2025年落叶教学反思汇编篇.docx

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2025年落叶教学反思汇编篇
落叶教学反思1
　　设计背景
　　进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。
　　考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形态，不断激起孩子们数数的爱好。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。
　　活动目标
　　1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数…量的对应。
　　2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。
　　3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。
　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维实力。
　　重点难点
　　重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。
　　活动打算
　　树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
　　活动过程
　　(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?
　　(二) 数漂亮的落叶










　　1、集体观赏树叶画
　　导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。
　　提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?
　　2、个体尝试数树叶
　　要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以
　　用数字卡片，也可以用笔写下来。
　　视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?
　　3、共享沟通
　　提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么依次？
　　落叶照片
　　1、集体观赏树叶画
　　提问：现在落叶变成了什么?
　　2、个体再次尝试数落叶
　　要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的依次再来数一数，把总数记录在横线上。
　　(三)幼儿和落叶做嬉戏
　　要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。
　　教学反思
　　今日的活动还存在许多不够好的'地方。
　　我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。










　　此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的须要上来思索各环节的设计。
落叶教学反思2
　　活动目标：
　　1、相识符合"一"初步理解减法的含义；
　　2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动打算：
　　3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）
　　4、引导幼儿对数字产生爱好。
　　5、培育幼儿对数字的相识实力。
　　活动过程：
　　一、雪花片
　　1、师："今日老师发觉我们大三班的小挚友都特别听话，老师给小挚友们带来了美丽的雪花片。"
　　2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？"
　　3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？"
　　（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示（出示符号卡）。）
　　二：排队
　　1、师："老师请5个小挚友来前面站成一排，请你们按依次报数。"










　　2、师："现在站在前面的一共有几个小挚友？那老师请这3个小挚友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小挚友？"
　　三：图卡教学
　　1、师："外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小挚友们带来了一些，小挚友们细致视察一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？"3—1=2
　　2、师："秋天到了，叶子都落了，老师今日给小挚友们捡了一些美丽的枫叶，请小挚友们细致视察一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的'枫叶？"5—2=33、师："请小挚友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小挚友们再见！"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和驾驭这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能驾驭5的减法。
　　虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。
　　但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。
　　教学反思










　　通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，视察，思索，想象，创建，使幼儿各方面都有了肯定发展。
落叶教学反思3
　　最初设计的《扫落叶》活动是健康领域的体育嬉戏活动，在“落叶飘飘”背景下，培育幼儿听信号走跑交替做动作，熬炼动作的灵敏性，并感受集体嬉戏活动带来的乐趣的体育嬉戏活动。由幼儿具备视察感受过落叶飘落的样子为阅历打算，从树叶和树叶跳舞为导入，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想象，用身体动作表现树叶飘动的情景。丰富了幼儿对秋天季节的感受，促进了幼儿运动素养特殊是平衡实力的提高，充分体验体育嬉戏的乐趣。
　　在小二班试教的时候，语言组织有点混乱，试教完后严谨了我自己的语言表达，比如在说明落叶被扫到了该飘去哪儿时我说：红色的圆圈是落叶的家，我要把他们都扫到它的家里去。这样幼儿都能够明白，被扫帚遇到了该飘去哪里。过程中，大家玩的很快乐，主动性高，但是到最终，小落叶随意地飘来飘去，不听指挥。师傅徐老师建议配上风吹的音乐，这样能形象生动的营造出嬉戏活动气氛。
　　在找音乐的'时候，网上找了风的片段，自己也录了两段风的声音，但是总感觉太单调，而且风大和风小很难把握。然后想到了用钢琴曲的节奏快慢来表现风大和风小，但是没有风声就说大风吹来了感觉很突兀，于是用截取声音片段的软件把风声放到了节奏稍快的音乐片段中，然后加上节奏舒缓的音乐片段。
　　在嬉戏展示时，活动气氛轻松，师友互动亲切。本次嬉戏活动的要求是“无痕式——以幼儿为主体，淡化老师教的成分”，在这个“扫落叶”的活动中淡化了老师教的成分，充分发挥幼儿的想象力和表现力。在过程中能关注到个别幼儿：活动进行时我发觉有一位小挚友没有参加进来，在表现落叶舞蹈时我激励他大胆表现，并且为了调动主动性，我带着他一起扫落叶，让他能参加到集体的嬉戏活动中来。










