音乐教师教学工作总结.docx

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音乐教师教学工作总结篇1
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作 总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美 的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动 （听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去 探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音 乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自 己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高 一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握 了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生
表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于 破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到 教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情 感投入呢？具体有以下几个方面：
一、备课的情感投入。
无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要 求教师在反复熟悉作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图， 领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来, 才算是真正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课。
二、将情感投入到课堂教学过程中。
教师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻 到教学过程中，并引起学生的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的 重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：
首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情 感。无论什么体裁、体裁的作品，都体现了作者独特的审美情趣和 爱憎情感。音乐创造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接 受者之间要达到互相的了解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以 比喻为“语言”。这种“语言”，几是我们常说的“音乐语言”。 构成音乐语言的要素有许多种，其中有四种最基本的要素，即节奏、 旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织“音响网”最基本的素材, 集中地表现作者特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语 言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中， 音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的，教师带着 备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使学生 对音乐作品的第一印象深刻化，从而加深对作品的理解。只有通过 教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把学生带入作品中去, 使他们进入角色，领会作者创作时的心境，去同主人公一起同呼吸、 共命运，才能取得最佳教学效果。
其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概 念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇一一事物的符合号, 而又由词汇和语法逻辑构成一种符号系统，以次来传递思想。在音 乐教学过程中，需要教师用语言去组织、指导教学，通过语言的表 叙把音乐知识技能传授给学生。在此，教师的课堂语言的生动、形 象、准确和感人是十分重要的，对课堂教学效果起着十分重要的作 用。
三、情感教学还应包括对学生的热爱之情。
教学过程是师生情感交流的过程，如果教师只是对教学内容和 具体作品的情感投入，而缺少对教学对象的热爱之情，同样是不会 取得良好的教学效果的。音乐教师与学生接触的机会很少，一周内 仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体达 到情感交流呢?关键是一个“爱”字。在“爱生”的‘基础上努力创
造一个平等、互爱、轻松、愉快直至师生间相互需要得到满足。的 和谐气氛。
1、带着微笑走向课堂，这样会使学生有一种亲切感；
2、课堂体温经常而随便，这样会消除师生之间的紧张心理。当 学生唱错音、词或答不出问题时，要做到耐心指出或给予帮助鼓励;
3、用热情关注的目光注视学生。在课堂上发现学生咳嗽、嗓子 哑了，下课时不要不闻不问，一定要及时询问，告戒学生要变声了， 别大声说话，别在吃刺激的的东西；
4、充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，了解、掌 握学生在社会上、家庭中接触的音乐作品，进行进行审美倾向。教 师以平等的身份对学生体贴、关心的情感一定会激发学生的学习热 情，同时也培养了师生间的情感。
实践证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到学生的心灵 上，就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相当的情感，能使学生 的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增强学生学习 的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。
音乐教师教学工作总结篇6
本学期行将终止，我将这一期初三第二学期音乐教学工作的体
会总结以下:
、在音乐教学中，教师要善于创设生动形象的氛围，为学生
知道音乐、表示音乐铺平道路。
第一，在讲述乐理知识时，可以奇妙地运用形象法。
乐理知识常常比较单调复杂，假设靠单纯的讲授，学生不但不 容易知道，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语 言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师可先提问学 生，
“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？ "，这时学生会 觉得好奇，努力发掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会 由响渐渐转弱”，学生此时非常活跃，会说出许多生活中有关的一 切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍停 止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛 劳了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休 息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是停止半拍“。这样, 学生觉得这种比喻生动形象，很成心思，不知不觉就在寓教于乐中 汲取了知识。学生由厌学到乐学，由被动接受知识到主动获取知识, 这是一个质的奔腾进程。
在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课 件，让学生充分知道作品。
学生能够深入地知道音乐，常常要靠美丽的想象，教师怎样让 学生在感受音乐的'同时能在心中描画出饱满的音乐形象呢？当教
《爱我中华》时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了解 民族风情，观看少数民族的舞蹈，掌控舞蹈的特点，注意动作要领 的指导，教师教得轻松，学生心照不宣，学得自如。
二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地知 道作品中所包蕴的音乐魅力。
