2025年认识9的教案.docx

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2025年认识9的教案
相识9的教案1
　　活动内容：
　　比较9以内数的多、少、一样多
　　活动目的：
　　通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
　　活动打算：
　　小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
　　活动过程：
　　一、操作活动“比一比”
　　1、老师提出活动要求：每四人一组，，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
　　2、幼儿动手操作，老师巡回指导。
　　3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
　　二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
　　1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
　　小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小挚友细致看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
　　绿色红色蓝色










　　2、幼儿回答后，老师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
　　3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
　　三、通过感官感知9以内的数
　　1、出示背景图，发幼儿视察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
　　2、老师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小挚友拍的数与老师敲小铃的数一样多。
　　3、老师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小挚友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
　　四、分组操作
　　1、老师讲解每组的作业要求：
　　第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：
　　5
　　6
　　8
　　其次组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如：
　　7
　　8
　　9
　　第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如：
　　6
　　7










　　8
　　第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如：
　　6
　　2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行
　　五、组织幼儿评价
相识9的教案2
　　教学内容
　　教科书第53～54页
　　教学目标
　　１、 能正确地数出数量是８和９的物体个数，会读、会写数字８和９。
　　２、 使学生懂得８和９以内的数的依次，会比较９以内的大小。
　　３、 结合８和９的学习，向学生渗透环保教化和劳动教化。
　　教学重点
　　８和９的写法
　　教学过程
　　一、 复习
　　１、 填一填
　　（ ），１，（ ），（ ），４，（ ），（ ），７
　　７，（ ），（ ），４，（ ），（ ），１，（ ）
　　请同学口答完后，全班读一读。
　　２、 看图写数
　　投影出示７朵花










　　一共有（ ）朵花。（７朵）
　　再添上一朵花，现在一共有几朵花？（８朵）
　　假如再添上一朵是几朵呢？（９朵）
　　二、 新授课
　　１、 ８和９的相识
　　（１） 出示主题图。学生视察后，提问：你看到了什么？
　　画面上画了些什么？与哪些数字有关，请同桌的同学相互说一说。（８位小挚友，９个人，８棵树，８个字，９盆花，９只蝴蝶）
　　（２） 请大家用小圆片和三角形动手摆一摆，自己喜爱摆什么图形就摆什么图形。
　　２、 数的依次
　　（１）出示计数器，老师拨７个珠子，再添上一个是几个呢？８个珠子再添上一个是几个呢？（让学生反复说说）
　　（２）出示直尺图
　　让学生通过填空，熟记０～９各数的依次。
　　填好后，强调７的后面一个数是几？？
　　全班看直尺上的刻度，从０读到９，再从９倒数到０。
　　３、 数的比较
　　先引导学生视察第一幅和其次幅的点子图，比一比，哪一幅图的点子少？哪一幅图的点子多？（第一幅少，其次幅多）
　　７和８比较，因为７在８的前面，所以７＜８。
　　反过来，８＞７。
　　其次组让学生完成。










　　４、 几个和第几
　　出示１０只蝴蝶，给左边的８只蝴蝶涂上蓝色。再给左数第９只蝴蝶涂上红色。
　　５、 指导８和９的书写
　　（１） 认清８和９的字形
　　（２） 说明写８和９的笔顺
　　（３） 老师示范
　　（４） 书写练习
　　三、 巩固练习
　　１、 完成教科书第５９页的第１题。
　　让学生巩固１～９的依次，学会顺数和倒数。
　　２、 完成教科书第５９页的第２题。
　　四、 布置作业
　　８和９各抄写一行
相识9的教案3
　　
　　1、学会9的形成，并相识数字“9”
　　2、初步驾驭9的实际意义
　　3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。
　　
　　1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
　　2、活动室四周放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形态。
　　3、人手1份实物卡片操作材料。










　　
　　（一）起先部分 组织教学
　　（二）基本部分：
　　1、小挚友，今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
　　2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
　　3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
　　4、操作课件：
　　飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的（7添上1是9）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
　　5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（9）9像什么？
　　6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等，9能表示好多好多是9个的物品。
　　7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“9”以内的数量。
　　（1）第一关，请小挚友们从盒子里找出有9个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）
　　提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
　　（2）其次关，说出数字“9”像什么？请小挚友从数字卡片中找出数字“9”，念一念。
　　（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。










　　9、嬉戏《捉老鼠》，巩固对9数量的`正确推断。
　　活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，老师视察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
　　四、结束：小挚友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
相识9的教案4
　　[教学目的与要求]
　　（1）学会进入与正常退出windows 98的“画图”窗口。
　　（2）相识windows 98“画图”窗口的组成。
　　（3）初步相识绘图工具箱。
　　[课时支配]
　　1课时。
　　[教学重点与难点]
　　windows 98“画图”窗口特有的组成。
　　[教学打算]
　　计算机图画。
　　[教学过程]
　　一、引入
　　为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画竞赛，小明参与了这次竞赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。（演示图画）
　　图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有许多，小明运用的是windows 98里的'“画图”程序。我们今日就来相识这个“画图”程序。
　　出示课题：相识“画图”（板书）










　　二、新授
　　你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
　　1、启动“画图”程序
　　步骤：在启动windows 98后，单击“起先”按钮，鼠标指针依次指向“程序（p）” “附件”，单击“画图”吩咐。（师演示）
　　这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
　　学生操作：启动“画图”程序（师巡察）
　　2、相识“画图”窗口
　　“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
　　（1）画图区
　　在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
　　（2）工具箱
　　画画当然须要许多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要焦急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发觉什么？（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
　　那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
　　方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮马上凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，运用它就可以到画图区去画直线了。
　　[试一试]
　　相识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。（学生操作）
　　（3）工具状态选择器










　　不知道同学们有没有发觉，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。（师演示）
　　（4）颜料盒
　　一幅好的图画当然少不了色调，你们知道选择颜色的地方吗？（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。运用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
　　3、退出“画图”程序
　　假如我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
　　方法：单击“文件（f）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（x）”吩咐，单击它。（师演示）
　　假如还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，假如单击“是（y）”按钮，则保存图形后再退出；假如单击“否（n）”按钮，则不保存图形就退出；假如单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
　　[练一练]
　　练习启动和退出“画图”程序。
　　老师巡察。
　　[读一读]
　　请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告知老师，你知道了什么？
　　4、练习
　　（1）说说启动“画图”程序的方法。
　　（2）说说工具箱中有些什么工具。
　　三、小结
　　今日我们初步相识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的运用。










相识9的教案5
　　
　　到了中班，幼儿起先积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的学问。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动—银行嬉戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说须要密码”“密码”为载体，设计一节数学探究嬉戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。
　　
　　1. 相识数字9，能正确感知9以内的数量。
　　2. 会按肯定规律进行点数且排序。
　　3. 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐。
　　
　　材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。
　　阅历打算：幼儿对5-8以内数量有初步的相识。
　　
　　1. 爱好导入
　　师：小挚友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?
　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!
　　
　　（1）找寻打开百宝箱的方法