高级育婴师培训课件课题一职业素养.ppt

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主讲人 张秋瑾
育婴师的职业性质与定位
育婴师职业的基本情况
育婴师职业产生的背景
3岁以下儿童入托率低，90%以上在家
照料人员主要是妈妈、老人、保姆
独生子女比重大，父母期望值较高
脑功能开发提至0岁
未来社会对人才的需求
育婴师：

一次明确提出这一职业名称。
批国家职业标准目录》中第
2003年1月23日颁布的《第五
国家原劳动与社会保障部于
专门从事0~3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。
D
C
B
A
E
育婴师的等级与定位
育婴员（国家职业资格五级）：
了解0~3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识,能够运用科学的方法对0~3岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为等进行训练。
育婴师（国家职业资格四级）：
全面了解0~3岁儿童生活照料，护理及教育方面的知识，能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育训练方案。
高级育婴师（国家职业资格三级）：
掌握0~3岁儿童科学评价的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务。
定位：
注重实操，兼顾家政服务，入户服务为主。
定位：
技能实操和理论知识平衡，入户和个别指导兼顾。
定位：
偏重理论知识，入户为辅，个性化为主，自主创业。
01
02
《中华人民共和国职业分类大典》
《育婴员国家职业标准 》
职业标准依据
二、育婴师职业性质

增进沟通，取得信任、建立良好的合作关系
3
不能替代父母的职责
1
日常生活中，扶持、协助父母的教养
2

三、育婴师的基本条件
年龄：18-55岁
学历：初中及以上
基本素养：
爱心、耐心、责任心
身体健康
口齿清楚、会讲普通话
观察敏锐、操作熟练、善于学以致用
01
婴儿生活照料
饮食、饮水、睡眠、二便与三浴
科学的选择及制作膳食
02
婴儿健康与护理
生长监测、预防接种、常见疾病护理、异常情况处理及心理调节
婴儿生理性表现和病理性表现的护理
03
婴儿早期教育
对婴儿智能、体能、社交、心理及人格培养
根据婴儿的个体差异，制定个性化教学方案
随时与婴儿父母沟通，互相交流
四、育婴师的工作职责
育婴师的职业道德规范和工作常规
一、职业道德分类及其意义

社会公德、职业道德、家庭美德

是指从事一定职业的人，在工作和劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

（1）具有纪律的规范性
（2）具有行为的约束性
（3）有助于维护和提高本行业的信誉