2025年语言文字工作计划.docx

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2025年语言文字工作计划
语言文字工作安排1
　　一、指导思想
　　我们将围绕“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这个第19届推普周的宣扬主题，在全校营造语言文字规范化工作的宣扬氛围。将推普宣扬活动与语言文字依法管理等日常工作相结合，不断增加全校师生语言文字应用的法制意识，促进学校语言文字规范化水平的持续提高，对老师、学生进行酷爱祖国语言文字的教化，开展各种宣扬、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生酷爱祖国语言文字的情感。
　　二、方针政策
　　宣扬贯彻《国家通用语言文字法》，抓好日常详细工作。大力推广一般话，促进语言文字规范化。由教育处负责布置推普周各项活动及任务，并抓好日常工作。
　　三、活动开展
　　(一)筹备“推普周”活动。
　　今年的9月12日--18日是全国第19届推广一般话宣扬周，我们将本着求实、创新的精神，突出“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这一活动主题，从我校的实际动身，仔细安排，细心组织，使本届推普周工作取得圆满胜利。
　　“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班队活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。
　　1、在校内内张贴推普周宣扬画，悬挂"大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会"红色横幅，建立宣扬栏。渲染推普气氛，扩
　　1、在校内内张贴推普周宣扬画，悬挂“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”红色横幅，建立宣扬栏。渲染推普气氛，扩大推普宣扬










　　的影响。
　　2、在推普周周一升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲一般话，人人都写规范字。
　　3、开展语言文字学问讲座。利用校内广播向全校师生普及语言文字方面的学问，宣扬祖国绚丽的'文化。组织老师学习《国家通用语言文字法》、《上海市实施方法》、《上海市公共场所外国文字运用规定》。
　　4、“小小啄木鸟”活动。特地组织部分学生走出校内，对我们身边街道的规范化用语、用字状况进行了调查、探讨。
　　5、黑板报评比。激励一至五年级年级学生策划出一期以“亲近母语，享受阅读”为主要内容的黑板报，参与学校评比。
　　6、组织老师参与“笔尖上的童心”——其次届陈伯吹儿童文学创作大赛。
　　7、家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读状况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。
　　8、建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”。
　　(二)开展校内“读书节”活动。
　　通过读书节活动，激发师生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生特性和谐发展;激励每一位老师领先垂范，使读书成为自身发展的须要和生活方式，从而提高自身的人文素养，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校内”。
　　1、召开“点燃读书激情，共建书香校内”主题班会，利用板报、校内广播、校报等各种途径，在师生中大力宣扬“多读书、读好书为荣，不读书，厌学习为耻”，树立正确的读书学习观。
　　2、语文老师在教学过程中依据新课标和教材的内容，随时引导学生进行课外阅读，还要依据新课标阅读举荐书目，暑期指导学生仔细阅读至少一本好书，并做好读书笔记或读书汇报等工作。










　　3、学校由德育处、教育处定期实行读书报告会，通过讲演，竞赛、办读书校报、板报等多种形式，进行学习沟通。
　　4、每位老师每学期至少要读一部又利于陶冶自己的情操或有利于提高自己
　　的业务水平的著作，坚持写读书笔记，期末写一篇读书体会，上交教育处存档，优秀的读书体会文章学校支配在全校老师大会上沟通。
　　(三)组织“白蕉杯”书法竞赛
　　为全面实行市教委关于加强写字教化的文件精神，大力推动素养教化，弘扬中华民族优秀文化传统，我校将持续传统做法，联合兄弟学校接着实行第七届“白蕉杯”师生书法竞赛活动。通过主题性习字训练与竞赛，激发师生对书法的爱好，推动我校写字特色教化深化发展。
　　(四)迎接五年级“写字等级考试”。
　　学校重视书法教化，为提高学生的书写质量，迎接五年级“写字等级考试”，我校严格遵守市教委的规定和要求，增加一节书法课，并统一支配了一位书法老师。另外，学校的乡村少年宫活动中，每周开设一节书法课，供对书法特殊有爱好的学生学习。五年级的语文备课组，也制定了具体的教学安排，培育学生“提笔即是练字时”、“写字必规范”的良好习惯，狠抓学生各科作业书写质量，严格把好等第关。
　　本学期将依托课外阅引领师生品尝书香，感受语言文字的魅力，以“读书节”活动激发学生运用语言的爱好。在平常的教学中，定期收集学生的佳作，予以编辑整理，举荐发表，提高学生运用语言文字的实力，定期进行摘抄评比，增加经典段落篇章的积累，提高个人素养。
　　语言文字工作是一项持续、长期的工作，我校将在区委和全校师生的支持下，以提高全体师生的语言文字规范意识和推普参加意识为目标，主动工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校内文化建设中的形象工程。










语言文字工作安排2
　　一、指导思想
　　以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，依据教化部及国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化工作的通知》，结合我校详细状况，主动稳妥、按部就班地推动我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣扬力度，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与校内文化、精神文明建设、学生文化素养教化和学校的各项教化工作结合起来，更好地为学校的教化事业服务。
　　二、工作目标
　　1、接着主动推广一般话，师生在教学中一般话的运用率达100%，师生员工在教学、工作、会议、宣扬和其他集体活动中一般话的运用率为100%。
　　2、接着做英雄字规范化工作。校内内标牌、指示牌、标语（牌）、印章、橱窗宣扬栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等用字规范率达100%。校内公文、学校出版的书、报、刊、电子出版物，奖状、证书、招生简章以及各种宣扬资料等的用字规范率达100%。老师批改用字规范率达100%。
　　三、详细措施
　　（一）提高相识，强化语言文字规范意识
　　国家以法律形式确立了一般话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明白推广一般话走上了法制轨道，推普工作力度不断加大，一般话的普及程度在大幅度提高。广阔师生要仔细学习“国家语言文字法”，从政治角度要充分相识到，作为国家通用语言，一般话是国家统一的象征，代表的是我们国家和民族
　　的`尊严，各民族的融合与团结；从历史上看，战胜国对战败国，首先要变更的是他们的语言；从经济角度要充分相识到，推广一般话，有利于各民族的经济沟通和贸易往来，有利于国家经济发展；从文化角度要充分相识到，推广一般话有利于普及教化，发展科技文化事业。同时，标准的一般话也是一个人学问和修养得以体现的一个方面。因此，学校把普及一般话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使一般话成为校内语言，全校师生要强化讲一般话、写规范字意识，提高语言文字应用实力，这是素养教化的重要内容。全校师生共创一个良好的语言环境，使我校培育更多的语言合格人才。










　　（二）建立领导机构，健全规章制度
　　为使推普工作顺当开展，要建立强有力的组织机构，明确责任，严格管理，把推普工作落到实处。
　　1、成立语言文字工作领导小组，成立语言文字工作检查督导小组。
　　2、制定安排，健全制度。每学期学校至少召开一次推普工作会议，制定安排，建立健全推普有关制度，探讨管理方法，做到措施得力，责任到人。
　　（三）加强校内文化建设
　　1、设置警示性标牌和条幅警示性标牌和条幅随处可见，设置“请讲一般话”、“请写规范汉字”等一般话宣扬警示性标牌。
　　2、开展推普专项活动，组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。
　　（1）组织学生在国庆节前开展以“汉字最美，一般话最亲”为中心的主题班会。
　　（2）各班利用教室后面黑板办一期以“酷爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题开展宣扬教化活动。
　　（3）大队部开通雏鹰广播站，每周四定期播放。
　　（4）组织一次“规范汉字，学生作业展览”
　　（5）在班级开展经典诵读活动，让学生充分相识中华经典。










　　（四）强化校内一般话软件建设
　　学校是推普的主阵地，培育师生驾驭规范的语言是素养教化的一个方面。为培育师生良好的语言素养，保证师生学好、说好一般话，学校要把推普工作纳入到日常的教化教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。
　　在各年级段开设口语训练课、写字课，将语言文字规范化渗透教化教学的各个环节，加强学生一般话和书写规范化训练，提高学生的文化素养和文化修养。把说一般话、用字规范化作为教学的常规。并通过随堂听课、抽查学生作业，检测老师批改、书写是否规范，把检查结果列入相应的老师年度考核制度中。接着抓好老师一般话培训与测试工作。一般话水平测试是使推广一般话工作深化开展，逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。我校将依据国家有关文件规定，激励和支持老师用一般话进行教学，明确提出对老师业务考核和教学基本功培训考核等方面的语言文字规范要求，并将考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
　　一般话的推广是一项长期的任务，争取在较短时间内提高教职工的一般话水平比例，使推普工作年年都上台阶。
语言文字工作安排3
　　学校语言文字工作中长期发展规划
　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，接着深化实行《国家通用语言文字法》、结合学校工作实际，明确工作目标，实行行之有效的工作措施，全面提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，实现学校语言文字工作跨越式、内涵式发展。
　　二、工作目标及要求
　　（一）进一步提高对语言文字工作重要意义的相识
　　语言文字工作是高等学校的重要工作之一。说一般话、用规范字是国家对教化工作的基本要求，也是学校师生基本文化素养的体现。全校师生应当统一思想，提高相识，通过语言文字规范化工作推动学校教化教学质量和办学水平的提升，展示学校办学特色和办学成果，促进学校发展。










