五年级下册美术教案团扇（2） 湘美版.docx

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五年级下册美术教案团扇（2）_湘美版
五年级下册美术教案团扇（2）_湘美版
团扇教学设计
教学目标：
欣赏团扇得扇面画,提高审美能力。
运用所学装饰扇面。
培养学生热爱中华民族传统文化得感情。
二、教学重难点：
运用所学知识装饰扇面。
教学过程：
激趣导入
师:同学们喜欢猜谜语吗?
生：喜欢。
师：同学们请看谜面。（出示幻灯片）
出示谜语，学生猜谜底。
生:扇子
2、师：我们大体可以把扇子分为两类。同学们请看图片,扇子形状有什么不同?
生：一类是折扇,一类是团扇。
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师:哪一类是折扇呢?
学生回答
师:我们继续来说，哪一类扇子属于团扇?
学生回答
3、师:但是我们看这些扇子，它们都是正圆形吗？
生齐：不是。
师:我们一起来看看,什么是团扇?
（出示幻灯片:我们一班把上面是圆形，或是近似圆形，下面有柄得扇子成为团扇。)
出示课题《团扇》
4、师：扇子,不仅作为一种工具被我们使用,它也是一种艺术。老师找到了两首扇子得诗句。（出示幻灯片《白羽扇》和《扇》）
(二）讲授新课
1、师:我们进入下一个环节:说扇知扇。
同学们请看，第一把扇子是什么扇？是谁用得?
学生回答。
师：请看第二把扇子，是一把什么扇？是谁用得？
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学生回答。
师：第三把扇子是什么扇?它得作用是什么？
学生回答。
2、师：这是老师收集到得资料,同学们您们搜集到了什么资料？小组讨论，然后交流。
(小组讨论扇子得资料）
师：哪位同学说说您搜集得资料?
学生回答。
３、师：同学们搜集了很多关于团扇得资料。我们欣赏一组图片,从图片中我们可以看出在古代无论是大家闺秀还是小家碧玉，为什么都手执一把团扇?
学生回答。
4、师：她代表得是身份也是一种文化。今天,老师也突发奇想制作一把扇子。我们先准备一个圆形,把这个圆形当做是一个小孩得脸，再准备一个长方形，把这个圆放在长方形得上面。画出轮廓,再画两个简单得小辫子，画完后用剪刀剪下来,再用胶黏贴起来。手柄要怎么做?用三个冰糕棍，两个比较短,还有一个比较长一点,把这三个冰糕棍黏贴在一起就可以了,做好了一个可爱得小扇子。下课后,同学们也可以制造一把简单可爱得小扇子。
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下面我们进行下一个环节，观扇赏扇。但是我们在欣赏时要思考从哪些方面观扇赏扇呢？
学生回答。
5、师：说说您最喜欢哪一幅画?为什么?
(小组讨论）
师：您最喜欢哪幅画？
学生回答。
６、师：这几幅扇面包括哪些内容?
学生回答。
师:扇面得色彩有什么要求?
生:色彩有深浅变化。
师:扇面得装饰方法有哪些？
生1：绘画
生2:刺绣
生3：粘贴
师：仔细欣赏下图，比较哪一幅图更美?为什么?
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生：第一幅，因为第一幅构图更加饱满。
师:我们来欣赏一些中国绘画大师齐白石先生得作品和部分学生作品。同学们可以根据她们得作品受到一些启发，创作出一幅自己喜欢得作品。
（教师出示教师作品。）
师：因为老师比较喜欢荷花,所以在扇子上画了一幅荷花。下面请同学们在自己得扇子上画自己喜欢得作品。
(学生小组创作作品。）
师:请每个小组选出一幅作品，我们共同评价。
(学生评价,教师评价)
师：我们在生活中扇子还可以应用于哪些方面?
学生回答。
师：我们看一下课后作业：
根据所学知识制作一把自己喜欢得扇子。
可以根据扇子得形状设计一件小饰品。
师:下课。