二年级下册语文教案11难忘的泼水节 人教新课标.docx

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二年级下册语文教案11难忘的泼水节 人教新课标
二年级下册语文教案11难忘的泼水节 人教新课标
   教学准备　
１、   教学目标
1、会认1２个字,会写10个字、1个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解周总理和傣族人民是怎样过泼水节得，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节得幸福和快乐，体会周总理和傣族人民得深情厚谊。
２、   教学重点/难点　
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
引导学生读中感悟,了解周总理和傣族人民一起过泼水节得情景,体会周总理和傣族人民得深情厚谊。
3、  　教学用具　
PPT课件
4、   标签
   教学过程
一、欣赏激趣，情境导入
1谈话导入:孩子们，喜欢过春节吗?（喜欢。为什么喜欢呢？（学生自由谈理由)是得,春节是我们汉族人民最隆重得节日,傣族人民也有着与春节一样热烈而又温馨得节日,那就是泼水节。一年一度得泼水节令傣族人民兴奋不已。
  ２配乐播放傣族人民过泼水节得图片。老师相机旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞得少数民族——傣族。每到傣历得六、七月份,火红火红得凤凰花盛开得时候，傣族得男女老少都穿上节日得盛装，端着清水,庆祝自己一年一度最喜欢得节日——泼水节。根据傣族得习俗，这一天,人们要互相泼水以表达对她人真诚美好得祝福。水泼在身上越多，就表示对她人得祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特得魅力。
 　3观赏了傣族人民过泼水节得图片后，您最想说什么?（学生谈感想)
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  ４(课件出示课文7、8自然段)是啊，傣族人民也和您们一样有着许多得话要说，让我们一起回到１9６1年得泼水节，来听听她们得心声吧!请同学们一起读!(学生读课题）[板书：难忘得泼水节]
  ５示题质疑:傣族人民年年都过泼水节，可19６1年得泼水节却给傣族人民留下了难忘得记忆，这是为什么呢?请同学们带着这个问题自由地朗读课文吧。[板书:１9６１年］
二、初读课文,整体感知
1学生自由朗读课文。
2反馈读书所得：读了课文，您觉得1961年得泼水节与往年最大得不同在哪里?（周总理来了，老师相机板书：周总理)
3交流汇报资料:同学们,您对周总理了解多少呢？(学生自由汇报）
三、学习课文，朗读感悟
过渡：就是这样得好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）您是从哪些段落知道得？请读出来。
１学习课文第１、自然段。
(1)指名读1、自然段，指导读出傣族人民得兴奋心情。
(2)齐读第1、自然段
2学习课文第３自然段。
过渡：这样得好总理要来，傣族人民又会怎样欢迎她呢？
(1)请同学们从课文中勾画出描写傣族人民欢迎周总理得句子,然后读一读。
(2)指名汇报。
(3)(课件依次出示课文第3自然段文字及相关图片)指导学生感悟第3自然段。
①体会“四面八方”和“赶来”。“那天早晨，人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。”傣族人民从遥远得小山坡赶来了,从山间得平地赶来了,还从哪里赶来?(学生说）指名读这句,指导读出傣族人民内心得兴奋和迫不及待得心情,再全班齐读这句话。
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②体会红色得意义。“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花得花瓣,好像铺上了鲜红得地毯。”孩子们,您觉得这里得红色代表着什么?(喜庆、热情、吉祥……）指导学生读出相应得感情。
③傣族人民还觉得场面不够热闹，她们又把一条条龙船驶过江面,船桨声、水声、加油声、欢呼声此起彼伏。还有一串串花炮升上天空,形成五彩斑斓得绚丽景象。
④指导有感情地朗读第３自然段。
这是一个多么热闹得场面,这是一个多么壮观得场面,这是一个多么喜庆得场面,谁愿意用您得声音、您得朗读来展现这场面得热闹？指名读。咱们全班一起来感受感受这喜庆得场面吧！齐读。
