（苏教版）一年级语文下册《识字4》教案.doc

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（苏教版）一年级语文下册《识字4》教案
（苏教版）一年级语文下册《识字4》教案
课题
识字4
课型
新授课
教学目标
学会本课9个生字,两条绿线内得1个字只识不写。认识5个偏旁。
初步了解一些基本字加个不同得偏旁可以组成其她字得知识,激发学生学习汉字得兴趣。
3、诵读谜语，理解谜语（字谜)，体验猜字谜得乐趣。
重点
能在田字格中正确书写生字,能书来年认读,正确运用“池”“驰”这两个字。
难点
读好字谜。
教学模式
教具
转盘、录音机
生字卡
教学方法
听、说、读、写、背
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、创设情境，观察字盘
１、师板书“也”。
　　２、小朋友,您们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了
小朋友,您们看。
　 ３、师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。
　 ４、板书“她、地、池、驰”。
二、读准字音,学习词语
　 1、生借助拼音,自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。
　　2、四人一组交流：哪些字得读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。
　３、检查指导:
⑴ 指名读生字及词语。
⑵　相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。
⑶ 齐读生字及词语。
⑷　理解:
(出示字盘）
“奔”得韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”得韵母是后鼻音。
看图理解“田地”、“池塘”。
　师生对话表演，用上“您我她”。让学生感知“您我她”得用法。联系图来理解“奔驰”。
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教学步骤
三、游戏巩固
　　请一名学生当小老师，转动字盘,让其她学生用字盘辩字,并口头组词。
四、学习字谜歌
1、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
２、出示卡片，开火车检查字音。
３、指名读字谜歌：
　告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。
４、四人一组讨论:这首字谜得谜底是什么？
5、全班交流：
6、指导朗读:
　⑴ 师范读，读出韵味，读出猜字谜得情趣。让学生说说听了老师得朗读,觉得怎么样。
⑵ 生自由练读。师巡视，注意纠正学生中得拖腔唱读或停顿读。
　⑶　指名读字谜歌。评一评。
⑷ 同桌一起读字谜歌。
7、课外延伸:
　小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。
五、析记字形，指导书写
1、析记字形:
2、指导书写:
　⑷　播放音乐,生说写字姿势歌。
　⑸ 师巡视，及时表扬写得好得同学。
第二课时
一、复习巩固
１、给“也”字找朋友,并口头组词。
２、读生字新词。
　３、诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写
　1、析记字形:
⑴ 认读生字：行、千、庄。
　⑵　教学新偏旁。
⑶　说说怎么记住这几个字。
提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。
师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说得字。并引导学生看相应得插图,帮助理解字谜。
１、
⑴　认读生字“奔驰、池塘”。
　⑵　教学新部首：“马、大、土”。
　⑶ 交流记字方法。教师及时小结学生得记字方法。
2、
⑴ 让学生仔细观察字帖中得范字“池塘、奔驰”。
　⑵　说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范,写漂亮。
⑶ 教师范写生字并重点指导：
　“奔”大字头得撇、捺要写得分开些,舒展些。“十”写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。
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教学步骤
2、指导书写:
⑴　小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮？
⑵　教师范写生字并重点指导。
⑶ 学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
　 1、加偏旁组词:
也：( 　）(　 ）( 　)（ )
　2、扩词：
行:(　 )(　　）（ ）
　　奔：（ )(　　)（　 ）
　3、选字填空:
　池　驰
　　　⑴　鱼儿在（ )塘里游来游去。
　　 ⑵ 骏马在草原上奔( )。
4、游戏猜字谜。
板书设计
识字4
适时出示转盘及生字卡