2025年英语教师工作计划(通用篇).docx

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2025年英语教师工作计划(通用篇)
英语老师工作安排1
　　一、学生状况分析
　　英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课程，课堂上表现、仿照展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习爱好。
　　二、教学目标：
　　依据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念，培育学生语感和良好的`语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。
　　三、教学措施：
　　1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。
　　2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。
　　3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
　　5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简洁的英语短文。
　　6、多与学生沟通，进行口语交际训练。
　　四、学困生教学措施
　　1、了解学困生心理，建立师生感情。
　　2、敬重、理解、宽容、善待学困生。










　　3、借助小组力气感染学困生。
　　4、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过与家长联系刚好与家长相互沟通，沟通信息。
　　五、学优生教学措施
　　英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们呈现自己。达到逐步培育自学的实力。
英语老师工作安排2
　　一、指导思想
　　依据**区名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，仔细履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认仔细真，踏踏实实，兢兢业业地学，不断增加自身实力和专业素养。
　　二、工作目标
　　本学期在**区名师工作室指导思想的引领下，接着围绕工作室活动支配，加强理论学习，提高教学素养。用先进的教化理论指导教化实践，结合学科实际，学生实际，探究出小学英语教学的新思路、新方法，并结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平和教学水平，发挥名师的示范和指导作用。
　　接着深化课堂教学第一线，开展公开课的听课、评课教学观摩活动和“送教下乡”等活动，在参加教改指导活动中要刚好总结阅历，积累材料，进行沟通，达到资源共享。
　　三、详细工作内容
　　1、扎实课堂教学，上好每一节英语课，开好一节观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式来提高自己的教学水平。










　　2、接着参研课题探讨。要用探讨的眼光、探讨的看法、探讨的方式来从事自己的教化教学活动，全面提高教化教学效率与质量，使教化教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。
　　3、接着选读一本教化教学书籍，以个人自学为主。实行个人或集体沟通的方式开展研讨，正确把握新课程所提倡的'理念，努力改进教学行为，提升教学品质。
　　4、接着搞好名师帮扶工作，指导和帮扶青年老师，青年老师结对，常常开展听课、评课、摩课等活动，开展师徒听评课活动。
　　5、接着参与“送教下乡”活动。主动参加到我区较薄弱、须要重点帮扶的学校去，对须要帮扶的乡镇学校老师进行课堂教学点评和指导，并将新的教化理念与教学方法传送到乡镇学校。
　　6、主动参加市、区名师工作室研讨活动，学习新的教化思想、教化才智、教学方法、教学艺术，开阔视野，提升业务水平。
　　7、写好一篇和课题探讨有关的教学论文，结合自身教化、教学阅历，主动动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。
　　8、接着参加博客建设，定期完成自己的本职工作，刚好上传及更新博客内容，刚好上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展状况等。
　　四、主要工作支配
　　九月份
　　1、仔细研读我工作室有关文件和工作室工作安排，学习其工作思想和目标，制定工作室成员20xx-2025学年第一学期个人工作安排。
　　2、依据实际状况结合“结对子”活动，制订工作室成员个人成长安排。
　　3、接着参与同读一本书微信研讨活动。
　　10月份










　　1、主动参与三送活动下基层及课题活动。
　　2、努力搞好师徒结对子相互听课活动。
　　3、接着参与同读一本书微信研讨活动。
　　11月份
　　1、主动参与师徒结对子同课异构促成长研讨活动。
　　2、结合课题探讨撰写教学论文。
　　3、接着参与同读一本书微信研讨活动。
　　12月份
　　1、接着参与选读一本教化教学书籍的活动，仔细撰写读书心得。
　　2、主动参与初中与小学英语工作室联合教研活动。
　　3、接着参与同读一本书微信研讨活动。
　　来年1月份
　　1、主动参与课题组收集课题相关资料，做好阶段小结。
　　2、撰写工作室本学期个人工作和活动总结。
英语老师工作安排3
　　一、学情分析
　　**学生英语底子特别薄弱，许多学生不具备英语单词的拼读实力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。
　　二、教学指导思想
　　抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的实力;形成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的实力;特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力，拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生有效改善自己的英语学习。










　　三、教学任务及课时支配
　　本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。
　　四、主要措施
　　高三年级是中学的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：
　　1、仔细探讨教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果
　　2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。
　　4、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。
　　5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。










　　6、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。
　　题型专题训练：
　　每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习惯。
　　听力专题训练：
　　每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后老师给出正确答案，学生自己比照评分，将错题做上记号;其次次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂全部内容并且动口仿照复述。
英语老师工作安排4
　　一、指导思想
　　在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上,适当变更教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。
　　二、学生状况分析
　　a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。










　　b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。
　　c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。
　　三、教材与教辅的分析
　　本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。
　　四、教学目标
　　通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。
　　五、教学措施
　　a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　c)实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成
　　就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和










　　竞争意识。
　　d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　e)在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。
　　f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。
　　g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果
　　(一)、仔细学习教化教学理论,提高老师的理论素养，中学政治教学工作安排。
　　仔细学习教化教学理论，学习先进阅历，学习探讨新课标和高考相关精神，促进教化观念更新，确定正确的教化观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。安排在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立一心一意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋勉上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。酷爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的才智，团结协作，分工合作，形成合力，展示教化优势。还须要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够的，还要细心探讨教学中的'各个环节，各个学问技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。
　　(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗
　　发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮番主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。仔细开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与实力培育一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充溢朝气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础学问网络体系的前提下探讨。










英语老师工作安排5
　　一、基本状况：
　　(一)备课：
　　本期我仔细专研大纲、教材,仔细学习新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课、以《新课程标准》为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，仔细备写详案。本期做到超前备课;分课时备课，目标、重难点明确，各环节清晰;每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。
　　(二)上课：
　　坚持适当敏捷运用教案，课堂上以激发学生学习爱好为主、在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学习者,参加者,让他们在与老师的共同探讨中主动习得学问、
　　(三)教研:










　　本期我坚持参与周三的教研活动,并仔细听取同组老师的阅历沟通,组织同组老师开展与提高教学质量有关的探讨,专题发言,并主动担当教研任务、
　　(四)辅导：
　　我坚持课外对不同层次的学生进行个别辅导,让他们在不同层次上有所提高、尤其是部分差生和优生,教给他们好的学习方法和技巧,从而提高学习成果、
　　(五)作业：
　　本期我坚持每天一次作业,全部详批详改,有的还采纳面批,使他们能刚好改正缺点和存在的问题,并能教给他们科学的解题技巧、
　　(六)考试：
　　二、专题小论文：
　　作为一门外语，在英语的教学过程中，必不行少的会用到一些汉语。对于中国的英语学习者来说，由于缺乏全面的英语学习环境，不得不借助于汉语来理解英语的中的很多概念，同时，又在不知不觉中将汉语的一些概念体系和思维方式带到英语中去形成了所谓的“汗式英语”。所以汉语在英语教学中原委应当扮演一个什么样的角色，是一个有待解决，而且必需解决的问题。
　　1、汉语在英语教学中的必要的和主动的作用
　　首先，对于中国的英语学习者来说，由于生活在汉语的环境当中，早已习惯了汉语的思维方式。他们想问题，描述事物都用的是汉语，要让他们完全摆脱汉语，重新象婴儿一样学习一套新的语言是不切实际的，也是学习者所不情愿的。因此，在英语的教学过程中，尤其对于初学英语的人来说，汉语的运用是必不行少的。
　　其次，中国的英语学习者，在长期的汉语环境中生活，已经将自己的思维以及外部环境中的事物与汉语中的概念和表述方式建立了较为精确的联系。这种联系是在长期的生活和学习当中建立起来的。这样通过汉语这个媒介，英语学习者们可以很简单地将英语中的一些等同概念与自己的思维以及外部环境中的事物联系起来，而不须要再一次的长时间的相识过程。