2025年英语教师个人工作计划13篇.docx

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2025年英语教师个人工作计划13篇
英语老师个人工作安排 篇1
　　一、
　　1、学生经过在培训班的一周一训练的学居处学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。
　　2、这学期的任务是，让学生学会并且驾驭舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。
　　二、教学资料
　　在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必需先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等
　　1、基本功训练;
　　一级的学生能够让他们简洁的'驾驭舞蹈最初级的学问，组要是练习他们身体协调本领，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注意学生的形体方面了，在横、竖叉都能够的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和驾驭好的学生能够在开一下五级学生的学问。
　　五级的学生要比四级的学生思维方面更理解的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要留意学生的规范性，平安性。
　　2考级资料
　　一级资料
　　(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、
　　(舞鞋)
　　四级资料
　　(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳










　　(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园
　　五级资料
　　(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪
　　(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶
　　考级完成步骤
　　一级
　　每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)
　　四级
　　每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，起先引入北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)
　　五级
　　每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，起先引人北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)
　　英语老师个人工作安排 篇2
　　一、工作思路：
　　本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为老师的发展服务，老师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素养。以促进学生发展为中心，以“探讨、指导、服务”为主要职能，以课题探讨为依托，深化探讨教化教学规律，探讨规律，总结课程实施过程中构成的阅历与问题；加大师资培训力度，与老师共同学；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。










　　二、主要工作：
　　（一）加强学习，更新教化观念，提高教学素养
　　1、全体小学英语老师在仔细学习和钻研《基础教化课程改革纲要》及《新课程标准》的同时，仔细通读一两本教学探讨刊物，从而提高自身理论素养。
　　2、各校教研组要组织老师学习《教化部关于专心推动小学开展英语课程的指导看法》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关切每一位学生，关爱弱势群体，耐性对待学困生，让每一位学生都有不一样程度的发展和提高。
　　3、各校要激励并组织广阔老师特性是中青年老师业务进修，努力提高小学英语老师的整体素养，特性是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织老师学习计算机技术，多媒体教学，网络教学与教研的手段，并专心应用于英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学质量和效果
　　（二）抓好常规，推动校本教研，提高教学质量
　　1、构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变老师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，建立具有本地特色的课堂教学模式。变更英语课程过分重视学问的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培育的倾向，强调课程从学生的学动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成专心的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。
　　2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，透过听课，抽查备课笔记，中高年级作业批改等方式，检查常规落实状况。特性要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作，老师应专心参加教研组的活动，构成良好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。老师要常常自我反思，发觉问题，总结阅历，做到主动发展，促进成长。










　　3、大力推动校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学习爱好，丰富词汇，促进学生英语语言运用潜力的提高。能够进行“单词干脆拼读法”教学的探讨，促进学生构成自主学忆单词的潜力。老师对教材要宏观理解，微观拓宽，留意教材整合，提前渗透，增加复现，找寻减轻老师和学生负担的途径和方法。激励老师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔老师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，老师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，提高发觉问题和解决问题的潜力。
　　4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给老师的发展和成长带给竞争的平台，促进老师的英语口语水平及教学潜力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干老师上好“优质课”，青年老师上好“汇报课”，上岗老师上好“亮相课”。
　　5、加强英语学科网页建设，丰富资料，开发网络资源，以信息化带动教化现代化，为老师学习成长带给新的渠道和资源。开展网上评比优秀论文与案例活动，构成良好的网络教研氛围。
　　（三）抓实课题，注意课堂实效，深化教学改革。
　　1、本学期将进一步改善课题探讨方法和探讨成果的呈现方式，坚持课题探讨务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到探讨为教学服务，探讨使教学质量得到明显提高。对课改过程中发觉的问题要刚好研讨，成立有关课题小组，探讨对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题探讨的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的探讨潜力，提高课题探讨水平，努力实施课题的探讨目标，切实解决教学中的实际问题。
　　2、充分发挥学科基地和学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研水平和质量。学科基地接着定期开展各种形式的教研活动，向全市学科老师展示学科基地探讨状况，并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高；讲师团将接着做好送教工作，参加学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科连接教学探讨，开展中小学英语联合教研活动；专心开展科学而有效的专题探讨工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。










