2025年语文教案[共7篇].docx

该【2025年语文教案[共7篇] 】是由【feifei】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年语文教案[共7篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年语文教案[共7篇]
语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、相识7个生字。
　　2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
　　3、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的酷爱之情
　　教学重点与难点：
　　了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。
　　教学打算：
　　四季风光图片。
　　教学过程：
　　一、猜想导入
　　1、老师板书课题，学生读题猜想：童话中的主子公是谁？讲了一件什么事？
　　2 、学生带着问题自读课文。
　　二、自读课文。
　　1、学生自主读课文。要求读准字音。
　　2、利用生字卡小组内检查读音。
　　3、默读思索：童话中四季的主子公是谁？分别做了些什么好玩的事？从这些事中你体会到四季的什么特点？
　　4、小组沟通
　　5、指名小组汇报学习收获。
　　三、再读课文，品尝语言










　　1、学生把最喜爱的语句、段落读一读，品尝一下。出示四季风光图片，让学生视察。
　　2、想一想：哪些句子写得好，哪些词语用得好？为什么好？你是从哪些地方了解到季节的'特点的？
　　3、学生找句子，画词语，写批注。
　　4、小组沟通。
　　四、理解感悟
　　1、小组内自由谈读后的感受。
　　2、老师引导学生小组内以各种形式品读句子，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入到文中描写的情景中，体会“把景物形象化”的写作奇妙。
　　3、用一个词（一句话）概括四季的特点。
　　4、学生回答：（生气勃勃） （热忱似火） （果实累累） （白雪皑皑 色调斑斓）
　　五、 布置作业
　　1、组织一次朗读竞赛。
语文教案 篇2
　　教学要求：
　　扩展识字量，反义词练成语，能写话，口语交际，才艺展示。
　　通过认、读、识、记、说、做完成练习。
　　培育学习爱好。
　　重点难点：
　　利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。
　　能在详细语境中区分意思相近的词语。
　　培育学生朗读、说话、写话的实力。










　　教具打算：
　　形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面。
　　一枝蜡烛。
　　课时划分：
　　四课时
　　第一课时
　　我的发觉
　　这个活动支配了两部分内容：一是引导学生发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发觉由图中的事物可以构成很多反义词。教学过程中应引导学生细致视察教材所供应的内容，让他们去主动发觉，自主归纳，以培育学生自主学习的实力。
　　过程：
　　1、读小泡中的话，然后让学生自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点。
　　2、让学生绽开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
　　3、“看看说说”让学生自己发觉，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
　　其次课时
　　日积月累
　　本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“我会写”的主要目的是引导学生产生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”目的在于培育学生朗读实力，激发学生的读书爱好。










　　过程：
　　读读记记
　　1、自己读词语，一起读。
　　2、创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽奇妙，小兔子跑进树林——无影无踪，广袤的大海——无穷无尽。
　　3、自己想方法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。）
　　我会选
　　1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
　　2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。
　　我会写
　　1、启发谈话：平常你们有许多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？
　　2、组内同学相互说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）
　　3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。
　　4、学生自由书写，老师巡察了解。也可以组织组内同学相互读读一读，评一评。
　　我会读
　　1、自读，要求读的正确，流利。
　　2、同学竞赛读，读给老师听。
　　3、组织学生说说韩愈聪慧在什么地方。
　　第三课时
　　口语交际
　　本次口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然教化于口语交际活动之中。目的在于通过学生的沟通活动，丰富学生的对生物学问的认知，培育他们搜集处理信息的实力，增加了解生物，爱护生物的意识。










　　活动中老师应当根据教材支配，引导学生进行主动打算，激励学生大胆沟通，评价，以达到此次活动的多重目的。
　　交际打算：
　　1、课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。
　　2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。
　　3、动物自我介绍的录音。
　　4、将学生划分成若干个小组。
　　过程：
　　1、小组探讨沟通
　　（1）展示并向同学介绍自己搜集的'资料，同学间相互阅读。
　　（2）相互举荐自己最感爱好的内容。
　　（3）用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内容。
　　2、召开“动物，植物介绍会”
　　创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，驾驭了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好？
　　示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。
　　3、分小组打算讲稿。
　　4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜爱的方式讲）
　　5、各组推选最佳讲解员参与全班竞赛。










　　6、师生共同评议。
　　第四课时
　　展示台
　　这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出来展示。老师要组织过程中应充分挖掘学生一个学期以来的收获。激励学生大胆呈现自己，总结收获，在相互的沟通中促进学生积累，培育学生的表达和自我表现实力。
　　过程：
　　1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。
　　2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。
语文教案 篇3
　　教学目标：
　　1学问目标：驾驭生字新词。
　　2实力目标：能用简洁的语言复述故事。（留意：时间、地点、事务的起因、经过、结果）
　　3情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充溢信任与期盼。
　　教学重点：
　　1驾驭生字新词。
　　2能用简洁的语言复述故事。（留意：时间、地点、事务的起因、经过、结果）
　　教学难点：体会珍惜纯真的童心，对世界要充溢信任与期盼。
　　教学过程：
　　一、认知阅读