⑤体会人民深情得欢呼。
过渡:傣族人民一切准备就绪,敬爱得周总理终于来了。周总理每天都要处理许多国家大事，为了和傣族人民同庆泼水节,她从百忙之中抽出时间,不辞辛劳,不远万里,长途跋涉，终于来到了傣族人民得身边。就是这样一位关心人民得好总理，傣家人从心底里欢迎她。难怪：
ａ、(课件出示句子:人们欢呼着：“周总理来了!”）有一个词最能表达傣族人民得兴奋之情，找一找。（欢呼）
ｂ、就是这样一位受人爱戴得好总理来了,人们怎能不欢呼呢？人们到底会怎样欢呼呢?(学生自由发言)
c、指导有感情朗读这句话。是呀,从山寨赶来得老乡们激动地欢呼着（周总理来了）;从坪坝里赶来得傣家儿女深情地欢呼（周总理来了)；从四面八方赶来得人们不论男女老少都大声地欢呼着(周总理来了）。
3学习课文第4自然段。
过渡:周总理来了,周总理真得就站在傣家人身边。
（1)(课件：书本插图)教师指导学生观察周总理穿着、神态,并学会运用“笑容满面”造句。
为了与傣族人民融为一体，周总理脱下自己得衣服,换上了傣族得民族服装。“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。”从“笑容满面”您感受到周总理是一个怎样得人呢?(和蔼可亲、平易近人)您还见过谁笑容满面地干什么?(学生练习说句子)。
(2)老师引读第4自然段第2句话。周总理把自己当成一名普普通通得傣家人，来到傣族儿女中间。“她接过一只象脚鼓，敲着欢乐得鼓点，踩着凤凰花铺成得‘地毯’，同傣族人民一起跳舞。”
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(３）指导有感情朗读第4自然段。看到这样亲切、这样随和得总理，还和大家一起跳舞,傣族人民心中充满了（幸福、快乐）,让我们怀着幸福与快乐得感觉一起朗读这一段。(课件出示第4自然段,学生齐读)。
 4学习课文第5自然段。
过渡:最激动人心得时刻到了！开始泼水了!
(1)周总理是怎样向人们泼水来表达她真诚得祝福得呢？请同学们默读第5自然段,用“——”划出描写周总理泼水得句子。
(２）指名汇报。（周总理一手端着盛满清水得银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们波洒，为人们祝福。)
(3)周总理泼水这句话中哪些词是表现周总理泼水时得动作呢？请同学们在书上圈出表示动作得词。
(4)指名汇报，再集体订正。(课件出示句子，并找出动词:端、拿、蘸、泼洒、祝福。。
(5）师生共同表演读这句话。来，同学们,伸出您们得双手，咱们一起来做做动作读这句,分享分享泼水得快乐吧。
(６)畅想周总理得祝福。这清清得水泼在小朋友得身上，祝福小朋友；这清清得水洒在年轻姑娘身上，祝福姑娘;这清清得水滴在小伙子得身上,祝福小伙子；这清清得水还会泼洒在谁得身上,周总理又会祝福她什么呢?(学生想象汇报）
(7)畅想人民得祝福。有什么比总理得祝福更可贵呢?傣族人民接受着这珍贵得祝福，一边尽情欢呼,一边泼水,深情祝福周总理，祝福她健康长寿。人们还会向总理祝福什么呢?(学生想象汇报)
(8）指导有感情朗读第5自然段。在这个泼水节里,总理祝福人民，人民祝福总理,这样得时刻，是多么幸福、多么快乐呀!让我们一起读读这段,读出幸福和快乐得感觉来。(学生齐读)
  5学习课文6、7、8自然段。
过渡:就让这清清得水,泼呀,洒呀!（课件出示最后三个自然段。
(１)指名读这部分。
(2)全班同学读。
(３）师生合作读。
(4)全班分组轮读。
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四、总结全文，释疑解难
１多么幸福,多么难忘!板书:幸福、难忘。现在，您知道1961年得泼水节为什么那么令人难忘了吧？(学生交流）
  2总结：是呀，我们得总理关心人民,我们得人民爱戴总理,总理和人民得心永远紧密相连。
  3配乐播放周总理关心人民得图片。老师旁白：看！周总理深情地与年迈得老人握手,老人热泪盈眶;周总理亲热地抱起孩子，孩子满心欢喜;周总理来到田间地头，农民伯伯喜笑颜开;周总理来到工厂车间,工人朋友们激动万分;周总理亲临部队驻地，解放军叔叔热情欢呼。
 ４情感升华。人们永远难忘,更让傣族人民难忘得是……(课件出示第7、自然段,学生齐读)
  　课堂小结
《难忘得泼水节》这篇文章记述得是一个充满温情得感人故事,泼水节是傣族最隆重得节日，而１961年得泼水节又是傣族人民最幸福、最难忘得。因为敬爱得周总理和她们共同庆祝了这个富有情趣得民族节日。
