2025年识字教案锦集六篇.docx

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2025年识字教案锦集六篇
识字教案 篇1
　　教学目标
　　学问与实力：
　　1、1、相识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
　　3、有收集谜语或自编谜语的爱好。
　　过程与方法：
　　老师用猜谜语的方式导入新课，通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
　　通过不同形式的朗读理解感悟汉字，驾驭朗读技巧。
　　情感、看法、价值观：
　　1、留心视察四周事物，丰富自己的见闻和感受。
　　2、能主动积累有关春天的词语。
　　教学重点
　　相识12个生字，会写6个字；。
　　教学难点
　　说出自己猜谜语的方法。
　　课前打算
　　老师打算：课件、字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡
　　教学过程
　　老师活动学生活动设计意图
　　一自读识字










　　（一）、
　　1、创设情景导入：你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
　　刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
　　2、今日老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？
　　今日我们来一起学习一篇关于谜语的课文《识字五》
　　老师板书识字五
　　（二）试着读课文
　　下面，请同学们打开课本P79页，自己来读一下这篇课文，在读的过程中，假如遇到不相识的字，应当怎么办呢?谁来说一说呢？
　　自己读读课文，找诞生字宝宝读生字指名回答
　　齐读课题
　　遇到不相识的字应当拼一拼拼音、问同学、问老师
　　导入开宗明义，干脆把孩子的留意力引入到新课中来。激发了学生的学习爱好。
　　提示学生怎样获得别人的帮助
　　二合沟通
　　（一）出示生字宝宝
　　（二）指名试读，随机订正
　　小老师领读师生点评
　　分组读
　　1、开火车读，师点评
　　2、生字组词嬉戏，加深学生的记忆
　　指名读










　　其他小组组员点评
　　学生学习正确客观的评价别人
　　增加学生的竞争意识
　　在学会生字的基础上学会组词
识字教案 篇2
　　
　　１、本课１２个要求会认的生字。
　　２、“宜、实”等１０个要求会写的字。
　　３、三组关于秋天的四字词语。
　　
　　１、相识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。
　　２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜爱秋天。
　　３、培育学生收集词语的爱好。
　　识字写字。
　　自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的漂亮。
　　多媒体课件，生字卡片。
　　2课时
　　
　　本课通过三组关于秋天的四字词语展示了漂亮的秋天，描绘了秋天的漂亮景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会漂亮的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有肯定难度，因而要调动学生的识字主动性，引导学生自主、合作的`识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的爱好，使他们想了解更多的关于秋天的学问，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟识生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。










　　
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　同学们，现在是什么季节呀？燥热的夏天快要过去，凉快的秋天就来到了。今日，我们一起走进秋天，去观赏秋天的漂亮景色，好吗？
　　（课件演示秋天风景的录像。）
　　二、读词语识生字
　　１、我会读：
　　⑴学生自由朗读词语，遇到不相识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。⑵同桌相互读一读词语，仔细听细致看比比谁读得好。
　　２、我来教：
　　出示词语，请学生当小老师教大家认读。
　　３、我要读：
　　课件演示：
　　秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字挚友：
　　宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华
　　⑴学生自己读读生字，看能全相识吗。
　　⑵谁和生字交挚友了，情愿把你的生字挚友介绍给大家？
　　⑶分小组开火车读生字。










　　⑷全班齐抽卡片读生字。
　　４、我会记：
　　你觉得那个生字挚友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？５、找挚友：
　　你能给哪个生字再找几个好挚友？
　　三、朗读感悟，理解词语
　　１、齐读词语。
　　２、播放上课伊始的录像，学生细致看，想想漂亮的风景可以用哪个词语表示出来？３、总结方法：
　　结合图片可以了解词语的意思。
　　４、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。
　　５、说说你知道了哪个词的意思？
　　四、学写生字
　　１、课件出示生字：
　　宜实色丰
　　学生认读。
　　２、给生字找挚友。
　　３、书写生字：
　　⑴老师在黑板上范写，集体评议。
　　⑵学生书空练习。
　　⑶学生在书上描红仿写，老师巡察指导。
　　其次课时
　　一、复习导入










　　１、课件出示本课的词语，请学生认读：
　　金秋季节景色宜人层林尽染叠翠流金
　　天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮丽
　　五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
　　２、课件出示短文，学生认读：
　　凉快的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺立，多么宜人的气候，多么壮丽的景色，我更爱可爱的中华！
　　二、观赏秋天
　　配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的宠爱。
　　三、积累词语
　　课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。
　　四、学写生字
　　１、认读生字：
　　课件出示要求书写的生字：
　　华谷金尽层壮
　　谁能把生字读下来？
　　２、识记字形：
　　请你细致看一看这些生字有哪些特点？谁能想方法记住他们？
　　３、书写生字：
　　⑴同桌相互当小老师说说这些生字在田字格里应当怎么写？










　　⑵老师在黑板上范写，集体评议。
　　⑶学生在书上描红练习，老师巡察指导。
　　４、巩固生字：
　　同桌做“我来说你来写”的嬉戏，比一比谁的生字驾驭的坚固。
　　五、课后练习“我会读”
　　１、自己试着读读课后“我会读”中的词语。
　　２、检查学生对词语的驾驭状况。
　　六、作业
　　用自己喜爱的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写??
　　
　　识字１
　　金秋季节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
　　天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮丽
　　五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
识字教案 篇3
　　一、激趣导入，引入新课
　　1、夏天就要到了，在这漂亮的季节里，小动物发生了那些好玩的事情呢？我们一起去看看吧，一年级下册 识字4 教案。
　　2、看图说话，请你细致视察，小动物们在做什么？你还在什么地方见过它们。（课件演示，指名回答）
　　二、读儿歌，识生字
　　1、小动物们多可爱啊，有一首儿歌就写了这些小动物的好玩活动，这就是我们语文课本上的识字4，你愿不情愿自己读读？在读的过程中要是遇到了困难，你怎么办？（可以借助拼音读准字音，或者是向老师同学请教。）










　　2、学生快速读课文。
　　3、这些字你们相识吗？出示卡片：展、运、网
　　指名读字，组词，
　　展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作？
　　运：你用什么方法记住它？
　　网：谁能到黑板上为我们简洁的画一张网？你还知道什么网？
　　4、我们一起合作来读儿歌，小组里一人读一行，听的同学要留意听字音是否读准
　　5、指名读。
　　6、男女生竞赛读。
　　7、在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你相识的小动物的名字读给小伙伴听，不相识的你可以问问他。
　　学生画出小动物的名字，不相识的同桌相互学习。
　　你都画了那些词？？
　　8、现在小动物们从儿歌中跑出来了，你还能叫出他们的名字吗？
　　（出示课件）竞赛读词。
　　小动物们又跑回去了，还能认出来吗？
　　没有拼音能读吗？
　　排列依次读：在这些词中你还有哪个词不相识？请你的好挚友来帮助你。
　　还有谁不相识？快问问你的同桌。
　　谁全相识了？全相识的同学请起立，我们大声读一读。










　　9、出示图片找挚友。出示词语卡片。
　　三、合作探究，发觉规律
　　1、视察这些字，你发觉什么了？（都是虫字旁）
　　2、还发觉什么？读一读想一想，看看你又有什么新发觉。
　　引导学生发觉形声字规律：“蚂”这个字读什么，遮住虫字旁又读什么？
　　像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有很多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
　　四、指导书写
　　我们今日不仅学了形声字，还要来写形声字呢，指导书写“蚂、蚁”
　　五、朗读韵文，积累语言
　　刚才学习的真好，现在看看课文读的怎么样了?
　　把课文读的正确流利，个人自由读，指名朗读。
　　指导表演读：读你喜爱的句子，全班表演读
　　引读：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏……
识字教案 篇4
　　教学目的：
　　1．认读7个生字，驾驭6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话实力。
　　2．培育学生视察、分析的实力及在生活中识字的习惯和实力，体验生活中学习语文的乐趣。
　　教具打算：
　　芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片
　　教学过程：
　　一、开宗明义，干脆导入










　　1．出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，一表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你相识这个挚友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）
　　2．艹可不愿一个人来我们班做客，艹爱交挚友，有些老挚友也喜爱跟艹交挚友。
　　二、新授
　　1．老师移下小黑板，上面有早、户、采、平、分、方，咱们先和这些老挚友来打个招呼吧，谁是你的好挚友啊？
　　2．让我们帮它交上挚友，艹和早交挚友么？老师板书草的拼音，贴草，哪个小挚友给草组个词？（草药）咦，药字也有艹，出示幻灯片鱼腥草，这介什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记草药这两个字？
　　3．你还能帮谁和谁交挚友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？老师不但在宝葫芦农庄见过芦，看看屏幕，这种植物叫芦苇，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。
　　4．艹和采交挚友是菜字，贴生字卡片。播课件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜爱吃什么菜？
　　课件出示图片和相应的名称，，让学生认读。
　　5．老师想请一个小挚友帮艹和平交上挚友，谁来？指名板演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，学生认读词语。我喜爱吃，爸爸妈妈喜爱吃。
　　6．老师今日带了香蕉、苹果、茉莉花，请小挚友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示芳香，认读词语，那你知道芳香为什么有艹吗？