　　课后教研组进行了研讨活动，许多有阅历的老师给我提出了很多看法和修改建议。比如，这个活动应当定位的领域是艺术领域的音乐嬉戏活动，在活动中我找寻的音乐偏于柔软，应当充分发挥音乐的作用，用节奏的快和慢形象的表现出树叶在大风吹和小风吹时不一样的舞蹈的景象，引导幼儿细致倾听音乐的节奏，大胆的用自己的身体动作自由表达落叶舞蹈的情景。另外在教案的设计方面，教材分析应贴合活动内容，活动目标应详细、实际具有针对性、操作性。
　　我对《扫落叶》这个活动进行了再一次的修改。修改后的教材分析为：在“落叶飘飘”的主题背景下，以“纲要”为指导，从小班幼儿的年龄特点动身，以树叶和树叶跳舞为导入，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想象，用身体动作表现树叶飘动的情境。随着音乐节奏舞蹈，提高音乐倾听和表达实力，丰富幼儿对秋天季节的感受，充分体验音乐嬉戏的乐趣。修改后的活动目标为：
　　1、随着音乐节奏，用身体动作表现秋叶飘舞飘落的情景；
　　2、提高音乐倾听、表达实力，培育幼儿想象力。
落叶教学反思4
　　秋天的气候总是特别的喜人，自然，我们这个时候也都是特别喜爱户外活动的，而秋风吹在身上凉飕飕的感觉，让我们的心也显得特别安静，在这个季节中，秋风把秋叶吹黄了，吹落了下来，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合在一起。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发觉、去思索、去想象、去表现……
　　正是在这种充溢爱好的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的才智，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。正是在“落叶飘飘”主题活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的`水平，进入自觉的、主动的学习状态。
　　在这一周的教学活动中，我们支配了常识活动《保藏树叶》、体育嬉戏《跳跳树叶山》、常识活动《什么东西飘下来》、美工活动《片片树叶》四个教学活动，在这四个教学活动中，我们都是围围着落叶飘飘这个主题开展的教学活动，在《保藏树叶》这个活动中，把教学的目标定位在让幼儿能主动参加保藏树叶的探讨；感受保藏和发觉的乐趣。为了让幼儿更加喜爱保藏树叶，我还实行了在树叶的叶柄上系上红丝线，做成书签的样子，然后让幼儿选择一本自己喜爱的书，把书签夹在中间进行保藏的形式，激发幼儿保藏树叶的主动性，取得了良好的教学效果。在美工活动《片片树叶》这个教学活动中，在相识红、黄、绿三种颜色的基础上，通过涂色活动，熬炼幼儿的手眼协调性。在活动中，我为孩子们打算了几种形态不同的树叶，让幼儿在树叶上涂上自己喜爱的红色或者黄色、绿色的颜色，制作成一张树叶，并且为孩子们打算一棵没有树叶的树干，把孩子们制作好的各色树叶粘帖在树干上，变成一棵茂密的大树，布置成主题墙，供幼儿观赏。










　　一周的教学活动丰富而精彩，深得孩子们的喜爱，原来萧萧秋风吹落的树叶也会给孩子们带来学习的欢乐。
落叶教学反思5
　　《秋天的落叶》一课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，并让学生驾驭书签的基本特征，进行书签的设计与装饰改变。综观整节课，我觉得有以下几方面值得反思：
　　一、重视探究性学习的培育。
　　《课程标准》提出：“美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，要实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育。”所以，这节课我主要是通过探究学习来引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，如在导入新课时，我出示了充溢秋天特色的秋景图，让学生一下子能反映出秋天的特点——颜色及落叶。接着，我创设了问题情境，秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋天的相识，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，我通过分小组的形式让学生进行探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独特的见解，在让学生驾驭书签制作的方法的`同时也培育学生的团结帮助精神。从课堂的效果来看，我预设的目标已经达到了。