　　3、接着做好青年骨干老师、学科带头人课题探讨的指导工作，为老师的专业成长构建新的平台，创建条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。
　　（四）加强培训，提高老师队伍素养
　　1、专心组织和开展小学英语的课程培训，改善培训方式，提高培训工作的'针对性和实效性，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的潜力；接着组织骨干老师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织老师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。
　　2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广阔老师观摩学习。
　　3、本学期将不定期实行青年骨干老师上示范课，优质课，帮忙老师把握教材，明确教法，提高课堂的实效性。
　　4、加强与周边县市的教学沟通，采纳“请进来，走出去”的形式组织老师向他人学习，开拓视野。
　　（五）坚持多元评价，促进师生健康成长
　　1、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革新的机制。
　　2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革，努力构建促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体系。进一步探讨科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生，帮忙学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改善工作的信息，引导老师对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。










　　3、加强试题评价探讨，构建小学期末教学质量抽测点评制度，对老师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学老师提高教学潜力和试题探讨的水平，在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果刚好反馈给学校和老师，让他们刚好了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进老师变更教学行为，不断提升学科教学的质量。
　　三、主要工作
　　九月：
　　A、制定工作安排
　　B、师资调研
　　十月：
　　A、教学视导
　　B、组织老师参与观摩在武汉实行的全国小学英语老师优质课展
　　十一月：
　　A、网上进行以话题为中心的高年段小学英语教学研讨
　　B、教学视导
　　十二月：
　　A、优秀案例分析与教学反思评比
　　B、三、四年级农村小学英语教学评价探讨调研
　　元月：
　　期末命题，考试，学期工作总结










　　英语老师个人工作安排 篇3
　　一、指导思想：
　　教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。
　　二、主要工作任务
　　1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
　　2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
　　3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。
　　4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。
　　三、英语教学工作
　　在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：










　　(一)教学目的任务
　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
　　2、能按四会要求驾驭所学句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言
　　提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
　　5、进一步养成良好的书写习惯。
　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
　　7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
　　(二)教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
　　2、能按四会要求驾驭所学句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言
　　提示的'帮助下，听懂清楚的话语和录音。
　　(三)主要措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。










　　5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。
　　四、加强学习提高素养
　　利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。
　　五、教学进度支配
　　2月13号——3月1号 unit 6
　　3月2号——3月15号 unit 7
　　3月16号——3月30号 unit 8
　　4月1号——4月20号 unit 9
　　4月21号——5月4号 unit 10
　　5月5号——期末 总复习
　　英语老师个人工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　坚持四项基本原则，仔细贯彻党的教化方针政策，以加强素养
　　教化和邓小平的“三个面对”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》仔细组织教学，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神。
　　二、学情分析
　　本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着深厚的爱好，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦心情。四（1）班学生课堂纪律好但举手发言不主动，成果相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班学生思维活跃，但两极分化较严峻；四（3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走读班的特别班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然全部这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜爱英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的协作下，我想他们的学习确定会上一个新的台阶。










　　三、全期教学总目标
　　，提高英语学习爱好。课前课后可实行歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。
　　，提高学生口语表达实力。
　　，促进英语在实际生活中的运用。
　　，尽量避开两极分化。
　　，为今后学习打下基础。
　　：
　　（1）能听懂、会说12组对话并能进行简洁的沟通。
　　（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。
　　（3）能听说吟唱8首歌谣。
　　（4）能听懂6个幽默小故事。
　　（5）能了解6项简洁的中西方文化学问。
　　四、全册教材分析
　　《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是依据教化部制定的《小学英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点：一、注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性。二、注意学生自学实力和学习策略的培育。三、注意中外文化的双向沟通，培育将来跨文化交际所需的实力。四、注意学生学习爱好的培育。五、注意融合学科内容，加强学科之间的渗透。六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求；七、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境；全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。第一单元是围绕“相识教室”绽开教学，让学生了解一些基本的教室设施；其次单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯；第三单元通过学习一些基本的形容词来描述挚友特征；第四单元是围绕介绍自己的家绽开话题，让大家爱家；；第六单元是学会向别人介绍自己的家庭，。整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下坚实的基础。