学生29名，其中男生18名，女生11名。大多数学生有良好的学习习惯，学习看法比较端正，课堂动脑主动，发言热情，回答问题思路严密，表达完整；作业仔细，没有拖拉作业的现象；书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是学习习惯方面，这学期要留意养成良好的学习习惯。
　　三、改进教学方法，提高教学质量的措施。
　　1、结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分相识到姿态正确是读书写字的基本功的重要组成部分。
　　2、教学内容由浅入深，有易到难，按部就班，逐步提高并利用直观教学使学生汲取更多的学问。
　　3、利用汉语拼音提高学生的阅读实力，要符合拼读规则和直呼音节的方法。
　　4、留意低幼连接，留意发展语言，发展思维，使学生的表达实力在原有的基础上有很大的提高。
　　5、留意削减头绪，限制教学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。
　　6、培育学生对语文的学习爱好，提高思维实力，口头表达实力。
苏教版一年级下册语文教学安排2
　　第六单元
　　一、单元教材分析：
　　本单元以教化学生酷爱大自然，爱护环境为主题，共有五篇课文和一个练习。










　　《鲜花和星星》是义务教化课程标准试验教材小学语文其次册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱与憧憬。
　　《放小鸟》主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告知我们鸟是人类的挚友，表现出少年儿童爱鸟的童心。
　　《这儿真好》是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤寂，找寻挚友，在天上云朵的启示下营造树林，最终迎来很多挚友的故事，生动地表现了必需创建美妙的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告知我们改善环境、爱护环境的重要性。
　　《世界多美呀》是一篇讲读课文，语句美丽，恰似一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充溢童趣动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此漂亮的惊喜的心情。
　　《月亮和云彩》本课写的是一个晚上，几个小挚友望见月亮在云中穿行，争辩原委是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。
　　《练习6》本练习支配了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际
　　二、单元教学目标分析：
　　1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。
　　2、学会42个生字，相识6种偏旁，相识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。
　　3、能正确流畅地朗读、背诵课文。
　　4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
　　5、学习仿写句子，学习ABB式的词语。
　　三、单元教学重难点：
　　重点：










　　1、能正确流畅地朗读、背诵课文。
　　2、学会42个生字，相识6种偏旁，相识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。
　　难点：
　　1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
　　2、学习仿写句子，学习ABB式的词语。
　　3、引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美妙，渗透环保意识。
　　第七单元
　　一、单元教材分析：
　　这一单元旨在教化学生劳动光荣，懒散可耻。在实际生活中，学生很少参与劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教化学生酷爱劳动为主题框架选取课文。
　　《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。
　　《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，采纳对比的手法，讲的是夏天蚂蚁辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告知我们，只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。
　　《古诗两首》表现了诗人对当时农夫的深切怜悯。
　　《练习七》支配四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。
　　二、单元教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、，理解由生字组成的词语。相识多音字和新偏旁。










　　3、理解课文内容，能从课文中感受肯定的道理。
　　4、通过看文字画，了解具体的特点，体会汉字的美丽。
　　5、培育学生与别人交际时自然大方、有礼貌的看法与习惯。
　　三、单元教学重难点：
　　识字、写字、朗读、背诵课文。
　　第八单元
　　一、单元教材分析：
　　本单元以对学生进行益智教化，启发学生思维为主体框架选取课文，设计练习。课文《司马光》、练习读读背背让学生体会司马光的镇静镇静，从容应变。课文《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》让小挚友明白遇到困难要擅长视察，开动脑筋。课文《咏华山》、《小松鼠找花生果》、练习学用字词句、练习读读背背（谚语），让小挚友了解大自然改变万千的气象，激发学生探究奇妙大自然的剧烈欲望。
　　二、单元总体目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、学会本单元40个生字，相识本单元35个绿线内的生字和6个偏旁。
　　3、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”|“慢慢”等词。
　　4、在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难镇静镇静的心理素养以及用多视察、多思索的看法去解决问题。同时激发学生去探讨、探究大自然的奇妙。
　　三、单元教学重点：
　　1、理解课文内容。
　　2、有感情地朗读课文呢，背诵课文。
　　3、学会本单元40个生字，并能正确、美观地书写。










　　4、能正确相识生字写字的笔顺，能用6个偏旁组字。
　　5、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”、“慢慢”等词。
　　6、口语交际：小苹果树请医生。
　　四、单元教学难点：
　　1、按笔顺正确、美观地写字。
　　2、形近字、同音字字形的比较：“力、为、办”；“园、圆”；“己、已”。
　　3、理解“最终”、“慢慢”，并能用这两个词语说话。
　　4、《咏华山》一课诗句中重点词及诗句的意思。
苏教版一年级下册语文教学安排3
　　一、教材分析
　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。
　　二、教材特点
　　1、综合性。
　　教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
　　2、科学性。
　　汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的"爸、妈、我"。全册要求相识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面相识的字，而且有利于学生驾驭写字的基本功，打好写字的基础。










　　3、时代性。
　　教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还非常重视培育学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教化独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践;《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美妙心灵;《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教化。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的'生活实际紧密地结合在一起。
　　4、趣味性。
　　教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的爱好。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学胜利的乐趣，又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进，加强了参加性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。










　　5、广泛适用性。
　　教材留意符合我衡的实际状况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创建的空间。在识字方面，教材采纳种种方式激励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中激励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，激励学生相识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。
　　三、教学目标
　　(一)汉语拼音
　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能精确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　(二)识字写字
　　1、学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、相识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。
　　3、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整齐。
　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　(三)阅读
　　1、使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
　　2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
　　3、学习借助读物中的图画阅读。










　　4、使学生对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
　　(四)、口语交际
　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
　　2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
　　4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
苏教版一年级下册语文教学安排4
　　一、教材分析
　　本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它干脆关系到学生阅读实力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的依次编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
　　二、教学目标
　　学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读实力，要求相识490个常用字，会写290个字。
　　三、教学重难点
　　学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求相识490个常用字，会写290个字。
　　四、教学设想
　　识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
　　课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生驾驭朗读的方法，体会其中的感情运用。
　　口语交际部分联系学生的生活实际开展。
　　五、进度支配










　　第一单元：18课时
　　其次单元：14课时
　　第三单元：16课时
　　第四单元：12课时
　　第五单元：12课时
　　第六单元：12课时
　　第七单元：12课时
　　第八单元：12课时
　　六、实行的措施
　　每一单元教学都采纳课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的'情景中学习。
　　七、应留意的问题
　　在本册教学中，培育学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对四周的每个人，在学问学，提高学生的阅读量，并注意学生良好学习习惯的养成。
苏教版一年级下册语文教学安排5
　　苏教版一年级下册语文教学安排
　　一、指导思想：
　　遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学安排。
　　二、学生状况分析：
　　经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有30人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。