2025年袜子娃娃教案篇.docx

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2025年袜子娃娃教案篇
袜子娃娃教案1
　　活动目标：
　　1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。
　　2、会将5双袜子按大小排序。
　　3、体验数学活动的乐趣。
　　活动打算：
　　1、图片（五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃）；
　　2、幼儿人手一份操作卡和一支笔；
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、出示娃娃图片。
　　师：娃娃们今日要来请我们帮帮忙啦！他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧！
　　二、找袜子。
　　1、请个别幼儿来把袜子随意粘到娃娃的下面。
　　2、请有不同看法的'幼儿上来给袜子找到合适的主子，再请幼儿来说一说为什么？（激励幼儿将语句表达完整）
　　3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。
　　三、给袜子排排队。
　　1、请幼儿给袜子排队。
　　师：小挚友，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。










　　2、按依次给袜子排队。
　　师：你是用什么依次给袜子排队的？
　　3、老师依据状况小结。
　　四、幼儿完成作业。
　　1、师：小挚友你们帮助了娃娃们把袜子按依次整整齐齐地排好队，他们真兴奋！可是，他们家里的手套也一塌糊涂的，也想再请小挚友帮帮忙，请将他们按从大到小的依次排好队。
　　2、请幼儿把手套根据从小到大的依次排好之后，请小挚友细致视察一下那双手套是谁的？找到手套的主子后，用笔把手套和主子用线连起来。
　　师：看看谁做的又快又对！
　　3、幼儿操作，老师巡回指导。
　　4、活动结束：我们回教室和其他小挚友一起共享一下我们今日学到的新本事。
袜子娃娃教案2
　　活动目标：
　　1、了解袜子的特征，感知匹配。
　　2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理实力。
　　3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐
　　活动打算：
　　每人一双袜子。
　　活动过程：
　　一、启发引导，感知特征：
　　1、我们的脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？










　　2、你的袜子娃娃是怎么样的？
　　二、尝试活动，感知匹配：
　　1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子，好吗？
　　2、幼儿自由找寻，配对。
　　三、沟通探讨，共享阅历：
　　1、探讨：你找到的是不是一对袜子？
　　2、为什么？
　　3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
　　四、活动延长，学穿袜子。
　　1、袜子娃娃和我们的小脚做挚友（老师示范穿袜子）。
　　2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。
　　袜子是我们小挚友最亲近的“好挚友”，幼儿对它特别熟识。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小挚友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的'袜子好看等。
　　在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以视察自己手上的袜子感知袜子的特征。
　　其次环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找挚友，在找寻的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
　　第三环节是沟通探讨，共享阅历。幼儿通过自己的找寻知道图案、大小等的不同，把自己在找寻中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到发展。
　　最终一个环节是
　　活动延长，学穿袜子。在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。










　　活动反思：
　　袜子找挚友是一节让幼儿通过视察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的起先是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们视察发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
袜子娃娃教案3
　　目标：
　　1、了解袜子的特征，视察一只袜子的色调、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
　　2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理实力。
　　3、懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
　　重点：
　　能依据一只袜子的图案、色调、大小，找到对应的另一只袜子。
　　难点：
　　能找到图案、颜色相同，而大小有微小差异的袜子。
　　打算：
　　每人一双袜子
　　过程：
　　（一）通过视察和简洁的`自我介绍，了解袜子的特征。
　　脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小挚友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）










　　（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。
　　我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子。自由找寻、配对）
　　（三）沟通探讨，知道一双袜子是一模―样的。
　　1、探讨：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确相识）
　　2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
　　（四）自我订正，巩固学问和阅历。
　　一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。自己订正）
　　（五）学穿袜子，提高自理实力。
　　1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做挚友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
　　2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。
　　（六）简短谈话，结束。
　　懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。
袜子娃娃教案4
　　综合活动：
　　袜子娃娃
　　活动目标：
　　1、了解袜子的特征，感知匹配。










　　2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理实力。
　　活动打算：
　　每人一双袜子。
　　活动过程：
　　一、启发引导，感知特征：
　　1、我们的脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
　　2、你的袜子娃娃是怎么样的？
　　二、尝试活动，感知匹配：
　　1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子，好吗？
　　2、幼儿自由找寻，配对
　　三、沟通探讨，共享阅历：
　　1、探讨：你找到的是不是一对袜子？
　　2、为什么？
　　3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
　　四、活动延长，学穿袜子。
　　1、袜子娃娃和我们的小脚做挚友（老师示范穿袜子）
　　2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。
　　说课
　　袜子是我们小挚友最亲近的“好挚友”，幼儿对它特别熟识、每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小挚友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的`袜子好看等。










　　在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以视察自己手上的袜子感知袜子的特征。
　　其次环节是尝试活动，感知匹配、让幼儿帮助袜子娃娃找挚友，在找寻的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
　　第三环节是沟通探讨，共享阅历、幼儿通过自己的找寻知道图案、大小等的不同，把自己在找寻中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到发展。
　　最终一个环节是活动延长，学穿袜子、在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。
袜子娃娃教案5
　　活动目标：
　　1、体验为袜子找挚友的乐趣。
　　2、了解袜子的特征，能依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。
　　3、学习整理袜子。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　活动打算：
　　大小不同的袜子
　　活动过程：
　　一、引起幼儿爱好
　　1、老师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状
　　2、老师：我这个藏着珍宝呢！谁来猜猜里面是什么珍宝？（幼儿自由揣测）
　　3、老师：我们一起来看看里面究竟是什么吧？（老师取出盒子里的袜子）










　　幼儿：是袜子
　　二、了解袜子
　　1、老师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）
　　2、老师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有漂亮的花
　　3、为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很美丽）
　　4、老师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚爱护好，穿上袜子还很卫生，很美丽
　　5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏每天热的时候不穿鞋子
　　6、老师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了美丽的袜子，给你们看看好吗？（老师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）
　　7、老师：老师的袜子美丽吗？（幼儿发觉老师只穿了一只袜子）
　　8、老师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发觉（不对，太小了）
　　9、老师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（老师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发觉（不对，要一样的）
　　10、老师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊
　　三、给袜子找挚友
　　1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好挚友，你们情愿帮助他们吗？
　　2、老师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的挚友：老师指导帮助个别幼儿
　　3、袜子宝宝找到了自己的好挚友可真兴奋啊4、沟通探讨，知道一双袜子是一模-样的。
　　1）探讨：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的.，逐步评价取得正确相识）










　　2）假如颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
　　3）自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找，自己订正）
　　四、整理袜子
　　1、老师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？
　　2、我们可以怎么整理袜子！
　　3、老师请个别幼儿示范！
　　4、指导幼儿整理袜子！
　　5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里
　　五、结束
　　袜子宝宝真兴奋，表扬我们班的小挚友真能干，他们下次还想和我们做嬉戏呢
　　活动反思：
　　袜子找挚友是一节让幼儿通过视察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的起先是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们视察发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
袜子娃娃教案6
　　活动目标：
　　1、了解袜子的特征，视察一只袜子的色调、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
　　2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高幼儿自理实力。










　　活动打算：
　　每人一双袜子。
　　活动过程：
　　一、通过视察和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。
　　脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小挚友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
　　二、尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。
　　我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的'袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子。自由找寻、配对）
　　三、沟通探讨，知道一双袜子是一模—样的。
　　1、探讨：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确相识）
　　2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。
　　四、自我订正，巩固学问和阅历。
　　一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。自己订正
　　五、学穿袜子，提高自理实力。
　　1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做挚友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
　　2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。