　　1、导入：小时侯，我们听到过很多童话故事，我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来很多的礼物，也曾盼望过能拥有一条能实现我们全部心愿的金鱼，然而，当我们的祈盼都没有实现时，我们是不是有点悲观呢？可是你知道吗，有一个小挚友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：（《雪地贺卡》）
　　2、检查预习指名让学生自主给文中的生字、词，正音。
　　二、理解阅读
　　3、结合课文，指名用简洁的三四句话来复述故事大意（在叙述中要包含记叙的六要素：：时间、地点、事务的起因、经过、结果）
　　4、合作探讨①“我”为什么要这样做？②你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的损害吗？请与假如“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较。
　　三、拓展阅读
　　5、课堂活动：请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。
　　6、阅读下面语段，完成练习
　　①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
　　②下班时，路过院里的雪人，我发觉一个惊奇的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人新奇心重，细致看，像是贺卡，插在雪人怀里。
　　③抽出来，果真是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你肯定不怕冷，半夜里自己胆怯 吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好挚友！ 祝福：新年欢乐 心想事成！ 沈阳岐山三校二年四班 李小屹
　　④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么真诚的关爱。










　　⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至损害孩子的感情。李小屹：真兴奋得到你的贺卡，在多数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好挚友！ 祝福：获得双百 恒久欢乐！ 岐山中路10号三单元门前 雪人
　　⑥我寄了出去，几天里，我时时常看一眼雪人，李小屹是否会来？相识一下也很好。第三天，我望见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。雪人：我收到你的贺卡兴奋得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的`同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告知我！（15个惊羡号）你假如不便利，也可通知我同学，王洋，电话621XX10；张弩电话684XX77。 祝福：万事如意 心想事成！ 李小屹
　　⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个信任神话的孩子，多么华蜜，我也有过这样的年月。在这场嬉戏中，我应当当心而且罢手了。尽管李小屹着急地期盼回音。
　　⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，时常捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依旧艳丽。
　　⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊异着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。
　　⑩一个带有隐私的童年是多么地华蜜。
　　1．请为这则短文加上一个恰当的标题。
　　2．联系上下文说明下列词语的含义。（２分）真诚：臃肿：
　　3．请找出与“桔子皮嘴唇依旧艳丽”相照应的句子。（１分）
　　4．推想李小屹在雪人前站着的心理活动，并用详细语句描述出来。（２分）
　　5．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？（３分）










　　6．怎样理解“一个带有隐私的童年是多么的华蜜”的含义？（２分）
　　7．读了这篇文章，你想提什么问题与同学探讨？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）（４分）
语文教案 篇4
　　教学目标
　　1、识记“粽子、苋菜”等生字词，理解“与有荣焉、囊萤映雪”等词语的意思；朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。
　　2、体会文章语言上的特色，品尝其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱之情。
　　3、意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族骄傲感
　　学情分析
　　意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族骄傲感。
　　重点难点
　　体会文章语言上的特色，品尝其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱之情。
　　教学过程
　　找学生谈谈自己是如何过端午节
　　自主预习
　　1、给下列加点字注音。
　　腌鸭蛋（ ） 籍贯（ ）车胤（ ）门楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）苋菜（ ） 门槛（ ） 蝎子（ ）肃然起敬（ ）囊萤映雪（ ）










　　城隍庙（ ）
　　2．说明下列词语的意思。
　　门楣：
　　稀里糊涂：
　　曾经沧海难为水：
　　与有荣焉：
　　囊萤映雪：
　　朗读课文，回答问题
　　作者家乡的端午节有哪些风俗？（用简练的语言回答）
　　高邮鸭蛋有何特点？
　　写吃鸭蛋时还写了哪些内容？把里面你认为最好玩的小片段找出来与大家共享。
　　沟通展示
　　，他为什么偏偏选择鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？ 请同学们默读课文2-3段，找出体现鸭蛋特点的语句，并以“这是 的鸭蛋，因为______ （找出文中相关的语句），从‘ ’、‘ ’等词，我读出了作者的 之情”为句式说说家乡的鸭蛋，品品作者的感情。
　　，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文其次、三段，画出你喜爱的句子，细致体会语言上的特色。
　　3. 作者如此津津乐道“咸鸭蛋”有意义么？
　　（1）.爱生活，从平淡的生活中发觉情趣,发觉欢乐，发觉诗意。
　　（2）.流露出对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱！