2025年说课稿合集5篇.docx

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2025年说课稿合集5篇
说课稿 篇1
　　一、说教材
　　《童年的小花狗》通过作者对童年干的一件蠢事的回忆，表达了对和善、宽容的王大爷的怀念之情，让人体会到童年生活中的酸甜苦辣以及对整个人生的影响。
　　《童年的小花狗》根据“我”对小花狗的“宠爱”，王大爷对“我”的“关爱”，“我”对王大爷的“尊敬”的线索，层层推动，刻画了一个勤劳、和善、宽容的老爷爷形象，充分表现了“我”、小花狗与王大爷之间的爱；在表达特色上，作者抓住了“我”偷小花狗时的动作神态，王大爷宽恕“我”时的神态，以及“我”送别王大爷时的神态、环境描写，细致入微地表现了王大爷的品质和“我”对王大爷的恋恋不舍之情。
　　教学本课时我支配了两课时，第一课时教学第一到第六自然段；其次课时教学第七到第十二自然段。
　　二、说教学目标
　　其次课时的教学目标是：
　　1．学生能够通过重点语句体会“我”、小花狗与王大爷之间的爱，体会王大爷是一个什么样的人。
　　2．能够有感情地朗读课文。
　　3．能够精确理解几个含义深刻的句子，体会句子里蕴含的'思想感情，体会省略号的用法。
　　执教这篇课文的教学打算：
　　1．收集关于肖复兴的生平资料及他的作品，打算给学生举荐的文章篇目。
　　2．打算课件，小花狗的图片以及街道的图片。
　　三、说教法与学法










　　这篇文章朴实感人，语言生动，很适合指导学生在读中学写。因此，教学本课时我实行在读中感悟的方法，让学生在“品读词句”中感悟；在“移情体验”中感悟；在“拓展资源”中感悟。并抓住文中关键词句，在读中感悟“我”的心理改变以及王大爷的品质。同时支配了图片对比和小练笔，引导学生体悟两处省略号的用法。
　　四、教学过程
　　1．设置悬念，激情导入
　　语文学习过程应当是一个体验的过程，老师不仅要引导学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的嘴巴去说，更强调用自己的心灵去感悟，从而激发学生生命的活力，促进学生的精神成长。
　　为了帮助学生快速进入作者内心，体会作者的情感，教学伊始我用一段深情的朗诵引导学生进入作者的童年生活，铺垫出浓浓的怀念氛围。接着，展示了小花狗的图片，指导学生带着感情朗读。最终，设计“你喜爱这只小花狗吗？” “在作者的眼中，这还仅仅是一个泥玩具吗？”这两个问题引导学生感受小花狗的可爱和作者对小花狗的宠爱，从而顺理成章地引出“正是因为太喜爱这个小花狗，所以我做了一件愚蠢的事。我做了一件什么蠢事呢？”这个悬念，激发起学生探究的爱好，吸引他们进入文本。
　　2．品词析句，披文入情
　　如何让学生从文字中体会情感，须要老师对学生的读进行有层次、有目的、有方法的指导，并激发学生自主探究的热忱。
　　当学生初读完第七自然段并概括出段意时，我引导学生细读文本找出作者“偷”小花狗时的动作，从“伸”“抓” “跑”“掏” 等动作中体会主子公当时惊慌、胆怯 的心理。
　　随后，我通过“初读找文—细读悟文—品读赏文”指导学生抓住“我”还小花狗时的神态，体会“我”当时惭愧、胆怯 的心理。重点引导学生抓住王大爷的神态、语言来体会王大爷是个什么样的人。










　　3．奇妙引导，点拨生成
　　第十、十一自然段中有两处省略号，含义深刻。那么，如何让学生体会作者这丰富的情感？我设计了三步体验法：一初读感知分别意；二看图体会失落感；三想象体会离别情。
　　教学第十一自然段时，我引导学生用“我仿佛看到了，我真想对王大爷说：‘_________________。’”体会作者澎湃的情感，并抓住“涌”感受作者对王大爷的恋恋不舍之情。
　　4．总结反馈，拓展生成
　　此环节是对全文做一个整体回顾，并归纳提升主题。我设计了“三十多年了，作者为什么始终把小花狗带在身边，他带着的仅仅是小花狗吗？”这一问题引导学生体会“小花狗不仅仅是一只泥玩具，更教育我要做一个像王大爷那样和善宽容的人”的主题。并随机介绍了作者肖复兴的作品和写作特色，举荐肖复兴的另外两篇类似的文章《那片绿绿的爬山虎》《荔枝》，为学生的练笔归纳方法，为学生的课外阅读供应帮助。
　　五、说作业
　　1．课内作业：这一课的教学，我支配了写批注，填空说话的作业，以体会人物的内心情感，学习文章的表达手法。
　　2．课外作业：有感情地朗读课文；阅读肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》《荔枝》，仿照写法写一个人物。
　　六、板书设计
　　15童年的小花狗
　　王大爷 “我”
　　和善、宽容










说课稿 篇2
　　一、说教材
　　《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地驾驭整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
　　二、说教法学法
　　老师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简洁到困难螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以学生宠爱的卡通人物为背景，通过探究卡通人物的隐私，来激发学生的学习爱好。然后通过竞赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的好玩、有益、有效。在教学中力争让每一位学生参加竖式的形成、经验、计算的过程。如145×12先参照三位数乘一位数的格式写出竖式，这里应让学生形成习惯，数位夺得数写在上面，数位少的数写在下面，便于计算；再考虑，计算依次即145×2，后算十位即145x×1，并正确写出积的位置，然后计算两个积的和，最终还应检查，充分利用学生已有的计算学问和阅历，把新旧学问结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。
　　三、说教学目标
　　1、学问技能目标：让学生经验探究三位数乘两位数计算方法的过程，驾驭三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
　　2、情感与看法目标：让学生获得运用已有学问解决新的计算问题的体会，，进一步树立学习数学的自信念。
　　3、实力目标：使学生在探究计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧学问的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培育类比及分析，概括实力，发展应用意识。










　　四、说重点难点
　　依据本节课的教学目标，本课的教学的重点为驾驭三位数乘两位数的笔算方法。
　　难点为三位数乘两位数笔算时的进位。
　　五、教学打算：课件（卡通图片、口算题、水果图片）
　　六、说教学过程
　　(一)、激趣导入、复习铺垫：
　　谈话：同学们，今日老师带来了四位挚友，想知道他们是谁吗？（课件出示）谈话：原来都是我们的老挚友，他们每一位都带来了一个问题。
　　1、首先出示胖墩墩的咖啡猫带来了什么问题？（课件出示题目：44×15 78×32 5×144 238×6）
　　让学生独立计算，沟通笔算过程。
　　[设计意图：现代心理学探讨表明：精彩的开头不仅能使学生很快由抑制到兴奋，还能使学生把学问的学习当成“自我须要”，使教学任务顺当完成。所以起先我创设了卡通情景。激发学生的学习爱好，不仅复习了旧学问，也为新学问的学习架起桥梁，可谓一箭双雕。]
　　(二)、自主参加、探究新知：
　　咖啡猫的问题咱们轻而易举的解决了，接着来看：孙悟空带来了什么隐私？
　　这样引入新课：将课本例1、改为：大闹天宫的孙悟空又想去蟠桃园偷桃子持，蟠桃园有145棵桃树，每棵桃树上有12个桃子，一共有多少个桃子？
　　（1）激励学生自己列出算式，比较算式的特点，引出课题。激励他们自己尝试列出竖式计算。
　　（2）小组沟通自己的算法。
　　（3）全班沟通反馈。










　　（4）归纳算法。先小组内探讨，再师生总结。
　　这一个环节，我是在学生原有学问阅历的基础上，放手让学生自己去探究三位数乘两位数的笔算乘法，并通过小组探讨、全班沟通。进而探讨出笔算的基本方法。这样使学生在轻松愉悦的氛围中即驾驭了学问也培育了学生自主探究的精神。
　　(三)、展示沟通
　　接下来看看可爱的米老鼠给我们出了什么问题？
说课稿 篇3
　　敬重的各位评委、老师，大家好！
　　我叫何军，来自双沙镇罗庆学校，今日我说课的内容是小学四年级教科版科学上册第四单元《我们的身体》第一节《身体的结构》。
　　教材分析
　　本节课是这个单元的第一节课，起到直观重要的作用，它能让学生从整体上相识人体的结构，是以后学习的主要线索，为以后学习奠定基础。
　　学生分析
　　三年级时学习过“动物的身体”，但对人体的结构并未探究过。虽然内容不同，但方法相像，都须要运用到科学的视察依次和方法。经过一年的科学学习，学生已驾驭了一些科学学问和方法，具备了初步的探究实力。
　　教学目标
　　1、科学概念：通过视察知道人体依据外形特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，人体的特点是左右对称。
　　2、过程与方法：能够应用眼看、触摸、手捏、耳听等视察方法并结合体验活动，了解身体的结构。










　　3、情感、看法、价值观：对探究自己的身体感爱好，感受人体构造的精致与和谐之美，懂得敬重、关爱残障人。
　　教学重点
　　1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
　　2、身体的工作是由各个部位共同完成的。
　　教学难点
　　1、视察身体的内部器官
　　2、做好视察记录
　　教法
　　本课我以“活动”贯穿教学始终，以体验活动激发学生爱好，激励学生大胆视察、体验、小组合作等，给每个学生供应熬炼的机会。引导学生亲自参加各种学习活动，指导学生进行科学探究。
　　学法
　　本课体现了“以活动探究为中心”的学习理念，学生采纳“视察—体验—得出结论”的'学习方法，使学习内容详细化，活动化。
　　教学打算
　　课件、视察记录表、气泡图、装有物体的黑袋子
　　教学活动
　　1、引入
　　师：大家知道今日我们上课的内容吗？
　　生：不知道（知道）。
　　师：那老师告知大家，今日我们要探讨的是“身体的结构”（板书）。










　　2、揭题：身体的结构
　　3、视察人的身体外形
　　师：以前我们视察过蚂蚁的外形（展示幻灯图片）。今日老师免费为大家产一回模特，视察一下老师身体的外形，你会根据什么依次来视察？
　　生：从头到脚或者从上到下？
　　师：那就请同学们根据从头到脚的依次视察老师的外形由哪几部分组成？
　　总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。
　　体验活动1：我说你做
　　师：我说一句话，你们做一个动作，可以吗？点点你的头，转转你的颈，举起你的上肢，跺跺你的下肢，摇摇你的躯干。
　　师：大家也活动筋骨了，接下来出到填空题考考大家，我们的身体有左（ ）右（ ）。
　　生：如左手右手，左脚右脚等
　　师：比较身体的左右两部分，有什么特点？
　　生：左右对称
　　体验活动2：
　　（1） 找两位 学生上前分别用两只手和一只手系红领巾。
　　（2） 请两个同学，一个同学一只脚站立，另个同学双脚站立，一起向后转。
　　学生沟通体验（视察）到的现象
　　小结：人体的对称性让我们保持平衡，让我们更加的便利。
　　（关爱残疾人、展示残疾人图片）
　　4、视察身体的内部
　　师：刚才我们视察了外部，现在我们应当视察哪里了？










　　师：（展示黑袋子图片）我这里有个黑袋子，请你们猜里面有什么东西？你们会用什么方法？
　　生：看，摸，捏，听，摇，闻等。
　　师：这个黑袋子就像我们人体身上的皮肤，把里面的一些内脏器官都给包起来了，所以我们也可以用这些视察方法来感觉、推想内部的组成。
　　激发学生的思路:
　　① 看手上冒起来的青筋，我们可以知道那是我们的血管；
　　② 吃饱饭后，胀起来的地方是胃；
　　③ 手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；
　　④ 说话时用手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；
　　⑤ 用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；
　　⑥ 饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；
　　⑦ 用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；
　　……
　　在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、手能摸到的和耳朵能听到的身体的内部有什么，告知小组同学，填写在记录表里。
　　5、身体是怎样工作的
　　活动体验：学生选择原地踏步或下蹲，并说一说身体有哪些部分参加到这个活动中？（气泡图表示）
　　师：你们在写字的时候呼吸停止了吗？心跳停止了吗？那它们有参加吗？
　　师：我们写字这个动作，我们身体都有哪些部分参加到这个活动当中？（气泡图表示）
　　师：对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参加了活动吗？
　　小结：说明每做一项运动，就会有好多器官参加，我们还须要全面了解身体，人体不仅仅能从外形上划分，也可以从功能上划分，不同的标准有不同的结果。










　　6、总结
　　这节课，你有什么收获和感受吗（找学生回答）？还有什么疑问？
　　板书设计
　　身体的结构
　　1、科学名称：头、颈、躯干、四肢
　　2、左右对称
　　3、推想方法：看、听、闻、摸
　　4、身体的工作
说课稿 篇4
　　敬重的各位评委、各位老师，你们好！我今日说课的内容是初中北师大版数学新教材七年级下册第四章第3节《用图像表示的变量间关系》。下面我将从教材地位及作用分析、学情分析、学习目标及重、难点、教法分析、教学程序及设想、教学评价等方面对本节教材进行一些分析。
　　一、教材分析：
　　《用图像表示的变量间关系》是本章的第三节内容，在此之前，学生已经学习了用表格法和关系式法表示变量关系，而图象表示以其直观性有着其他表示方法不行替代的优越性。作为一名数学老师，不仅要教会学生数学学问，更重要的是传授数学思想、使学生学会建立数学模型、形成自己的数学方法等；本章是函数学习的初步，而函数是探讨现实世界改变规律的一个重要数学模型，其中图像的视察以及用图像表示实际问题中的变量之间的关系是函数学习的基础，为后面一次函数、反比例函数还有二次函数以及这些函数图象的分析起到重要的铺垫作用，因此在本节课的教学中力图向学生传达数形结合的思想是特别有必要的，在本节中我会引导学生读图、识图并对图象加以分析。