2025年英语教学工作计划合集篇.docx

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2025年英语教学工作计划合集篇
英语教学工作安排1
　　一、指导思想：
　　要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。
　　1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野
　　2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的'成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;
　　二、学生状况分析
　　本学期我起先担当()班的英语教学。班级里大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。
　　三、教材分析










　　九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。
　　四、教学目标：
　　针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：
　　：
　　听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点;
　　说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过打算就一般话题作短暂表达
　　读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
　　写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
　　：
　　语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。
　　词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。
　　语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。，和200多个短语。
　　：①事务处理 ②运动 ③旅游 ④谈论发生过的事 ⑤事物描述










　　：①现在完成时 ②虚拟语气 ③动词不定式 ④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 ⑤主动语态与被动语态 ⑥过去将来时⑦过去完成时课时支配
　　五、教学详细措施
　　1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。
　　2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。
　　3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
　　4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
　　5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。
英语教学工作安排2
　　一、学生基本状况分析
　　本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。










　　二、教材分析
　　本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。
　　三、教学目的任务
　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
　　2、能按四会要求驾驭所学句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，，做到胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的助下，听懂清楚的话语和录音。
　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。
　　6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。
　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
　　四、教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
　　2、能按四会要求驾驭所学句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的助下，听懂清楚的话语和录音。
　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。
　　五、主要措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。










　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。
　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。
　　5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。
　　6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
　　7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。
　　8、跟家长刚好馈学习状况，共同协作。
英语教学工作安排3
　一、指导思想
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
　　1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神;
　　2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;
　　3、突出学生主体，敬重个体差异;
　　4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。










　　总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
　　二、教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关相识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　三、所教班级学生基本情
　　三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的`学习状况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
　　另外，学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。
　　四、奋斗目标：
　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。










　　
　　新目标英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。
英语教学工作安排4
　　一、指导思想：
　　本学期是中学阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，依据实际状况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。
　　在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：
　　1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主子。
　　2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的'成就感和自信念。
　　3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；
　　4、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。
　　二、本学期的重点工作
　　（一）、全面做好初中学连接工作
　　初中和中学在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在我面前的燃眉之急的任务。详细来说我要做好以下工作：
　　（二）作好学问的连接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。










　　课时支配：
　　第一、二课时：音标（支配在第一单元教学之前）。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。
　　第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。
　　第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
　　第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
　　另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。了解学生驾驭英语学问状况。
　　（三）、优化运用教材，精编学案
　　对教材的利用无法做到四平八稳，但要抓住重点，大胆取舍。
　　一方面学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。
　　要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。
　　三、教学内容及进度表
　　本学期的教学主要完成必修1和必修2的内容。详细支配如下：
　　高一上学期教学进度表周次进度内容1










　　初中内容的过渡教学
　　第一次月考
　　其次次月考复习及考试
　　期末复习及考试
英语教学工作安排5
　　一、指导思想：
　　依据新课程标准要求，以发展孩子的特性，培育孩子的实力和学习爱好为主旨，渗透新教改的先进教学理念，充分利用好各种资源，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，进一步更新教学理念，培育学生实力、提高学生综合素养及教学质量。
　　二、学生状况分析：
　　四年级学生已有了一年的基础学习，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。
　　三、教学目的、任务：
　　1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；
　　2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；
　　3、能够进行简洁的日常用语的沟通；
　　4、能够用简洁的句子进行写作；
　　5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等
　　6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。










　　7、注意实力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
　　8、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、等
　　四、教学重点难点
　　1、重点：
　　（1）提高课堂效率。
　　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　（3）发音清晰，语调正确，书写工整。
　　2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。
　　五、方法与措施
　　（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，备课内容要实际、实效、好用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成状况分析以及缘由分析。
　　（2）、作业设置和批改。
　　作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行激励，作业要有激励性语言。作业批改要有整改措施，刚好对学生的作业进行整改和订正。
　　（3）、主动参加听评课活动，刚好并仔细听课，仔细做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和看法，点评要对本节课的总评状况进行评价，要有针对性，避开虚话、套话。
　　（4）、改进课堂教学，提高课堂效率。
　　本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，细心设计每一堂课，细心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，，创设语言情境，激发学生的学习爱好。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，依据活动的特点设计自主或是互助的学习。另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的主动情感，老师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要擅长视察课堂，关注全部学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注意评价的长效性和长久性。