观赏音乐，常常只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的， 正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生 仔细聆听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表示的画 面，接着再运用电脑制作课件，学生们在愉快想象时，常常充满着 明亮的色彩，他们的快乐是不言而喻的。
三、在综合课上，形象法为游戏的展开起到推波助澜的有力作 用。
综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、 听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等， 这些活动都是学生们爱好的，游戏的直观性充分展现出来了，学生 们在无拘无束的活动中不只掌控了音乐基础知识，同时也陶冶了美 好的艺术情操。
总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只有将 形象法自然地贯穿于教学活动当中，学生的积极性才能得到激发， 学习的动力才能不时强化，这样，学生就可以在音乐的殿堂里展开 想象，感遭到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞 自身的期望！
音乐教师教学工作总结篇7
本学期任教初二年级(3-12)共10个班的音乐课。为今后更 好地开展工作，现将这一学期的教学工作总结如下：
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美 的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动 (听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去 探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音 乐。
二、课堂管理
每次课时，抓好课堂常规。上课尽量让学生学得轻松、愉快， 多用鼓励、肯定的言语来激励学生，让学生主动参与表现，使学生 表现出良好的品质。努力做出好的教学设计，抓住学生的注意力。 对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道 理的'形式批评，使他改之。必要时，还进行单独谈话，动之以情, 晓之以理。
三、教学中取得的成绩与经验
每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间 音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民 族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音 乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生 整体素质的目的。在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于 音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感 情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中， 一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰 的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断 提高唱歌的艺术技巧。每节课课后及时对课堂进行反思、回顾和整 理，及时调整教学内容或教学方法。
以上是我这一学期来教育、教学工作的总结，不足之处今后要 严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。
音乐教师教学工作总结篇8
时光荏苒，忙碌中20_年的脚步已快过去。我们在过去的一年 当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我 们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来
激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20—年度的工作做简 要的汇报总结。
一、思想方面
作为一名教师，我能注意培养自己良好的师德，关心和爱护每 一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表； 在思想政治上，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学 校组织的各项活动，注重政治理论的学。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学 校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学 工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人 格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。 课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的 调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重 以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、 去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造 音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音 乐。
三、个人学，适应新形势下的教育工作， ，认真记录学习内容。“脚踏实 地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程 标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一 节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间 隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育 的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们 通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开 美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利 用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表 我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各 抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经 验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学 习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和 教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的 工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处 的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同 样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
音乐教师教学工作总结篇9
时间很快流逝，这学期的教学工作即将结束。本学期我担任四 年级、一一、一二、一三、一七班的音乐课，以及电子琴辅导班， 学期将近结束，现将这一学期的教学工作做如下总结。
一、取得成绩
本学期四年级，一共教唱歌曲八首，学生基本都会唱，能熟练 唱下来，并带动作表演一两首歌曲，歌唱祖国比赛时教唱两首有关 歌曲，效果较好；一年级教唱了 15首歌曲，基本都能背唱下来并表 演；家长会时排练的《青春修炼手册》，因为是学生喜欢的流行歌 曲，所以教的时候学生学得很认真，学的也比较快，最后表演的效 果也很好，本学期电子琴里因为有老生和新生，所以老生要求双手 弹，会弹简单的曲子，新生由于是低年极，所以要求单手弹，但是 伴奏类型也是要会弹，基本也都能完成，红领巾广播站，也要感谢 各班老师配合，每周积极进行投稿，更要感谢周师傅，每次广播站 音响话筒出问题都去麻烦周师傅，周师傅一次又一次，不厌其烦的 帮我修好，四五年级的广播员，每次都要求他们提前拿稿，并督促 他们有感情的朗读，严格要求，这些孩子也很积极，每天都能按时