　　（二）进一步加强语言文字工作长效机制建设
　　，进一步完善学校与《国家通用语言文字法》和教化部、国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化工作的通知》等文件相配套的规章制度，做到有章可循，有法可依，为开展语言文字工作奠定制度基础。
　　，进一步健全学校语言文字工作机构，明确机构职责，依据工作须要刚好调整组成人员，为开展语言文字工作奠定组织基础。
　　，选派热心语言文字工作、有较高业务实力的人员充溢到管理队伍中来，逐步建立起一支懂法遵守法律、实力较强的管理队伍；增加一般话水平测试员，形成爱岗敬业、精通业务的一般话水平测试员、复审员队伍；有安排地开展对语言文字工作队伍的培训工作，使他们不断更新思想观念和学问结构，提高政策水平、专业素养和管理实力，以适应工作日益拓展、深化的须要。
　　（三）进一步提高语言文字工作规范化水平
　　全体师生普遍具备一般话的应用实力，并在必要的场合自觉运用一般话；一般话真正成为教学语言和校内语言；用字自觉遵守相关法律法规规定，学校的名称牌、标记牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕、试卷和老师板书及批改作业等等用字应当运用规范汉字。
　　（四）进一步加强语言文字科研工作
　　进一步开展语言文字规范化科研工作，加强语言文字应用探讨及语言文字相关科学探讨工作，支持和激励学校老师参与相关沟通活动。
　　（五）进一步做好社会推普工作
　　充分发挥学校语言文字工作资源优势，走出校门，面对社会宣扬推广一般话的重要意义和语言文字规范化学问，主动为其它部门、行业供应智力支持和优质服务，为社会语言文字规范化工作做贡献。










　　三、工作措施
　　（一）强化语言文字工作的领导，建立健全的学校语言文字工作组织机构。
　　学校语言文字工作领导小组：
　　组长：校长
　　副组长：副校长
　　组员：全体老师
　　（二）仔细学习贯彻国家、省语言文字方面的法律法规、文件精神，了解、驾驭相关语言文字工作规范和标准，进一步提高广阔师生对学校语言文字工作重要性的相识，把语言文字工作作为学校全面推动素养教化、建设校内精神文明的重要内容。
　　（三）结合学校实际，建章立制，，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入培育目标和有关课程标准，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教化活动中，并且做到责任明确、措施得力，严格落实语言文字工作各项要求。
　　（四）加大宣扬力度，营造深厚的语言文字规范化氛围。在师生中广泛开展形式多样、内容丰富的语言文字规范化宣扬教化活动，特殊是要细心组织并开展好经典诵读活动和推广一般话的宣扬活动；动员全校师生人人参加，营造说一般话、用规范字的良好氛围。
　　（五）学校作为培育社会主义建设人才和文化教化的主阵地，应仔细学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规和规章制度，把语言文字规范化作为学校长抓不懈的一项重要工作。同时，留意总结阅历，刚好发觉问题，不断改进工作，广泛开展语言文字规范化宣扬教化活动，提高全校师生的语言文字应用实力，加强学校的文化软实力，为全面推动素养教化、实现我国新世纪的语言文字工作目标做出贡献。










语言文字工作安排4
　　依据区工作要求，结合我校的实际状况，现制定我校语言文字工作安排如下：
　　一、指导思想
　　以“赏识激励成才，细微环节积聚胜利”的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素养和语言文字应用实力这一工作目标为切入点，全面实施素养教化，不断构建和谐活力的校内。
　　二、工作思路
　　以学校的“星光少年”评价为依托，开展“读书”“练字”大比拼活动;坚持推广一般话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推动“经典诵读”活动的深化开展，提高师生的语言文化素养。
　　三、详细工作
　　，提升老师语言文字水平。
　　与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进行语言文字为主题的主题教研活动，使运用规范字、讲一般话成为校内中一道亮丽的风景线。
　　依据区语委办的要求，依据我校老师一般话水平，加大培训的力度，力求提高我校老师的二级甲等所占比例。
　　，提升语言文字工作的实效性。
　　组织以老师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍，开展“啄木鸟在行动”小分队活动，查找不规范社会用字，宣扬规范语言文字学问，提高社会用字的规范水平。
　　开展“读书”“练字”大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参与学校级别的大比拼活动。










　　开展书法笔会活动。精选有书法特长的`学生，组成书法小组，相互学。
　　接着在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定期检查评比，结合老师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。
　　以我校的“繁星文学社”为载体，办好校刊。
　　，拓宽语言文字工作中的范围。
　　组织好推广一般话宣扬周活动，注意多方动员，全面参加。进一步丰富网络宣扬的内容，充分发挥网络宣扬便利和快捷的特点，加大宣扬力度。
语言文字工作安排5
　　本学期我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。
　　本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手打算：
　　一、领导重视，机构健全
　　建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
　　工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标记牌、标语牌规范用字状况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字状况由办公室和校报组成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。