2025年语文老师教学工作计划精选篇.docx

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2025年语文老师教学工作计划精选篇
语文老师教学工作安排1
　　不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的'教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
语文老师教学工作安排2
　　新学期伊始，为更好的协作学校教学工作的开展，提上升xx级5班、xx班语文成果，依据学校教科室及高xx级语文备课组工作安排，特制定高xx级5班、xx班工作安排如下：
　　一、基本状况分析
　　高xx级5班现有学生70人，高xx级xx班现有学生63人，大部分学生学习目的明确，自我限制实力较强，教与学协作比较默契，学生作业较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学对自己要求不严格，表现为作业不能完成，上课时有迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际状况，相宜多开展一些讲新闻、即席演讲、朗读竞赛等语文活动，训练学生口头表达实力，听说与社交实力等。从上学期期末考试成果来看，两个班均存在两极分化严峻，学生基础学问薄弱，解题技巧较为欠缺等问题。
　　二、教学目的：
　　1、在前面学习的基础上，进一步学习现代文和文言文，着重培育理解、分析现代文的实力和阅读浅易文言文的实力。逐步培育学生的听说实力、读写实力、文学鉴赏实力，从而进行语文基本实力的训练。
　　2、通过对古、，教授学生观赏诗歌的基本方法，培育学生诗歌观赏的实力。
　　3、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。










　　4、在讲授现当代文和古代散文过程中，穿插兼顾写作、口语交际的有关学问。
　　三、实力培育目标：
　　1、在语文学习的过程中，渗透思想品德教化，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。
　　2、培育学生的听、说、读、写的实力。
　　3、着重加强语文双基础的训练，打下扎实的语文基础。
　　4、让学生在日常的学习中，积累各种语言基础学问和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的实力。
　　四、教学进度
　　（一）1—2周第五单元
　　（二）3—4周第一单元
　　（三）6—8周其次单元
　　（四）9—xx周半期考试
　　（五）11—12周第三单元
　　（六）13—-14周第四单元
　　（七）15—16周第六单元
　　（八）17—20周期末考试复习
　　另外利用双休日补课期间穿插专题训练。
语文老师教学工作安排3
　　一、指导思想：
　　把握小学语文工具性和思想性的辩证关系,发展智力,培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写实力。










　　二、班级状况分析：
　　本班共有学生人，大部分学生看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学实力，喜爱提问，喜爱提出自己不同的见解。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。
　　三、本学期教学目标：
　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
　　2．相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。
　　3．会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5．接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8．接着学习略读，粗知文章大意。
　　9．积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10．接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
　　11．留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。










　　12．能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
　　13．结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　四、教学重难点分析：
　　1、激励学生用自己最喜爱、最汉字，创建多种方式，。
　　２、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读实力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的机会。
　　３、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。
　　4、重视培育学生习作的爱好，再现生活的实力。
　　五、教学措施：
　　（一）提高课堂教学效率的方法：
　　1、课前仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。多听老老师的课，弥补不足之处。
　　2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学均的分给每一个学生。
　　3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。
　　４、加强与家长之间的联系，多和他们沟通孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成果搞上去。
　　（二）学困生看法：










　　1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
　　2、给学困生多创设机会，让他们品尝胜利，树立信念。
　　3、多与后进生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。
　　４、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。
　　５、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。诲人不倦，时刻让自己有耐性。
　　六、教学进度表
　　周次日期内容备注
　　--
　　—、燕子（2）2、古诗两首（2）3、荷花（2）机动（1）
　　--、珍宝泉（1）语文园地一（4）单元检测一（1）试卷讲评（1）
　　--、翠鸟（2）6、燕子专列（2）7、一个小村庄的故事（2）机动（1）
　　--、路旁的橡树（1）语文园地二（4）单元检测二（1）试卷讲评（1）
　　--、寓言两则（2）10、惊弓之鸟（2）11、画杨桃（2）机动（1）
　　—、想别人没想到的（1）语文园地三（4）单元检测三（1）试卷讲评（1）
　　—、和时间赛跑（2）14、检阅（2）15、争吵（2）机动（1）
　　—、绝技（1）语文园地四（4）单元检测四（1）试卷讲评（1）
　　-、珍贵的缄默（2）机动（1）
　　—、她是我的挚友（2）19、七颗钻石（2）
　　—、妈妈的帐单（1）语文园地五（4）单元检测五（1）试卷讲评（1）机动（1）
　　—、太阳（2）22、月球之谜（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）
　　—、果园机器人（1）语文园地六（4）单元检测六（1）试卷讲评（1）
　　—、太阳是大家的（2）26、一面五星红旗（2）27、卖木雕的少年（2）机动（1）










　　-、中国国际救援队，真棒！（1）语文园地七（4）单元检测七（1）试卷讲评（1）
　　—、古诗两首（2）30、西门豹（2）31、女娲补天（2）机动（1）
　　—、夸父追日（1）语文园地八（4）单元检测八（1）试卷讲评（1）
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语文老师教学工作安排4
　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　（1）注意汉语拼音学问的驾驭。
　　汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。
　　（2）抓好写字训练。
　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的'写字习惯。










　　（3）抓好读书训练。
　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
　　通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，，列年级第一。
语文老师教学工作安排5
　　一、学生状况分析
　　本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的实力和水平，可谓任重而道远。
　　二、教学目的和要求
　　本学期当系统复习语文学问和语言表达的'有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确运用标点符号，正确运用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达实力，提高学生的古诗文鉴赏实力，为应考打下坚实基础。










　　三、教学措施和方法
　　1、向45分钟要质量。
　　1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。
　　2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
　　3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。
　　2、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱护他们的学习热忱。
　　3、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。
　　4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生爱好，激发热忱。
　　5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。
　　6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。
　　四、教学进度支配
　　一、周语音学问
　　二、讲评语音部分题目
　　三、字形学问
　　四、讲评辨析错别字部分的题目
　　五、同上
　　六、标点学问










　　七、正确运用词语学问
　　八、讲评词语部分学问
　　九、病句学问
　　十、讲评辨析病句部分的题目
　　十一、扩展语句、压缩语段
　　十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目
　　十三、选用、仿用、变换句式
　　十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目
　　十五、语言简明、连贯、得体
　　十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目
　　十七、常见的修辞手法
　　十八、处理修辞手法部分的题目。
　　十九、文学常识
　　二十、讲解文学常识题目
　　二十一、常见的名句名篇
　　二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。
语文老师教学工作安排6
　　一、课标对本册教材的要求
　　1、学习习惯。
　　(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。
　　(2)接着培育留心视察的号的的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。










　　(4)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。
　　(5)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。
　　(6)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯
　　(7)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。
　　(8)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。
　　(9)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。
　　(10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
　　(11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
　　(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。
　　3、识字写字。
　　(1)精确认读147个生字。
　　(2)能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。
　　(3)接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。
　　(4)接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4、口语交际。
　　(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。
　　(2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。
　　(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。