2025年语文教学的工作总结(篇).docx

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2025年语文教学的工作总结(篇)
语文教学的工作总结1
　　本学期我担当初0602班的语文教学。经过一个学期的努力，顺当完成安排中的教学任务，获得了一些教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：
　　一、强化常规，提高课堂教学效率
　　1、细研教材、细心备课
　　教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果的掌控与提高。既要备教材，又要备学情与“学案”，更要备学法指导，在“学案”式教学的大背景下，既要充分考虑教学的实在性，又要充分相识到语文的艺术性，以培育学生的自主学习，不搞满堂灌，注意讲练结合。力求在教学中留意抓准重点，突破难点。
　　2、在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法。
　　在实践目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在课堂上，以“学案”协助教学并综合运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的`多种感官，激发学生的学习爱好。
　　①留意新课导入新奇，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。
　　②培育主动探究习惯，发展求异思维实力，探讨、探究、辩论、学生嬉戏及竞争等学习方式已成为丰富课堂的必要手段。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴味盎然，我在语文教学中，激励学生构建自己对语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而较好发展学生的语文素养。










　　③重视朗读、培育语感、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，因为阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关，通过一个学期大体扭转了这种现象。基本实现向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；
　　④在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在课余，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略
　　二、参加教研、取长补短
　　一期来仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学。这一学期基本上达到学校要求每周听2节课（特别状况除外），本人共听课20多节，完成了学校规定的听课任务。从他人身上不断吸取珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常与阅历丰富的老师切磋、探讨教学问题。本学期，根据教务处的支配，听了本校同事的比武课，并通过参加研讨和集体备课、摩课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历，使自己的教学风格更趋成熟。并将一些感悟收集起来撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为“学案”式教学积累了资料，并主动在教学中进行实践。
语文教学的工作总结2
　　时间过得真快！转瞬间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认仔细真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作总结如下：
　　一、教学任务完成状况
　　在这学期中，在教化教学工作方面，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人、为人师表，确立“以学生为主体，培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力的培育，培育学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；重视学生的思想动态。










　　在自身行为方面，我做到各方面都严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来，我主动参与各种整治业务学，并听从学校的工作支配，协作学校领导和老师们做好校内外的各项工作。
　　在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏。我担当的是五年级的语文教学工作，对于班上的后进生，我总是赐予特别照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多指导，多给他们创建一些学习机会和让他们回答问题的机会;其次是在课堂上对他们的点滴进步赐予刚好的表扬，树立他们学习的自信念，激发他们对学习的爱好。另外，在布置作业上，我做到了区分对待：对于学习太差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导，渐渐地他们对学习产生了或多或少的爱好！对于班上的优生，我则让他们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成果！对于他们，我还实行激将法和表扬相结合，不断给他们压力和信念，让他们各方面都得到发展。
　　二、教学探讨与改革
　　语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自现”，这话一点也不假。因此，我在语文教学中，非常注意学生的朗读，注意不同形式的朗读，特殊是培育学生有感情地朗读，这样一来，不仅提高了学生语言表达的实力，也提高了他们理解的实力和运用语言的实力。
　　在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为学生供应学习资源，在教学中创设生活情境，给学生供应真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于学生发觉问题、提出问题和解决问题实力的培育。










　　语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应当注意学问的整合，让语文学问与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。
　　三、教学阅历
　　1、教学中注意温故知新。在上新课的同时，还要留意对旧学问的复习，刚好做练习进行巩固。
　　2、作业要刚好仔细地批改，做到刚好反馈，刚好改正作业中出现的错误。
　　3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。
　　4、多听课，从中学习别人的特长。
　　四、教学体会
　　1、决不能打无打算之战。每上一节课，我都要做好充分的打算，在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况来编写好教案
　　2、重视学问的实际运用。平常既要留意学问的刚好巩固，更要留意学问的运用，让他们做到学以致用。
　　3、多听课，从中学习别人好的教学方法，再依据自己学生的实际状况加以领悟和运用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提高教学成果。
　　五、存在问题
　　1、对学生的书写重视程度不够。书写不仔细是我班大部分学生存在的问题。
　　2、基础学问中如拼音、词语出现的问题较多。
　　3、习作中部分学生无从下手。
　　4、由于太过急于求成，，影响了教学。
　　六、改进措施
　　1、多总结










　　对于自己教学中的得与失，我将做到刚好总结，不断为自己今后的工作积累阅历。
　　2、多学习
　　我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，为能更好地服务自己的教学工作而努力。
　　3、多反思
　　自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的老师”。
　　总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成果！
语文教学的工作总结3
　　时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又结束了，本学期我担当初三（3）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
　　一、摆正心态，树立良好的工作作风
　　现担当初三（3）班的语文教学工作。虽然工作量大，任务重，但兢兢业业，勤勤恳恳，吃苦耐劳，从没有丝毫马虎。爱校如爱家，起早贪黑，从没迟到早退过，从没有旷课请假过；能够备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，在学校成为一个深受学生敬重和信任的老师。我要成为一个有“品德”的老师，因此我爱岗敬业，遵纪遵守法律，有高度的责任感和主动进取创新精神，能听从工作支配，主动仔细负责地完成教化教学任务，为人师表，根据教化教学规律培育学生，关切学生，主动引导学生关切时事，关切社会，自觉实施素养教化，取得了优良的成果。
　　二、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。










　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来我都主动学习。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给老师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还主动参与学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。
　　三、仔细教学，具有主动的工作看法
　　常规教学常规抓，永葆工作热忱，持之以恒的不懈努力。
　　1、仔细备课。，并依据年级学生的实际状况提前一周备好课，并依据学生的特点进行其次次甚至第三次备课。每上一堂课都事先做好打算，查阅参考资料，探讨教案，设想课堂进程，找相关的练习，使自己能在课堂上游刃有余。
　　2、上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培育学生的学习。
　　习惯为指导思想，仔细上好每一堂课，在课堂上主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。实行创新式教学。教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素养的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上出现！让爱好成为他们学习的动力。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，本学期试着从高效课堂改革入手的教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主子。创设情境，培育学生的学习爱好，激发他们的新奇心和求知欲。
　　3、批改作业：作业是验证本节课的胜利与失败的试金石，也是讲好下节课的基础。是不行忽视的教学环节，所以我对每一本作业都仔细批改，并且做到面批。










　　4、注意课内外的结合，努力提高学生的阅读实力。有位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”依据课标“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，把阅读延长到课外，布置学生上网上图书馆查阅与课文相关的资料，同桌或小组合作试着自己解决课内问题，从而培育学生的自主合作学习实力和分析问题解决问题的实力。重视学生的朗读实力的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，在老师的引导下让学生自主绽开探讨沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索，学会读书。做学习的主子。
　　5、开展丰富多彩的课外活动。如：小组间的词语听写、背诵课文等等，学生在活动中培育了学习的爱好，开发了智力。
　　6、多听多问。为了让自己教学上取得进步，常常去听组内或组外的课，有机会还到外校去观摩教学，仔细学习别人的教学阅历，弥补自己的缺陷。此外，还常常向别的老师请教教学中遇到的怀疑，提高自己的专业学问。
　　我要做一个“勤奋”的老师。作为一名老师，只有“勤快”起来，才能让自己快速“成长”起来，成为一位有学问有阅历的老师，才能把自己的工作做好。
　　我也在工作中也存在不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。在今后教学中要不断地学，提高自己实力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好










　　自己的本职工作，成为一名优秀的老师。
语文教学的工作总结4
　　《雨的四季》是一篇美丽的写景散文，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运用拟人、排比、比方等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点，把四季的雨写得多姿多彩，富有情味，让人感动，给人带来美妙的回忆，让人与作者产生共鸣，由衷地酷爱雨，酷爱自然、这种酷爱更升华为对生命的酷爱。在这一课的教学过程中，我有以下一些反思。
　　一、经过前两篇课文《春》和《济南的冬天》的学习，学生对写景散文有了初步的相识，驾驭了一些写景的手法和鉴赏角度，但是对于多角度的赏析以及散文的表现手法，还须要老师进一步指导和训练。另外，这篇文章属于自读课文，在讲授的过程中，我们应当把更多的主动权交给学生，给学生做一些方法性的指导，引导学生依据单元目标和旁批学会自主学习自读课文。和文本多次深化的接触，在阅读的过程中，自然感受到雨的美，雨的可爱，感受到作者对生命的'赞美。
　　二、由于这是学生接触的第一篇自读课文，我在教学过程中，过多地引导学生从写景抒情散文的三个角度进行赏析，没有充分发挥学生的主动性，忽视了引导学生去发觉问题并解决问题的过程。从而将这篇课文很大程度上成了讲读课文。
　　三、在教学中，我在解决字词时候用了太多时间，以后字词这些基础性的工作争取放在早读课来做。在品读课文的过程中，我引导学生从修辞的角度赏析句子，并给出了“我喜爱————，你看(听、闻)：“————”我仿佛看到(听、闻)到了————”这样的句式，仿照示例，说说你喜爱哪个季节的雨。这样的赏析思路，让学生们有的放矢的读课文，赏析句子。写片段，熬炼语言组织表达实力。有些缺憾的是，局额限于教学时间短紧，当堂呈现学生写的片段太少。课文朗读的时间明显不足，我督促孩子们在早读仔细朗读，多加朗读，争取弥补课上时间的不足，期盼很好的效果。
语文教学的工作总结5










　　这学期由于疫情缘由，学生在校学习的时间只有两个月，同时这两个月也是我了解学生的时间。刚起先接触学生的时候，一切都是生疏的，我对于班上的47名学生也是生疏的，在这两个月中我和学生相互了解着，我们从不了解变成了渐渐了解，跟学生从生疏人变成了挚友。
　　在教学中给学生讲课之前，我仔细备课，钻研教材，对教材的基本思想、基础学问、每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好，在给学生教之前，也要了解学生原有的学问技能的质量。考虑到学生学习新学问可能会受到哪些困难，实行相应的措施，同时对教法也要思索，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的`活动。在给学生上课的时候，教学目标要明确，让学生清楚的知道本节课的重点与难点，对不同程度的学生要有不同的教法，因材施教，不能只去关注优等生的进度，对于基础的学问，不管是优等生还是差等生必需全部达标，对于差生来说可能有点吃力，要对他们进行多激励，并且耐性的指导，在指导的前提条件下是不能耽搁课堂的进度，后进生的基础学问的驾驭状况不志向的话，利用课下进行辅导。在批改作业的时候，仔细看待每一位学生作业中的错题，我会总结学生哪些题是不应当错的，错的缘由是学问点驾驭不牢，还是学问点不会运用的问题，针对不同的问题，刚好对学生的学问点加强巩固和理解。
　　不足:
　　1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。
　　2、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
　　3、学生的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好。个别同学对字的笔顺笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。
　　今后的发展方向:
　　1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。