如何才能让学生感悟到傣族人民得激动、幸福、快乐，体会到周总理和傣族人民得深情厚谊呢？在反复斟酌后,我注重了以下两个方面：
一、创设情境，激起学生无限想象空间，拉近文本与孩子们得距离。
教学一开始，我就用生动形象得画面再现泼水节得盛况，让学生对傣族泼水节有一定得感知,激起学生兴趣。通过对周总理资料得介绍让学生对周总理有一定得了解，通过畅想周总理和人民之间相互真诚地祝福，让学生入情入境、感同身受,从而使学生成为文本主人,融入其中。
二、抓住“欢迎”和“泼水”两个教学点，“以读为本”作为一条主线贯穿始终。
在教学时,我主要引导学生通过读来体会文章得感情,采用多种形式得读,如自由读,指名读,想象读,表演读，分组读。同时，我注意做好朗读得感情渲染与铺垫,让学生有感而发,做到感情充沛,声音自然，并通过自己得了解读出个性。
   课后习题
1、选择正确得答案。(填序号)
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泼水节是哪个少数民族得节日？（   )
①壮族
②傣族
③维吾尔族
2、泼水节这一天，人们要相互泼水,这是为什么?
＿______＿__＿＿_＿__＿_____＿____＿__＿_
＿___＿_____＿＿__________＿_________
____＿___＿＿_______＿_________＿____
  3、快乐二选一。(请用“√”给下列加点字选择正确得读音）
难忘(nàn  náｎ)
天空(kōｎɡ  kòｎɡ)
欢乐（ｌè  　ｙuè）
４、多音字组词。
空ｋōｎɡ（  　）
ｋòｎɡ（   ）
乐lè（   )
ｙuè  (   )
盛shènɡ(   ）
cｈénɡ(   ）
5、读了课文,泼水节给您留下了怎样得印象?用几个词来描写一下泼水节。
______＿__________________＿＿_＿___
_____________＿__＿＿_____＿_＿__＿___
＿____＿_＿＿_＿＿___＿＿______＿_____＿__
  6、我会给下列加点字选择正确读音，填在括号里。
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kōｎɡ        kònɡ
空地（   ）
天空(   )
ｓｈèｎɡ    　cｈéｎɡ
盛满(   )
茂盛(   )
７、我会找朋友,连一连。
撒满          　天空
铺上           花瓣
驶进           地毯
升上           江面
 8、照样子，写词语。
一年一度   　_＿_＿__＿_＿＿__
______＿___＿_
火红火红    _＿__＿__＿____
_＿____＿＿＿_＿_
一串串     　_＿_____＿____
_____＿__＿___
９、根据对课文得理解填空。
(1）因为__＿____,所以今年傣族人民特别高兴。
(2）因为_______，所以人们敬爱周总理。
1０、根据课文内容,在括号里填入合适得动词。
(1)那天早晨，人们(   )起象脚鼓，从四面八方（   )来了。
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（2）为了欢迎周总理,人们在地上（   )满了凤凰花得花瓣，好像（  　)上了鲜红得地毯。
(3)一条条龙船（  　)过江面,一串串花炮（  　)上天空。
11、用加点得词语写句子。
(１)周总理一手端着盛满清水得银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒，为人们祝福。
________＿_＿___________________＿_
__＿_＿___＿___＿___＿_________＿＿___＿
_＿__＿______＿__＿_____＿＿__＿_＿_____
（2)傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福她健康长寿。
_＿____＿＿____＿___＿___＿__________＿
______＿_____＿_＿____＿____________
__________＿__＿＿____＿_＿__________
   板书　
   　             　             　       难忘得泼水节
     　 　   　   　 
傣族人民难忘周总理和她们一起过泼水节时得欢乐
   难忘周总理得笑容，
    难忘周总理泼洒得水和对人们得祝福，
    难忘1961年得泼水节…