　　二、重视课堂评价，促进学生发展。
　　评价主要是为了促进学生的发展。因此，在这节课中，我从多个维度来进行评价以适应不同特性和实力的学生学，激励每个学生依据自己的特点提高学习美术的爱好和实力。在关注学生驾驭美术学问、技能的状况下，我更重视对学生美术学习实力、学习看法、情感与价值观等方面的评价；使学生在自我评价和同学之间的互评中，明确自己须要克服的弱点与发展方向。
　　三、在课程资源开发方面，我觉得还是欠缺的。
　　这课是讲与学生生活休戚相关的秋天，其实课前，我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。
落叶教学反思6
　　《落叶》是自编的教学内容，是依据秋天到落叶飘这样一个情景设计的。
　　本课教学目标是视察落叶的色调，形态，及表现落叶的纹理，让学生通过涂一涂，画一画及剪一剪的方式表现漂亮的落叶，培育学生酷爱大自然的情感。这一课上来下，发觉学生能感受到落叶的美，同时能通过自己的视察表现落叶表面的纹理，表达自己对落叶的一种怜惜。学生在课堂上表现得很欢乐，在动脑，动手的过程中体验的胜利感。但是课堂是缺憾的艺术，在教学过程中或多或少存在着问题。
　　首先，教学目标过于宽泛。
　　本课既要让学生表现落叶的色调，形态，又要让学生表现落叶的纺理，形，色，纹理三个方面都要在一堂课中体现，对于三年级的学生来说内容太多。这堂课可以分成几个课时来上更能让学生深刻感受落叶的美。而且本课对于落叶的形，色和纹理，原来是着重表现叶纹的，可是在实际的教学中，这三个内容分布得过于平均，没有突出重点。一起先让学生涂秋天的色调，本想三分钟就解决的，可以事实上却花了五六分钟，让学生涂色调，学生很兴奋，一时半会静不下来。而在表现落叶形的时候，采纳的是沿着实物落叶画轮廓的方法让学生表现落叶的'形，由于实物落叶边缘有很多小细微环节，学生画了很久，他们不会用很概括的方法去表现。原来是重点表现的叶子的纹理由于时间的关系就相对弱化了。










　　其次，情感表达相对弱化。
　　这是一节富有诗意的课，对于落叶，我们有着太多美妙的语言来形容。在课堂上，老师须要把这种美内化到学生的心里，从而用美术的语言表现落叶的美。学生对于落叶的感受应当是多变的，如爱怜的，如色调美，如残缺美……这么丰富的情感都可以在课堂中体现出来，可是老师引导不够，导致了学生对于落叶美都停留在表面上，没人深化到内在。
落叶教学反思7
　　《落叶》这是一篇美丽的散文，文中有不少美丽的词语，绿绿的，火辣辣，翩翩起舞，暖温煦和等，通过感知小树叶成长改变的过程，让幼儿感受大树妈妈与小树叶之间暖和的亲情，从而内心激发其对妈妈的爱与关切。
　　讲解并描述散文第一二段，让宝宝们了解小树叶在春夏秋天的模样，通过提问，让幼儿们巩固散文内容，并重点记忆词语绿绿的、火辣辣、翩翩起舞。讲到翩翩起舞时，我请幼儿站起做动作，体会小树叶飘落的轻快，姿态之美丽，渲染一种秋天空灵的意境。
　　让幼儿视察小树叶飘落后的画面，引导他们学习散文第三段。一阵秋风吹来，小树叶离开了妈妈，，他飘呀飘，飘向了哪些地方呢？这些地方会变成什么样呢？小树叶飘到屋顶上，屋顶变得金黄。小树叶飘到小河里，水面上像飘动着很多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。层层深化，从景象到情感的过渡，从肤浅到深化，小树叶飘到大树妈妈的脚下，大伙抱成一团，似乎在说——妈妈，我们会思念你的！妈妈，我们舍不得离开你！幼儿的想象力很丰富，小树叶与妈妈之间浓浓的亲情，也感染着幼小孩子的心灵，是啊，小树叶们离开妈妈是多么可怜啊！是呀，宝宝们说的虽然和书本上小树叶对妈妈讲的'话不一样，却也体现着小树叶与妈妈之间深厚的感情。“是的，宝宝们，小树叶爱妈妈，他们要关切妈妈，爱惜妈妈，所以他们飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说：‘妈妈，天气慢慢冷了，我们给您焐焐脚，让您暖温煦和好过冬。’”有的细心的幼儿还视察到了一些小动物们，它们也看着大树妈妈和小树叶，仿佛在说：“小树叶离开妈妈，真可怜呐！”










　　整个过程而言，我先讲，再让幼儿视察某幅画面讲解并描述，再整体讲解并描述。接着放录音散文《落叶》，让幼儿再整体感知散文美丽的意境，他们听得特别仔细，因为是有基础有意识地在倾听。最终我完全放手，发下一人一本小图书，让幼儿们自己看着一幅幅的图画，自己自由讲解并描述。
落叶教学反思8
　　活动目标：
　　1．能开心大胆地作画。
　　2．学习用各种颜色的'线条表现虫子的形态。
　　活动打算：
　　1．创意绘本，油画棒（或水彩笔）。
　　2．绘画大范例。
　　活动过程：
　　1．带领幼儿做手指谣：虫虫飞。
　　虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）
　　飞到嘴巴上 （用手指引指嘴唇）
　　虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）